小学数学二年级上册期末复习计划教学计划.docx

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1、 小学数学二年级上册期末复习计划教学计划 复习目标： 学生对本学期所学根底学问把握的较好，但有关概念局部学生把握的较差。计算方面有90%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在力量方面，学生解决数学问题力量较强，做思索题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在学问、技能和规律思维力量要有肯定的提高。 复习内容准时间的安排： 1、长度单位1课时 通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度并形成估量长度的意识。进一步熟悉线段，会量整厘米线段的长度。 2, 角的初步熟悉1课时 熟识角的各局部名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和

2、直角。 3.观看物体和统计1课时 连续辩认从不同位置观看简洁物体的外形。 4.数学广角1课时 进一步通过观看、猜想等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的观看、分析力量，形成有挨次地、全面思索问题的意识。 5、100以内的加减法2课时 进一步把握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速 地进展计算和进一步体会估算方法的多样性。 6、表内乘法（一）（二）2课时 进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进展口算两个一位数相乘。 7、应用题1课时 进一步理解两个以上的数量关系，如比多比少等。 8、综合复习、查漏补缺3课时 复习的详细措施： 首先组织学生回忆与反思自己的学习

3、过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，感觉学习比拟困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。在复习角的初步熟悉时，可以用拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的熟悉。在复习长度单位时，引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的熟悉，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观看四周的事物，借助某一详细实物形成长度单位的表象。 小学数学二年级上册期末复习规划教学规划 篇2 一、复习指导思想 这一册教材内容涉及的面比拟广，许多内容都是今后进一步学习的根底学问。通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更

4、加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比拟吃力的孩子，能弥补当时没学会的学问，打好根底。 二、班级根本状况分析 二年级三个班的学生学习兴趣较浓，在课堂上积极性较高。大局部学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，根底学问也比拟扎实。但有局部学生较为急躁，特殊是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常消失抄错数，写错符号，遗忘进退位等状况。少数学生对于独立解决问题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要教师和家长做好思想引导工作。 三个班级里都有一小局部是智力水平低下，学习习惯较差的学生。几乎是只有几非常的。针对这些

5、状况，我们制定相应的复习规划，尽量争取到一个令人满足的效果。 三、复习阶段 1、分块复习。对整块学问进展复习之后，结合习题进展稳固。 2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。 3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习 四、复习内容 （一）数与代数 1、100以内的笔算加减法，内容包括两位数加、减两位数，解决比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题以及估算。 2、表内乘法，内容包括运用口诀计算，用口诀解决简洁的实际问题。 （二）量的计量 长度单位厘米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），熟悉线段，会画线段，会量整厘米线段的长度

6、，具有估量物体长度的意识。 （二）空间与图形 1、角和直角，内容包括角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角，会画角和直角。 2、观看物体，内容包括不同位置观看物体，轴对称，镜面对称。 （三）概率与统计 了解的统计的意义，会简洁的方法收集和整理数据，熟悉统计表和简洁的条形统计图（1格表示2个单位），能提出并答复简洁的数学问题。 （四）数学广角 应用排列组合的学问解决实际生活中的问题，学会简洁推理。 “数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此，不需要单独安排相应内容的复习。 （五）综合练习和测试 复习各单元的同时，通过综合练习试卷，再进一步发觉薄弱环节，加强练习，

7、争取期末考试得到抱负的成绩。 五、复习主要目标 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化，稳固所学的学问，进展查漏补缺。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 六、复习措施 1、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，实行小组合作、争论、沟通的方式，培育学生良好的学习习惯。 2、引导学生归纳，整理所学学问，帮忙学生系统地把握学问。 3、复习时，既要全面

8、，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些学问是进一步学习的根底，要使学生切实把握好。“长度单位”、“角的初步熟悉”、“观看物体”和“统计”等学问也是特别重要的，在复习过程中要赐予足够的重视。 4、注意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进展思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这局部学生有所进步。 5、留意针对 学生复习过程实际中消失的问题准时调整复习规划。 七、复习课时安排 1、100以内的笔算加减法 1课时 2、表内乘法 1课时 3、米和厘米、角和直角 1课时 4、观看物体和统计 1 课时 5、专

9、项复习1：口算练习 1课时 6、专项复习2：解决问题 2课时 7、综合复习 10课时 小学数学二年级上册期末复习规划教学规划 篇3 一、班级分析 本班共有学生42名，其中男生13名，女生11名。本班学生多数思维活泼，有较强的表现欲和竞争意识。少数学生的思维反响较慢，学习力量较弱。经过一学期的学习，学生已经具有肯定的学习习惯，学习较为努力。但是由于年龄特点和认知水平得缘由，学生对综合运用学问得力量还处于不太高的水平，还需要在教师得引导下系统得对所学得学问进展整理与归纳，加深对新学问得理解与把握，才能进一步提高运用学问得力量与水平。 重视从学生已有学问和生活阅历动身来复习。要通过大量图片，实物模型

10、，进展操作、观看，归纳学问。将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好根底学问和根本技能。同时要重视学生创性精神的培育。把握好教学要求，使学生都在原来的根底上有所提高。采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。改良对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。 加强对学困生进展个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求，特殊是对学困生要降底要求，可针对理解力量较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的精确性及速度。 二、复习内容： 长度单位，100以内的加法和减法，角的初步熟悉，表内

11、乘法，观看物体，统计和数学广角 三、对学生所学学问的分析： 学生对本期所学根底学问把握的较好，但有关概念局部学生把握的较差，主要表现在平常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在力量方面，学生解决数学问题力量较强，做思索题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在学问、技能和规律思维力量要有肯定的提高。 四、复习目的： 1、进一步把握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速 地进展计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进展口算两个一位数相乘。 3、通过复习进一步理解米

12、和厘米厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估量长度的意识。 4、进一步熟悉线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各局部名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。 5、连续辩认从不同位置观看简洁物体的外形和进一步熟悉轴对称现象。 6、进一步了解统计的意义，连续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。熟悉条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复和问题。 7、进一步通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的观看、分析力量，形成有挨次地、全面思索问题的意识

13、。 五、教学重、难点： 教学重点： 100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点： 教学难点：画直角，从不同位置观看到的物体的外形，学生的观看、分析力量及推力力量。 六、复习内容准时间的安排： 1、长度单位1课时 2, 100以内的加减法3课时 3、角的初步熟悉1课时 4、表内乘法3课时 5、观看物体和统计1课时 6、数学广角1课时 7、应用题1课时 8、综合复习、查漏补缺5课时 七、复习的详细措施 1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。

14、也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将学问进展整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。 3、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是低年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进展计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，

15、同时，要留意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比拟大，学生简单消失错误，应当多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的嬉戏活动，也可创和情境，学生边玩边娴熟加减法的正确计算，是学生在理解的根底上把握计算方法。 4、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。 5、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生

16、比拟全面地运用所学学问的时机。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了学生的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。 6、以实践操作为主进展总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的熟悉。在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的熟悉，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观看四周的事物，借助某一详细实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习兴趣，又可以把数学学问的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。 7、复习完毕时，让学生在全班中沟通问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。