小学三年级上册语文《语文园地一》教案.docx

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1、 小学三年级上册语文语文园地一教案【三篇】小学三年级上册语文语文园地一教案【学习目标】、沟通自己前一阶段的课余生活。沟通时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行打算。、习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们共享。、觉察一些多音字的不同读音，准确区分。、读“认”，觉察和运用识字方法。、熟读背诵古诗小儿垂钓。、乐观参与呈现活动，细心预备承受的方式呈现自己的课余生活。 【课前预备】 、实物投影仪。、呈现活动前，师生共同设计布置呈现区域，陈设呈现物品。【教学过程】第一课时口语交际我们的课余生活、通过这一组课文的学习，我们

2、了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起觉察了蒲公英的隐秘，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行打算，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，很多同学都想把这乐趣与大家共享。、前后四位同学组成四人小组，在组内呈现各自的课余生活记录本，沟通自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？可以讲讲课间课后同学间开展的玩耍、消遣活动；可以讲讲在教师指导下进展的小制作、小制造、调查考察活动；可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益；可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长工程上花了多少功夫，有多少进步

3、；可以讲讲自己伴同学伙伴或家人外出巡游、休闲获得的觉察、增长的见识；、全班沟通：每组推选一位优秀代表进展全班沟通。、共同评议：就刚刚几位同学们沟通的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活打算安排得满，谁的课余生活工程记录得多？教师引导学生争论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的打算安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的打算安排得切实可行，课余生活打算中的各项安排得到真正落实。评比出活动颖、好玩，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。谈谈了解了他人的课余生活之后自己的预备。 小学三年级

4、上册语文语文园地一教案 教学目标 ： 1、以家乡景物为内容进展口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的宠爱。 2、写出家乡景物的特点，并开放丰富的想象。 3、能自己觉察一些词语的特点，积存由意思相反的单音节词组成的词语。 4、积存量词和成语。会正确使用一些量词。 5、学习在阅读中积存语言，随时记录。 课前预备： 1、搜集家乡风光的照片。 2、搜集一篇描写大自然秀丽风光的文章。 3、词语卡片 课时安排:五课时 第一课时 口语交际一、谈话引入：师：小朋友，我门祖国历来以风景秀丽着称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着很多的中外游客。我们的家乡在祖国幅员上，虽然只占一点

5、点地方，但是也有很多迷人的地方。让我们相互沟通，共同赞美自己的家乡吧：二、明确说与听的要求：1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的宠爱。如有小朋友提问，应急躁解答他们的提问。2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。三、小组同学相互介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学四、全班沟通，其他人点评或提问。五、布置在生活中的交际。请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。 其次、三课时 习作-、激发兴趣，导入 主题师：小朋友，通过你们的介绍，我觉察，你们的家乡是个特别得意的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定由于你们的介绍，会

6、使你们的家乡成为的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要留意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物奇异的传奇，就更吸引人了！二、自主习作师巡察，帮助有困难的学生，了解全班习作的状况。 第四课时 修改习作一、指名读习作，师生评议。可选24篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传奇的，或者存在带有共性的缺点。评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象二、修改习作三、教师范读优秀习作。四、宽带网1、自读教材中的#教案# 导语 。2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。3、抄写在采蜜本上。4、鼓舞学生常常做摘录，

7、养成好习惯。 第五课时 (我的觉察；日积月累)一、我的觉察1、出示课本里的词语。2、学生自己读词语，想想你觉察了什么3、沟通：每个词中两个字的意悬是相反的。4、说一说，还觉察哪些词有这个特点？引导学生觉察更多类似的词语。大小多少东西来往二、日积月累1、我会填1自己尝试填一填2指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。如：一身羽毛。句子：一身乌黑光亮的羽毛。2、读读背背1自由读成语2指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭3引导觉察：看看每一行成语有什么特点？第一行：多用于写花草树木的其次行：写日月的第三行：描写山的4多样读5背诵 小学三年级上册语文语文园

8、地一教案 教学要求：一、学问与妙技：进展口语社交；完成习作教学；学习多音字；累积古诗词；学习生字；呈现作品二、进程与法子：一在口语社交中磨炼流利说话，学会写作。二在觉察、钻研中学习多音字、生字。三在背诵中累积。四在呈现中扩展见识。三、感情态度价值观：在读、写、背中练习说话本领。重难点、要害：一、进展口语社交。二、完成习作。三、背诵古诗。课时支配：三课时教学打算：第一课时教学目的：进展口语社交。教学进程：1、导入出示呈现课余生存的照片2、交换看相片的感受。3、分小组讲自己的课余生存一、交换自己做了什么事二、交换自己有甚么劳绩。三、交换有甚么感受。四、讲讲往后的打算。4、请讲得好的同砚上台表达自己

9、的课余生存。一、生讲，师略记层次。二、予以讲解、梳理。5、评比。一、每组选出一个上台。二、评比谁讲得好。6、功课：回家讲给妈妈听。其次课时教学目的：完成习作。教具预备：带上各人与课余生存有关的用具教学进程：1、豪情导入一、出示几个同砚课余生存的用品：书、画画、乐器二、让门生自由讲自己的课余生存。2、引诱写作一、请几个同砚上台表达。二、教师点评。3、写作第三课时教学目的：一、把握多音字。二、背诵古诗。三、从生字中学生字教具预备：课件教学进程：1、认读生字、区分、组词、把握多音字2、古诗一、出示古诗，学习生字二、师范读，门生跟读三、议议诗意：一个小孩坐在河边学垂钓，他歪斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身材。过路人向他问路，他一句话也不答复，只是摆手表示不让问路人凑近，惟恐发出响声把要中计的鱼儿吓跑了。3、学习生字。4、功课：背诵古诗