小学三年级上册体育说课稿.docx

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1、 小学三年级上册体育说课稿 一、说教材 1、教学内容：原地投掷垒球，嬉戏：击木柱 2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学体育与安康教学大纲及根底教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷工程，也现代小学运动会的竞赛工程之一。通过教学，培育学生形成正确的身体姿态，进展学生的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养;逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风;形成英勇、坚韧、克制困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体安康和心理安康水平;增加学生的社会适应力量，养成坚持熬炼身体的好习惯。 3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想

2、，注意培育学生的终身体育意识，使学生在欢乐中把握熬炼方法，参与熬炼，增加体质。 (1)认知目标：通过嬉戏，初步了解和把握原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作。 (2)技能目标：经受嬉戏活动的过程，把握原地投掷垒球的根本动作，进展投掷力量。体验投掷活动的运动乐趣和方法。 (3)情感目标：培育良好的合作精神与创新意识。 4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，把握良好的用力挨次和正确的用力方向。教学难点是：用力匀称程度，动作协调连贯。 二、说学情 1、有利因素小学三年级学生共性天真活泼、好动，而

3、且兴趣广泛，其仿照力量及对新奇事物的奇怪心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，鼓舞学生发挥想象，大胆创新。 2、不利因素由于局部学生已把握了肯定的技能根底，但是学生的心理素养不稳定，简单产生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的根底。 三、说教法 为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程，以活泼单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、

4、嬉戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法穿插使用。以培育学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、熟悉的主体、进展的主体，注意表达教与学合理的运行机制，从而到达把握技能和熬炼身体的目的。 四、说学法 在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进展自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，争论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。 五、说教学 程序本课是依据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于嬉戏中，使课堂的气氛活泼起来，提高学生

5、的学习兴趣，从而到达良好的教学效果。本节课我分为：开头预备局部、根本局部、完毕局部三个局部进展教学。 (一)开头预备局部 1、课堂预备活动 2、预备局部：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展现自己制作成果，同时为根本局部中的“采蘑菇”嬉戏作铺垫。这一节省为8分钟左右。运动强度为“中”(为学生制造欢乐愉悦的活动气氛，提高学生对体育活动的兴趣) (二)根本局部这一局部是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而到达熬炼身体的目的。本课主要采纳以下几种方法进展教学。 1、通过语言

6、提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进展抛接性的练习。培育学生应变力量和灵敏的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探究精神。 2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生制造一个能呈现自我风采的舞台，同时也给学生供应了一个相互沟通学习的时机。 3、把全班同学分成四个小组进展“击木柱”竞赛，在肯定时间，以击中数量多的一组为胜，此嬉戏有利于调动学生学习的积极性，提高教学效果。 4、“采蘑菇”我们是建立者，为了把我们的祖国建立的更加美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱惜自己的生活环境而随便乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境破坏了，于是人们的生活四

7、周也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地参加到“采蘑菇”以及保卫地球的行列中去。树立起同学们爱惜环境、爱护地球的决心。这一环节省为28分钟，运动强度为“强”。 (三)完毕局部 为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟识的音乐和轻柔的舞蹈动作进展放松，让学生在轻松开心的气氛中完本钱课的学习。 总结：以上就是为大家整理的小学三年级体育说课稿原地投掷垒球的相关内容，盼望小朋友们常常熬炼身体，拥有安康的体质。 小学三年级上册体育说课稿2 一、说教材 跳动是人体活动根本力量之一，与生活有着亲密的联系，同时深受广阔少年儿童的喜爱。小学三年级的学生在原有跳动力量的根

8、底上，来学习立定跳远，这样会更有效地进展双腿蹬地力气和弹跳力，上下肢协调协作。立定跳远主要是使学生把握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。 为了孩子们能在一个欢快的环境中学习，我在教学过程中创设教学情境“小白兔跳过河”和“小青蛙跳荷叶”间接地学习立定跳远的根本动作。为了更好地进展学生的跳动力量和身体协调力量，所以我又选择了嬉戏“小青蛙捉害虫”作为补充教材，让学生在好玩的嬉戏气氛中潜移默化地渗透思想教育，学会爱护青蛙，爱护有益的动物。 依据新课标中五个学习领域的要求，结合本课教材，以及学生的实际状况，我确定了本课的三个教学目标。 参加目标：通过创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生乐

9、于学习，积极投入学练中。 技能目标：通过仿照小白兔和小青蛙跳动动作，初步把握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法，从而初步了解立定跳远技术动作。进展学生跳动力量，培育学生运动兴趣。 情感目标：培育学生克制困难、英勇、坚决的意志，在活动中表现出良好的交往与合作精神，体验胜利的乐趣。 二、说学情 有人说：一节好课不仅要备教材，还要备学生。 本次课的授课对象是小学三年级的学生们。他们活泼好动，仿照力强，奇怪心强，自我表现欲望更强，但自我掌握和约束力量较差，所以，想要整节课学生精神饱满、长久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法，让学生在玩中学，在情境中练，以有效地到达教学目标。 三

10、、说教学重点、难点 结合教材和学生们的特点，我设计本课的教学重点是：双脚起跳双脚同时落地。上下肢协调协作，双脚轻松落地为本课的教学难点。 四、说教学方法 为了能够突破本课的重难点，到达所设计的教学目标。 1、教法： 在教法上，我首先采纳了情境教学法进展教学，以激发学生们的学习兴趣，使学生们积极主动地去学习。其次采纳了启发式教学法，教师提出问题，启发学生，让学生在练习中解决问题。鼓舞学得好的学生，当任小教师，指导其他同学。再次采纳了循序渐进教学法，学生在练习过程中，不断地挑战难度，挑战自我。最终采纳竞赛教学法，学生们进展嬉戏竞赛，表现出良好的交往与合作精神，体验胜利的乐趣。 2、学法： 在学法上

11、，我首先采纳了尝试学习法，在教师的引导下，学生自由想象尝试跳动动作，充分发挥学生的主体作用。其次采纳比照学习法，学生在练习过程中，相互比拟，相互评价，使自己不甘落后于他人。最终采纳了小组合作探究学习法，相互合作协作，解决教师提出的问题，共同争论悟出动作要领，使学生由“要我学”转变为“我要学”的学习态度。 五、教学流程 为了到达本节课的教学目标、依据学生实际状况，我分四个环节来完本钱节课的教学流程。 第一个环节：情境导入，愉悦热身。 通过教师语言鼓励，将学生们带入“郊游”的情境，在音乐的伴随下，学生们绽开想象，和教师一起做运动仿照操，充分活动身体的各个关节。 我这样设计的目的是想营造一个生动学习

12、情境，调动了孩子们的学习兴趣，到达了热身的效果，为下一步学习新学问奠定了良好的根底。 其次个环节：把握技能，育心增体。 教师连续描述“郊游”情境，在语言鼓励与引导下，学生首先自由体验小动物的跳动动作，接着仿照“小白兔跳过河”，学生自主地挑战跳过不同远度的“河”，比一比谁最棒，激发学生的学习兴趣。教师巡察指导示范，然后再次仿照“小青蛙跳荷叶”，两人合作跳，多人或小组合作跳，培育学生的合作力量。教师鼓舞学生利用“荷叶”摆放不同的把戏进展练习，增加学习的趣味和练习的难度，发挥学生的想象力。教师准时地展现立定跳远图片，使学生在整体上初步了解技术动作。 为什么要设计仿照小白兔和小青蛙跳呢？目的就是想创设

13、教学情境，突破本课的教学重点。 在练习中，教师提出疑问：怎样跳才能又远又轻？学生积极练习，合作探究，共同解疑，从而突破本课的教学难点。 学得好的同学，当任小教师，指导其他同学。这样可以培育学生的合作力量和助人为乐的精神。 第三个环节：稳固学问，体验乐趣。 在这个环节我设计了嬉戏小青蛙捉害虫，试图想让课堂气氛推向高潮的阶段，使孩子们享受更多的欢乐。 之所以这样设计，目的是想让学生不仅在嬉戏中稳固练习，还能培育学生克制困难、英勇、坚决的意志，在活动中表现出良好的交往与合作精神。 第四个环节：稳定心情，恢复身心。 在教师的带着下，伴随着音乐，一起做放松操。其目的是想能使学生消退疲惫，放松心身，以的状

14、态进入下堂课的学习。 对于本节课所学的学问及学生的表现，在课的最终我进展小结，好让学生加深熟悉已学的学问。 六、教学预备 依据本节课设计的要求，需要预备的器材有如下： 平地1块、录音机1台、“荷叶”42片、“害虫”40只、头饰41个、图片若干张等。 小学三年级上册体育说课稿3 一、教材分析 主教材站立式起跑是在水平一小同学起跑的根底上，对起跑动作的深入学习。为水平三、四的快速跑学习打根底。主要是通过站立式起跑姿态的反复练习，初步把握站立式起跑的动作方法。训练同学的反响时，并能将起跑与起跑后的快速跑结合起来。 辅教材嬉戏抗震救灾，培育同学爱国主义民族精神，最终使同学身体安康，身心开心。 二、教学

15、目标 （1）学问目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。 （2）力量目标：培育同学观看、分析、仿照动作的力量。 （3）情感目标：乐于承受教师的指导和教育，能积极参加到各种学习活动中。培育爱国主义民族精神和创新力量。 三、教学重点 降低重心，身体前倾 四、教学难点 身体放松，反响快速 五、教学过程 为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，三种方法，四个阶段： （1）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面对全体同学，人人参加体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康的体育精神。 （2）教学方法：语言诱导法，示范讲解法，鼓励评价法。 （3）教学环节：预备阶段，学习阶段，稳固练习

16、阶段，放松完毕阶段。 1、预备阶段 进展2分钟左右的队列练习，注意培育同学良好的组织纪律性，改善身体形态。 教师引领热身活动：选取播送操七彩阳光中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为预备活动。同学在教师口令下能够做到反响灵敏，动作精确。教师有针对性的赐予表扬。 2、学习阶段 引出问题：问题设计：奥运会中长跑运发动采纳什么样的起跑方式？还有那些竞赛是用这种起跑方式？两个问题完成留意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑 教师用富有激情的语言来感染、引导同学，从各种姿态的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了同学求知欲望。 教师示范：教师进展简明易懂的讲解及正确的示范。让同学对所学学问有个更加清楚的

17、概念。这样80%以上的同学能够很好地解决并把握教学重、难点。 同学练习：教师完整示范之后以组为单位展现，准时对错误动作进展指导与订正，表达师生互动。对能够精确做出站立式起跑动作的同学及重难点把握坚固的同学进展评价。 3、稳固练习阶段 辅教材嬉戏，抗震救灾 本嬉戏表达了同学团结协作克制困难的士气和顽强的意志，通过嬉戏使同学体验体育运动中的欢乐。培育同学爱国主义精神。 4、完毕局部 深呼吸，放松紧急肌肉。 总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参加到学习活动中来，在欢乐中学到学问。 教学效果：本课练习密度估计：35%40%；平均心律估计：120130次/分；同学能够较好完本钱课教师制定的教学任务和

18、要求。 我的说课到此完毕，不妥之处，恳请各位专家评委赐予批判指正。 小学三年级上册体育说课稿4 今日我说课的内容是：人教版小学体育三年级的跳动，本节课我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序这五方面进展说课。 一、教材分析 跳动是整个学校体育教学的核心内容之一，处于水平二阶段的三年级是以能把握跳动根本动作为主要教学任务。教材内容是一些比拟简洁的动作，没有过细的技术要求。 但是教材的内容和形式要突出多样性、消遣性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的没有安全隐患的嬉戏，使同学在活动中把握跳动的根本的技术动作和根底技能，进展同学的肢体灵敏、反响、协调、力气等身体素

19、养，培育跳动的正确姿态和力量。以身体练习为主，在教学中使同学身体、运动心理、活动适应力量三者都得到进步。 二、学情分析 小学三年级的同学，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育也不成熟，但是对跳动有肯定的了解，有肯定的跳动力量。假如在教学中简洁地引用关于跳动的嬉戏来教学，有许多不行控因素，存在比拟大的安全隐患，同时也很难实现教学目标。但是可以采纳分组、大间隔竞赛的鼓励方法，为同学供应展现自我的条件和时机，使同学在竞技中把握双脚并拢跳动的根本方法，培育同学根底的跳动力量，增加同学的体能，形成良好的身体形态，从而提高同学的综合素养。 三、教法 依据本课教学内容枯燥的特点，优先考量“安全第一”

20、，结合体育与安康的教学新理念，采纳务实的适合教学资源的教学方法，仍旧以先结合讲解的动作示范后练习再校正再练习的常规教学模式，以同学自主体验学习为主线。采纳心情鼓励法和表现评价教学法进展教学，以激发同学的学习兴趣，促使同学能积极主动地去学习。还采纳个风光对面示范，以积极热忱的教学感染同学，激发同学“我很想学”的情感。保证让同学能安全地、有兴趣地、更快、更好地把握双脚并拢跳动的根本动作要领。 四、学法 本课中同学主要采纳：尝试学习法、比照学习法、嬉戏鼓励法。首先让同学在尝试练习中发觉自身动作的问题。而后在练习中，通过同学间相互比照、沟通、评价中悟出动作要领。通过教师准时的校正、分阶段的教学效果总结

21、促进同学积极主动参加学习，改正技术动作，提高学习的自主性。在教学过程中，通过教师动作演示、动作要领强调，同学进展自主练习，使同学动手、动脑、充分发挥同学的主体作用，在同学自主学习的同时，相互沟通，争论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发同学在学习的过程中增加学习力量。 五、教学程序 本课是依据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小同学的心理需求，即要做到安全第一又要到达教学目标。我把本节课要学习的内容分为：开头预备局部、根本局部、完毕局部三个局部进展教学。 （一）开头预备局部 一是在列队的同时清查同学的服装、鞋子、身体直观状况是否适合参与体育课并作相关处理。 二是宣布本节课的教

22、学内容和根本要求。 三是做好热身运动后合理调整队列队形。 这个环节要在6分钟内完成。 （二）根本局部 这一局部包括： 1、龟步行走 2、蛙跳 3、双脚并拢直立跳 这是主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，在根本局部里技术动作采纳了先易后难的教学挨次，运动量变化采纳的是符合人体运动机能的中高中。这个局部要充分发挥同学的主体地位，给同学充分的学习时间与空间，让同学在学中乐、乐中学，从而到达熬炼身体的目的。 本局部主要采纳以下几种方法进展教学： 1、教师演示和同学仿照。 2、鼓励性语言提示与准时校正，包括面对面的动作示范。 3、要求同学大胆做动作同时示范自我爱护的方法。 4、

23、每一组练习完毕时给同学供应了一个短暂的调整体能的时间和相互沟通学习的时机。 5、把全班同学分成男生、女生两横排间隔1米，男女生分组进展、充分利用教学楼前的1米1米的间隔点场地，要求同学依口令做动作，避开同学受伤。 6、时刻把握同学的体能表现，准时转变教学节奏，掌握每一节运动量和教学时间，肯定保证教学安全的同时依据从弱到强的运动模式完成教学任务。 这一环节省为31分钟，运动强度为“强”。 （三）完毕局部 1、放松同学的心理和生理负荷，鼓舞性评价增加同学学习信念，让同学在轻松愉悦的气氛中完毕本课的学习。 2、关于小结只是总结同学学习的优点、缺点，以表扬同学为主，特殊对于有进步的同学。 我的说课至此

24、完毕，感谢各位评委教师！ 小学三年级上册体育说课稿5 一、指导思想 以“安康第一”为指导思想,五个领域目标为依据,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热忱,结合素养教育,培育学生创新意识与实践力量,使学生在轻松、开心、热闹的气氛中,提高技能与体能,使学生身心得到全面进展。 二、教材分析 为了贯彻新课程标准的精神，表达学生的主体地位，依据学生的身心特点，本课以踢毽为主教材，使学生更多的了解踢毽的多种踢法。并让学生依据已有的踢法进展自由创编创作，培育学生的创新力量。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展现，增加其自信念，获得胜利的喜悦。再通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作力量。 三、

25、学情分析 本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜爱学习别人的运动技巧。自信念强。因此在教学中针对学生的心理生理特点，敏捷的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公正竞争的气氛，留给学生肯定的活动天地，让学生自由学习，在观看思索中得到启发，得到熬炼。多表扬，少批判和指责。 同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参加活动中得到胜利感，给学生带来：学会了的开心，胜利了的喜悦，获胜了的快乐和骄傲。正确引导学生，让他们不仅身体得到有效的熬炼，而且更多地把握有关跳绳的相关学问和科学熬炼方法。 四、教学目标 1、运动参加

26、目标:使学生积极参与到学习中,并大胆向同学展现自己的动作。信任我能行,告辞我不行。 2、运动技能目标:使学生把握一到两种踢毽的技巧，进展学生的身体协调性，柔韧性及下肢爆发力量。 3、身体安康目标:主动参加体育活动，树立终身熬炼的好习惯。从而有效提高学生身体素养，促进身体的正常发育。 4、心理安康目标:在学习中充分呈现自我，增加自信念，感受到胜利的喜悦。 5、社会适应目标：在活动中能大胆创新，使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。从而培育良好的团结协作精神。 五、教学方法 针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的实际动身，培育创新意识”的教学理念。在教学过程中，主要采纳以下几种教学方法： 1、情

27、境教学：创设情境，激发学生的兴趣。 2、启发教学：通过启发，引导学生实践分析，来把握技术动作，提高学生自己解决问题的力量。 3、团结教学：发挥学生的主体地位。通过小团体竞赛，相互促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。 六、教学过程 1、谈话激趣看到同学们手中的五颜六色的彩色毽球，教师不禁想到了人们在喜庆时刻常用的烟花，大家喜爱吗？喜爱来，我们快试试吧！在简洁而轻松的放烟花的活动中，孩子们才知道原来毽球玩起来很简洁呀！不知觉中消退了他们心中的顾虑，使孩子们全身心地投入到课堂之中。 2、自由创新你们会玩手中的毽球吗？会那究竟有多少种玩法呢？在教师启发性的提问下，孩

28、子们积极地参加到活动中，不断地动脑创新，培育了学生的创新力量，同时使每一个孩子都能在活动中感受到胜利的欢乐。 3、把戏展现一个毽球，多种玩法。谁的把戏更多?更新颍？抓住孩子们的好胜心理，挖掘他们的潜力。通过活动的形式，让学生在轻松开心、民主公平的气氛中自由发挥，大胆展现，大大地提高了练习兴趣。 4、稳固提高从易到难，从简到繁，我让孩子们依据自身状况选择适合自己的动作技巧进展稳固练习。通过计时竞赛的活动，促进学生更好更快地把握一到两种踢毽技巧。 5、毽球布阵本着一物多用的原则尽可能地充分利用毽球资源。我让学生把毽球匀称地铺设在场地上，既合理利用了资源，又使我们的活动场地多了一份美感，一份新奇感，

29、孩子们学习激情更高了，学得更投入了，学习效果固然也会大大提高。 6、八仙过海在漂亮的毽球场地上，我带着着孩子们进展了单脚跳、并腿跳、分腿跳、s形跑等多种活动。一改正去的要我学为我要学，他们在玩中学，学中乐，真正的做到了“欢乐体育”。 7、美化校园春风拂面，万物复苏。漂亮的春天来了，我们用手中的毽球来绘制一副春景图来美化我们的校园吧。活动既机灵地让学生回收了器材，又奇妙地安排着孩子们的拼图嬉戏。并借机培育了学生喜爱校园，美化校园的美妙感情。 完毕局部：学生与教师跳起轻松开心、美丽欢快的集体舞找朋友进展放松活动，学生在轻松开心的心情中完毕本课。从而到达恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。 总之，整个教学过程表达了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得开心，身体素养得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。 七、估计效果与负荷 通过课的周密规划,采纳合理的教法和手段。85%以上的学生应能较好地把握动作,全面完成教学任务。估计心率可到达140150次分,密度约50%，中等偏上强度。