小学二年级数学期中考试总结.docx

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1、 小学二年级数学期中考试总结 一、我的想法 这一学期我连续任教本班数学，担当本班二年级的数学教师。 二年级是孩子们学习习惯、学习态度从可塑性强转向渐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了肯定的行为习惯，我们要对其不良形为进展准时订正，培育学习兴趣。因此学习上还是要注意习惯的培育和根底学问的把握以及兴趣的培育。所以这一年的主要目标是在学习根底学问的同时，以习惯为主，培育好的学习习惯，如写字、看书、做作业等。 二、我的做法 1.注意习惯的培育 读题习惯的培育 二年级开头，学生的识字量增大，根本的数学题目中所包含的文字，学生都以把握，因此教师根本不再为学生读题分析。那么，学生就要学会自己把握

2、理解题目的含义以及要求。 但是，学生熟悉字，并不代表就完全理解字的含义。少了教师的提示，学生也常常看漏、看错或者理解错误题目。 看漏： 你还能提出什么数学问题？并解答。 （学生可能只看到前面，记住了要再提出一个问题，却常常遗漏后面“并解答”的要求。） 看错： 下面算式中，能用46表示的是（ ） A.4+6 B.6+6+6+6 C.4+4+4+4+4+4+4 （由于加数重叠，学生在数数时没有认真辨别，简单把C选项中的7个4也看成答案。） 理解错误： 请画一条3厘米长的线段。 （学生依据对“3厘米长”理解，常常误认为是要画一条比3厘米长的线段。） 针对这样的状况我主要实行以下方法帮忙学生养成正确读

3、题习惯： （1）用笔读题 要求学生养成在读题时，用笔划一划的习惯，这样就要求学生在读题时，用眼、用手多维度关注。削减错误。 （2）比照读题 对于一些学生简单发生理解错误的语句，常常采纳比照的方式消失，让学生在比照中明晰。 仍以上题为例，让题目比照消失： 画一条3厘米长的线段。 画一条比3厘米长的线段。 让学生比拟它们的异同，在比拟中理解题意。 发言习惯的培育 如今的数学课堂强调以学定教，以生为本。二年级的学生经过一年的学习，在数学课堂上，并不是能说就好了，对于语言表达力量的要求应当更高。 在积极提倡学生发表看法的同时，还应当要求学生的发言更加简洁、准确，更加数学化。我在课堂上就要发挥好教师引导

4、者的作用，学生能自己表达就自己表达，当无法做到准确、简洁时，需要语言引导、甚至亲身示范。 书写习惯的培育 二年级的数学内容不再像一年级那样，根本上从问题到答案只有一条直通道，而是更加简单，从问题到答案需要有好几步的思索过程。因此二年级的书写习惯，除了强调把字写美丽之外，还要要求能把过程书写清楚明白。由于书写的过程，其实就是学生表达思路的过程。 以下题为例： 二一班男生有8人，女生人数是男生的3倍，二一班一共有多少人？ 思索过程应当是：第一步：算出女生人数；其次步：算出二一班一共有多少人。 那么书写挨次应当是：83=24（人） 24+8=32（人） 答：一共32人。 可有学生会写成：24+8=3

5、2（人） 83=24（人） 虽然答案正确，但是思索的过程不够缜密，书写也不够标准。这对于将来的数学学习是具有极大危害的。 因此在书写时，我强调：先上后下，先左后右。 意思是：在书写算式时，肯定要根据从上到下，从左到右的挨次，一步一步的书写。 虽是标准学生的书写格式，更盼望的借此让学生的思维过程更加有条理和缜密。 2.根底学问的把握 我们这一届是使用新版教材，内容有肯定程度的增删。把握起来稍有难度。我主要是认真阅读教参，力求把握住教材的意图，在此根底上，再进展课的设计。 3.兴趣的培育 兴趣是最好的教师。 因此培育学生宠爱数学的兴趣很重要。我主要是采纳了两个方法，激发学生学习数学的兴趣。 一方面

6、，在这个学期我在本班推出了每日一题，通过学生自主完成每日一题来增加信念与骄傲感。另一方面，通过数学绘本课和数学绘本共享阅读，让学生领会不一样的数学。 三、给家长的建议 1.强调过程，淡化结果。 在辅导孩子时，少问几句做对了吗？多问几句你是怎么想的？无论对错，找出孩子的.思索模式，才能找到问题的症结。 2.独立思索，合理引导。 当孩子遇到不会的题目时，可以让他再读一遍题目，找出有联系的信息。若是文字信息过多，或者过于抽象，还可以引导孩子画图，让文字转化为图形，直观理解。 3.严格要求，标准书写。 在假期中的作业，也应当严格要求，千万不能只求答对，不求标准。消失一道题目只有一个答案的状况。肯定要严

7、格根据题目要求的书写格式完成。 存在问题与对策 一、专业素养严峻缺乏。 带着学生到了二年级后，我越来越感觉到，由于自身的专业素养缺乏，经常迷茫不知道该如何引领学生连续学习。尤其是经过这次组内团队赛课的洗礼，更是将问题完全的暴露出来，成为限制我成长的最大障碍。 对策： 阅读小学教材，初步在脑中建立起各学问点之间一个完整的学问体系。明白每个学问点的来龙去脉。 二、关注共性学生不够。 半个学期感觉一晃而过，时间不知不觉中就没有了，平常在课后的时间中，很少有意识的关注学习程度弱的学生。造成期中复习时，发觉一局部学生存在着巨大的问题。 对策： 在期初，选择一局部学习程度弱的学生，有意识的在课堂上进展关注

8、。 小学二年级数学期中考试总结2 我校期中考试在全体教师的共同努力下，已经圆满地完毕。各位教师也已经根据学校的要求对学科教学进展了分析和总结，找差距，找缺乏，以便在今后的教学中进展修正和改良。教师、学生和家长对期中考试也很看重。教师要了解自己的教学状况；学生想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学治理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学状况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了仔细组织和细心安排。现就期中考试的前后工作进展总结与反思： 一、预备工作 依据校办要求，考前一周，召开了全体教师会，要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了

9、如下工作：强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5 % 强调鼓励评价机制，不但发学习成绩奖，还发学习进步奖。各班级做好期中复习工作。严厉考风考纪，严禁作弊。营造考试气氛，细心安排考场。 二、阅卷工作 本次阅卷采纳教师集中、流水作业的方式进展，由教育处，统一安排。上午考试，下午教师集体评卷。阅卷过程中，各位教师都能听从安排，毫无怨言，本着对学校负责，对学生负责的态度，仔细精彩地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试的公正、公正，真正到达了阶段性评价教学的目的。总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无过失，圆满地完成了期中阅卷工作。 四、考后工作 考试完毕后，我们主要做了

10、如下工作：学校准时计算出教师成绩，上发至教办邮箱，教师写出了试卷分析. 五、反思 有很多教师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而忽视了更为重要的考后反思工作，无论考试成绩优或劣，考试后都要仔细地进展总结，由于只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的缘由。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异水平，所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。 期中考究竟只是一次阶段性的诊断测试，不能将其结果“夸张化”和“肯定化”，家长和教师应当帮忙学生剖析期中考试成败的缘由。 建议同学们，在期中考试后，向自己提出三个问题：成绩跟以往相比是上升还是下滑？假如上升，是由于考试题目适合你(有些同学遇到比拟难的题目反而成绩会比拟好，有些则反之)，还是其他同学消失了失误，还是自己的真实水平确实上升了？假如下滑，问题又出在哪里？ 针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此进展反思，同学们就能从整体上把握住此次期中考试成败的关键因素和自己所面临的境况，以及所要努力的方向了。