小学书法教学计划（6篇）.docx

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1、 小学书法教学计划（通用6篇） 一、指导思想 1.学写字就是学做人。当代闻名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培育学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着亲密的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增加审美力量

2、，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活开心，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有亲密的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得标准端正，好比人的衣着干净，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的敬重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。 2.在写字中进展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、制造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，敬重学生对字体的选择、练习方法的选择，爱护和培育学生在写字过程中的制造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。 二、学期教学目标 1

3、.初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯 (1)首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。 (2)正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。 2.把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首 (1)汉字的根本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖

4、钩等。 (2)汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 (3)汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。 (4)汉字的偏旁部首。 3.对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“标准、端正、干净”。 三、实行的措施 1.抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的根本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工

5、具的精确性和效率。对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。 2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。 3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5.培育和进展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。 小学书法教学规划2 一、教学目的要

6、求 1、培育学生宠爱汉字、喜爱写字的感情，感受写字的乐趣。培育良好的写字习惯。 2、学习正确的写字姿态和铅笔的执笔要领，学习使用和保管写字工具，教育学生疼惜学习用品。 3、熟悉人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、门、穴、小、页、足、目、灬、饣等部首，初步把握书写方法；学会四种书写规律：横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写规律写字。 4、根据由读贴到描摹到临写的写字方法，在田字格里写出标准、端正、干净的铅笔字，进展观看力量和审美力量，初步感受汉字的形体美。 二、教学内容 1、汉字部首6课。每课介绍两种部首和一些相应的练习字。 2、汉字的书写规律四课。每课介绍

7、一种书写规律，安排带有所学笔画的例字供学生临摹。课后都安排了二至三个练习题。 3、综合练习两课。安排了四个练习题，复习稳固所学笔画和笔顺，引导学生自查学习效果。 4、古代书法家的故事两课， 三、编排原则 1、遵循写字的规律设计教材的体例。 2、细心选编教材内容。 3、指导与练习有机结合。 4、突出重点，突破难点。 5、安排了丰富多样的练写内容。 6、版式设计生动活泼，符合学生的年龄特征。 四、教学中应留意的几个问题 1、要调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的写字兴趣，培育他们喜爱祖国语言文字的感情。 2、教学中留意儿童特点。 3、要留意写字课上教师指导和学生书写时间的安排。 4、课堂指导和

8、课后练习相结合。 5、处理好写字与识字的关系。 6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。 7、要留意卫生习惯的培育，防止或订正学生用嘴咬笔等不良习惯。 8、教师要仔细备课，把握教材的特点。 五、课时安排 每周一课时，共计17课时。 汉字的部首（1）.1课时 汉字的部首（2）.1课时 汉字的部首（3）.1课时 汉字书写规律（1）.1课时 汉字的部首（4）.1课时 汉字的部首（5）1课时汉字的构造（1）1课时汉字的部首（6）1课时汉字的部首（7）1课时综合练习（1） 名家钢笔书法作品观赏1课时汉字的部首（8）1课时汉字的部首（9）1课时汉字的构造（2）.1课时汉字的部首（10）.1课时汉字的部首（

9、11）1课时汉字的部首（12）1课时综合练习（2） 名家钢笔书法作品观赏1课时 小学书法教学规划3 一、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。 二、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素养教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到进展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让学生了解书

10、法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生喜爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面进展的同时，要注意学生的共性进展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良好根底。 3、书法教学要有长久性 欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。 1、学习书法不仅培育学

11、生的自信念，更重要的是要磨练学生的耐性。要每天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求学生每天利用一点时间（三二非常）练习稳固自己所宠爱的书法。 2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进展展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可到达日久功成的目的。教导学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有进展性 我们教书法的目标是： （一）实施素养教育，培育特长，使学生在全面进展的同时共性得到进展。 （二）提高学生的艺术素养，具有欣赏力量和审美力量，并能借鉴、引用、学习。 （三）能使整体进步

12、，局部学生有为，并终身受益。 （四）教必有成，学必有果，培育学生自信，展现自己、发挥才能、发表作品。最终到达学生自认为“天生我才必有用”之目的。 5、书法教学要具有兴趣性 书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平到达顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步熟悉真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡积极尝试、习练爱好之精神，让学生欣赏一些书法刊物，开阔眼界、观赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平常留意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导

13、，慢慢使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。 三、学情分析 学生从一年级开头，就通过练字打下了很好的根底，所以说在此根底上进展高年级的书法指导还是比拟简单的。教学中需要留意的是学生从低年级变换到中高年级的，尤其需要教师着重指导用笔方法。 四、实行措施。 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生心情低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法： （一）敬重学生的共性，依据学生自己宠爱的字体去练； （二）按字形的要求，正规严格去指导习练； （三）学会比拟和鉴别的方法； （四）教学生把握运笔和

14、写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 小学书法教学规划4 一、学情分析 本人去年教过六年级的书法教学，但是学生的书法根底比拟薄弱，所以说在此根底上进展的书法指导还是有肯定难度的。因此，教学中需要留意的是学生要从最根底的书法入门开头，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握根本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、课程开设的意义 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，

15、而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。因此，学好书法对学生有着极好的意义。 三、教学目标 （一）实施素养教育，培育特长，使学生在全面进展的同时共性得到进展。 （二）提高学生的艺术素养，具有欣赏力量和审美力量，并能借鉴、引用、学习。 （三）能使整体进步，局部学生有为，并终身受益。 （四）教必有成，学必有果，培育学生自信，能够书写一些简洁的书法作品。四、实行措施。 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生心情低落。可也不能急于求成，对学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，

16、也有以下的方法： （一）按字形的要求，正规严格去指导习练； （二）学会比拟和鉴别的方法； （三）教学生把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 小学书法教学规划5 教学目标 1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。 2、培育学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增加学生观看、分析、比拟的力量，并且学会审美。 教学重点 通过本课教学，稳固正确“双姿”，唤起学生写字的热忱。 教学难点 横折钩、竖折钩的写法。 教学时数 一课时 教学过程 一、课前沟通，观赏引趣 导入：观赏硬笔书法作品，让学生在观赏漂亮的.文字中陶冶情操，初知“书法

17、”的概念，激发写字兴趣。 二、复习双姿，做好预备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐唱写字歌。 三、指导写字，把握技巧 1、揭题：今日我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“包”。 （1）观看：什么构造?你认为哪一笔比拟难写? （2）指导练写“包”。 学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），教师巡察指导（提示留意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进展评价，教师适机机点评，对好的嘉奖画星。 （4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写“饱、

18、泡、吐”。 （1）观看比拟：饱和泡与“包”有什么区分? （2）“饱”的左右两边的其次笔要持平，右边“包”的最终一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖; （3）“泡”字要左窄右宽。 （4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。 “饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键)，教师在黑板上范写，边提示留意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡察指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要准时加圈赐予确定，鼓舞学生把字越写越好。 四、创作练习，稳固兴趣 1、学生完成书签 （1）教师给学生看自己制作的书签，观赏。 （2）

19、学生自己完成书签。 要求：留意坐的姿态和写的姿态，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。 2、教师巡察、指导。 3、观赏、沟通。（取长补短，相互学习、相互观赏。） 4、赠送作品：给自己喜爱的人或者教师。 课堂总结 我们写字时，要有正确的双姿，写字要仔细读帖，要一气呵成。我们时刻刻可以写字，到处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。信任只要我们努力，加上教师的指导，不久的将来，咱班肯定会有了不起的书法家。 小学书法教学规划6 1、教学目的： 通过书法课开展艺术普及教育，培育学生对书法艺术的观赏力量、审美力量和实际表现水

20、平，组织学生自愿参与各种竞赛活动。 2、教学形式： 通过课堂教学，辅之以相互观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。 3、展览形式： 书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大局部。作业展览是依据教学规划和步骤，选择完成较好的作业进展展览；作品展览是在教学工作进展到一半，学生把握了肯定根底之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展现活动。 4、教学进度： 以周为单位完成相应的教学规划和内容。 5、教学内容： 本学期的书法教学主要以根本笔画的教学为主，在把握根本笔画的同时，把笔画应用到简洁的字当中。 详细教学安排： 周次教学内容目标要求 第一周1、为书法课程作好预备.介绍文房四宝

21、及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)了解书法的根本常识,能够初步熟悉中国书法 2、用笔技法的根底训练。把握书法的根本姿势,为今后的书法学习作铺垫 其次周1、毛笔楷书笔画的写法-横把握横画的根本写法 2、包含横的简洁字练习了解横画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第三周1、毛笔楷书笔画的写法-竖把握竖画的根本写法 2、包含竖的简洁字练习了解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第四周1、毛笔楷书笔画的写法-撇把握撇画的根本写法 2、包含撇的简洁字练习了解撇画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第五周1、毛笔楷书笔画的写法-捺把握捺画的根本写法 2、包含捺的简洁字练习了解捺画

22、在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第六周1、毛笔楷书笔画的写法-提把握提画的根本写法 2、包含提的简洁字练习了解提画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第七周1、毛笔楷书笔画的写法-点把握点画的根本写法 2、包含点的简洁字练习了解点画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第八周1、毛笔楷书笔画的写法-钩把握钩画的根本写法 2、包含钩的简洁字练习了解钩画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第九周1、毛笔楷书笔画的写法-折把握折画的根本写法 2、包含折的简洁字练习了解折画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第十周1、毛笔楷书构造的写法-上下构造把握上下构造字

23、型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关上下构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖 第十一周1、毛笔楷书构造的写法-上中下构造把握上中下构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关上中下构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖 第十二周1、毛笔楷书构造的写法-左右构造把握左右构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关左右构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖 第十三周1、毛笔楷书构造的写法-左中右构造把握左中右构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关左中右构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖 第十四周1、毛笔楷书构造的写法-双合构造把握双合构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关双合构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖 第十五周1、毛笔楷书构造的写法-包围构造把握包围构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关包围构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖,尝试创作 第十六周1、毛笔楷书构造的写法-半包围构造把握半包围构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关半包围构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖,尝试创作 第十七周1、总结考试检验学期成果 2、发放书法小明星证书。