小学三年级下册《七色花》说课稿.docx

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1、 小学三年级下册七色花说课稿 小学三年级下册七色花说课稿 一，说教材 七色花是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话，写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵奇妙的七色花，用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福欢乐的美妙品质，告知人们什么是真正的幸福和欢乐。 课文共有11个自然段。第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮忙她什么事都能办到的七色花。第410自然段写珍妮 用七色花瓣为自己做了几件事。第1118自然段写珍妮用最终一片花瓣帮忙一个腿脚不便的小男孩站了起来。 二，说学情 三年级学生想像丰富，对童话布满兴趣，对七色花应当宠爱。

2、他们已具有肯定的阅读力量和写作根底，可以让他们充分地自我发挥。 三，说目标 学问目标： 1.读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。 2.能简洁概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。 技能目标： 1.学习课文内容，通过比拟，让学生明白最终一片花瓣做的事情最有意义，由于帮忙别人才能得到真正的欢乐。 2.总结全文，运用想象，说说假如有一朵七色花，自己想实现什么愿望。并仿照课文的构段方式进展仿写，也可以自由发挥。 情感价值目标： 有感情地朗读课文，能感悟到助人是欢乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真得意，心地和善。体会到凡事都应当为别人着想，懂得只有乐

3、于助人才能得到真正 的幸福和欢乐。 教学重点： 了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮忙腿脚不便的小男孩最有意义。 教学难点： 仿照课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写假如有一朵七色花想实现什么愿望。 四，说教法 1,重视进展学生的语文力量； 2,重视培育学生的阅读力量； 3,进展想像，敬重学生的独特感受； 4,注意提高学生的品德修养，全面培育学生的综合素养和力量。运用图文对比、诵读体会、争论沟通、读写结合等方法帮忙学生全面到达教学目标。 五，说学法 以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边依据教师的提示思索、想象。让学

4、生以小组为单位进展沟通争论，培育学生的合作意识和习惯。让学生充分绽开想象的翅膀，培育他们的想象力。让学生进展口语交际，并且和写作练习结合起来，既进展学生的口头表达力量，又训练学生的写作力量。 六，说程序 1,谈话导入，提醒课题；（引读话题：闻名童话作家张天翼宝葫芦的隐秘精彩片段） 2,自由读文，了解大意；（助读提问：读了课文，你知道了什么？还想知道什么？） 3,自主合作，沟通争论，理解内容，体会思想；（检查提问：珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义？为什么？） 4,拓展升华，发挥想象，训练表达，结合写作；（口语、写作训练题目：假设我有七色花） 5,总结提高。（完毕语：七色花是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这奇妙的七色花。但是，只要我们有着一颗和善的心，全部的美妙愿望就都能成为现实，七色花就在我们心中。） 七，说板书 黄色花瓣让她带面包圈回家去 红色花瓣把打碎的花瓶复原 蓝色花瓣带她去北极 只为自己，增加很多苦恼 绿色花瓣让她从北极返回家 橙色花瓣来了许多玩具 紫色花瓣叫玩具都回去 青色花瓣帮忙腿脚不便男孩恢复安康帮忙他人