小学万能说课稿.docx

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1、 小学万能说课稿 范文1 【说教材】 父亲的菜园这是一篇第七册选读课文，记叙了父亲在一片荒芜的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚强的品质，表达出对父亲、对土地深厚的感情。 课文通过对父亲言行的详细描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚强的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱是是教学重点。体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛，对城市或平原地区的学生来说是教学上的难点。 学习这篇课文的目的是加强学生对记事写人这一类文章的感悟，进一步学习从内容中体会思想，从父亲坚忍不拔的品质中受到教育，培育喜爱土地和喜爱劳动人民的思

2、想感情。 结合我对教材的理解以及文本的价值取向，按学问、力量、情感三方面的目标，我确定本课 教学目标： 1、引导学生通读课文，限度地促成每个层面的学生，都能将课文读正确，读通顺。 2、学习从课文内容体会思想的方法，引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进展理解，从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛苦动，感受父亲身上表现出来的那种坚强、自信、勤劳的品行，知道要想猎取胜利必需勇于克制困难，坚持努力奋斗的道理。 3、在读悟结合、丰富言语实践活动中，进展历练学生语言，在读中提升情感，唤起对父亲的崇敬。 【说教法学法】 为了达成上述的教学目标，本课选择的根本教法是“着眼课题、以读为本、读中感

3、悟、导读解疑、语思统一”的导学式教学法。在操作过程中采纳“读、疑、思、划”等教学手段突出重点，突破难点。培育学生质疑课题，着眼课题理解课文内容的思维习惯，培育学生朗读力量，培育语感。 【说理念】 本设计把着力点放在培育学生自主阅读力量上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。根据“质疑课题、梳理问题自主探究、感悟沟通深化文本、体会精神”的过程组织学习，把朗读课文、沟通感受整合在思索与解决问题中，进展学生语言和思维。 【说流程】 一、亲情导入，质疑课题 1.同学们见过菜地吗?菜地：院子里的小块平地可以开垦成，田里的又大又平，分成一畦一畦的。可是有一位极其一般的农夫，为家人在山

4、坡上开出了一块菜园(板书课题：父亲的菜园)读题。 2、学生课件观看父亲在山坡上开拓的菜园，再读课题，质疑。 3、梳理问题：为什么叫“父亲的菜园”? 设计意图 用亲切自然的语言，引导学生进入课文，有水到渠成之妙。推想课题，设置悬念，能激发学生阅读兴趣，由课题这个文眼作为这节课的教学切入点。 二、读通课文，整体感知 自由轻声读课文，留意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍，练习读正确，读流利。(请教学习工具或教师)(疑难字词课件屏幕呈示) 在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，多读几遍。 想一想课文主要写了一件什么事。 反应朗读划出的句子，留意读得正确、流利、有感情。 沟

5、通：课文主要写了一件什么事? 三、品读课文，探究缘由(探究为什么叫“父亲的菜园”)1、细读课文，思索为什么叫“父亲的菜园”，要求：圈画批注。 2、争论感悟重点词句，感受父亲的勤劳、坚忍不拔、对土地的喜爱，带着感受朗读课文。 重点研读： (1)“父亲坚强地说：我们去开荒!”(勤劳) (2)“每每天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到黄昏，才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦) (3)“父亲没有气馁盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔) (4)当我问能否长出豌豆，父亲“信念十足地说：固然能!”(对土地的信任) (5)“父亲说：我们不能光临眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就

6、这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”(对土地的爱护、喜爱) (6)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”(为了肥土、对土地的喜爱) 为什么叫“父亲的菜园”?可归纳说： 父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。 当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“制造”了一块新菜园。 为了育肥土地，把自己的劳动成果豌豆翻进土里，细心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。 设计意图此环节引导学生抓住问题来阅读思索和感悟，引导学生自主学习和探究，把学生相对分散的思维集中起来，精确地把握文章内容，体会情感。 四、深读课文，体会精神(深入体会课文内容所要表达的思想) 1、思索、沟通：父亲的菜园收获的是什么?收获的仅仅是四季的蔬菜吗?“我”收获了什么?你呢?(收获的是一种人生精神：坚强、勤劳、不畏艰辛、坚忍不拔、喜爱土地、喜爱劳动)你此时心里的感受是什么?(一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气馁，永久保持自信，什么事情都能做成。) 2、有感情地齐读课文中描写父亲言行，表达不畏艰辛、坚忍不拔的句子。(课件呈示) 3、带着对父亲的鄙视之情再读课题。 我的说课内容完毕，感谢大家。