小学二年级语文下学期教师个人教学总结.docx

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1、 小学二年级语文下学期教师个人教学总结 2023二年级下学期语文教学工作总结 转瞬间，一学期就要过去了，回忆自己一学期的语文教学工作实践，我有许多的思索和感受，现将本学期工作总结如下： 一、教学教学工作严谨扎实 1、细心备课。积极参与教研组组织的教研活动，仔细的预备说课、备课。提前备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老教师讨论教学环节。 2、仔细上课。做好课前预备。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学

2、生的实际动身，调动学生学习的积极性和制造性思维。做到因材施教，教学方法受到学生的宠爱。和学生积极的融合在一起学生的学习效果比拟的抱负。 3、准时辅导。对学困生进展辅导，给他们进展强化训练，使他们不断进步。 4、作业合理。依据减负的要求，我与同年级的教师经过细心地选择，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。对学生的作业认真的批改，对好的学生进展表扬，不好的学生进展教育。对存在的问题进展集中讲解。 5、资料拓展。这学期注意教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培育学生搜集和处理信息的力量，大大提高了学生的语文综合力量。 二、注意教研改革 1

3、、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，在教学实践中积极探究学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知探究体会延长为主线的学习法，探究以合作探究创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果。 2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 重视，师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。我还将语

4、文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，孩子们喜爱表演，乐于表演真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴趣大增。 3、注意平常的积存与写作。 本学期我教学生积存好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积存的同时，特殊是积极响应学校提倡的每天读书半小时，扎扎实有用好学校下发的读书卡和学生的循环日记，现在我班孩子在写作及回答下列问题时表达力量强，都与平常的积存有着严密的关系。 4、用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 依据学生的表现，准时与家长联系，了解学生在家

5、的学习表现，依据不同学生的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习气氛，为稳固提高在校的学问供应坚实的后盾。 一学期以来，取得了肯定的成绩：所写沟通材料生活中欢乐识字在全区沟通，获得了好评;所写的课题中年级精读指导课讨论报告被推广到省里参评;所制作的教学课件还荣获区级二等奖;所写论文美哉，语文课堂荣获区级论文一等奖。 同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别

6、学生字迹潦草;还有的学生遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决，也没有不懂就问的好习惯。 2、写话方面水平差异太大。 班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大，导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 一个学期的教学工作，很快就完毕了。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的学问。 篇2:小学三年级语文下学期教师个人教学总结 2023三年级语文下学期教学工作总结 岁月荏苒，光阴似箭，一学期的教学时间又这样从身边静静溜走，从前劳碌带来的是心头一份沉甸甸的收获。回首这学期语文教学活动的点点滴滴，特做总结如下： 一、

7、深入钻研教材，细心备课上课。 北师大新教材感觉选材广泛，头绪繁多，为教师所留余地甚多。寻常在上课前我都要仔细钻研吃透教材，揣摩编者所力求到达的意图，其主要精华，几乎每节课教案的撰写都是当作经典教案来对待的。在上课时，用布满激情的语调，怀有满腔热忱，进展上课。可谓专心良苦。由于三年级孩子属于过渡阶段，出错多，一些好的学习习惯刚具雏形，所以在教学上还需独具匠心，必需通过一些形象直观手段来吸引学生的留意力，故我不时制作一些比拟有用的课件，效果不错。 二、遵循复习指导的一般规律，制定科学的复习规划，仔细搞好期末复习。 全面复习，系统把握;重点突破，堵塞漏洞;适应训练，调试状态，提高适应力。在复习时，协

8、作分项考察实行学问的难度划分复习(易、中、难)、分类复习(拼音、识字、写字等)、模拟试卷复习等方式，另外，加大对学生复习作业的检查力度，对他们的学习状况做到心中有数。面对大多数学生，抓普遍存在的共性问题，然后查缺补漏，针对重要的个别存在的问题给学生适当的指导与讲解。 针对学生的薄弱环节，针对教学重点难点，加强阅读复习这方面的知道。阅读教学的最主要的目的是学会从文章阅读中获得感悟，受到启发，猎取教益，而作为阅读主体的学生，不应总是过分谦恭被动地理解、承受文章信息，还应主动地对文章表达的思想内容、人物、大事等作出大胆评价，形成自己的看法见解，并能综合利用文中信息解决实际问题。所以，在复习时我留意激

9、发学生的主体意识，逐步学会用自己的大脑对别人的写法进展大胆评价，既留意发觉别人的优点，也留意发觉其缺乏，形成自己独立的看法见解和表达共性。 期末复习阶段尤其重视学生作业的检查批阅，以便准时获得信息，反应信息。对学习欠优生实行各种有利措施急躁辅导补救，收效令人倍感欣慰。 吸取上学期的阅历教训，这学期期末复习我以复习课本为重点，课余适当做点试题为辅，无论怎样，都不能脱离了根本。这样，学生学得比拟扎实，我心里也比拟有底。 三、新课程改革的各项举措中，努力取得家长的大力支持。 利用家长会的有利时机，向家进步一步说明教育目标、教育理念、教育措施、学习习惯、教学内容、经典诵读等与语文教学有关的各种问题。

10、在三年级的语文教学中，家长的理解与协作仍旧至关重要。本身召唤家长乃至全社会的参加是新课程改革的一个特点。不过相比以前来说，家长在关注孩子方面比以前轻松了许多。倒不是家长懒散，而是随着学生年龄的增长，自学力量地增加，自我评价力量地提高，家长可以适当放手不管了。但对于一些后进生家长还是时刻不能放松的。 列举一些家长需要协作学校语文教学的一系列工作，征得期末复习阶段家长的理解与大力支持。 四、扎实生动地进展习作教学与指导，为以后更好地习作打下良好的根底。 万事开头难，习作方面也是如此。三年级学生刚开头接触作文，我特殊注意激发呵护每个孩子作文的积极性。不拘泥于学校对每学期八篇作文的规定，坚持“勤练笔，

11、多动手”“我手写我心”的原则，周周写，周周评，以鼓舞为主，写自己想写的内容，最大程度地开掘了孩子的习作潜力，使每个孩子都乐写。我实行了班内“习作大冲浪”的比拼争星活动，鼓励学生读读书，勤练笔的学习斗志。 五、提倡经典诵读，提升学生的人文素养。 从论语开头，班内学生人手一本，掀起“与圣贤为伍，与经典同行”的热潮。 六、教学中存在的问题。 孔子曰：学贵在于疑。我认为，教贵在于思。通过仔细分析学生的期末答卷，联系自己以前教学中的缺乏，特作总结梳理如下： (一)日常教学中，熟读课文不够到位，没有最大限度地挖掘课文的学问含量与意义价值。其实，教材的每一篇选文都是文质兼美的，并不肯定刻意要求学生去背诵，但

12、熟读自然成诵，然后，如翠鸟中精彩片断的分析就坐得很不够。 (二)培育学生“用心听讲，仔细做作业”的好习惯做得不够，作业有点贪多嚼不烂，注意了数量，无视了质量。 这次期末考试，给我最深触动的是“仔细”两个字。培育每位学生的用心仔细已成为刻不容缓的事情。扫瞄期末试卷，孩子出错的地方往往正是马虎大意的地方。“仔细”良好学习品质的训练还需要在寻常课堂及课后作业时严加训练。 (三)语文教学中，阅读教学方面还是一薄弱环节。比方：没有最大限度地激发学生的主体意识，使学生从文章阅读中获得更大的感悟，受到启发，猎取教益。并能主动地对文章表达的思想内容、人物、大事等作出大胆评价，形成自己的看法见解。 “借助解释、运用工具书、联系上下文理解重点词语或句子”“综合利用课文供应的信息解决实际问题”等都是需要大力强调与练习的。 语文教学繁杂艰辛，学生语文素养的提高也是一个缓慢的过程，作为语文教师的我必需保持足够的急躁，不能急功近利，急于求成，要从点点滴滴做起。教语文如教做人，实实在在，不行投机取巧。要涉猎广泛，视野开阔，眼光放远，为将来的学习乃至一生奠定坚实的根底。