小学三年级语文《一个小山村的故事》教案.docx

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1、 小学三年级语文一个小山村的故事教案 【 导语】一个小山村的故事是S版小学语文三年级上册的一篇课文，文中讲了在一个秀丽的小山村里，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使土地*露，极大地减弱了森林的防护力气，最终在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走了的故事，告知人们一个道理：不疼惜自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是消灭自己。以下是 整理的小学三年级语文一个小山村的故事教案相关资料，期望帮助到您。 1.小学三年级语文一个小山村的故事教案 一、看图揭题，激发兴趣 1、出示课文挂图1，让学生观看、描述、感受小山村风光的秀丽和人们生活的安闲。 2、教师 导语：然而，就是这个秀丽的小山村，一场大

2、雨过后，却不知被咆哮的洪水卷到了何处，这是为什么呢？请看我们今日要学的课文一个小山村的故事。 【课文插图鲜活地呈现了小山村秀丽的风光和人们安闲的生活。借助插图营造悬念，激发了学生读书、探究的欲 望。】 二、初读课文，整体感知 1、学生自由读课文，一边读一边画诞生字，借助拼音读准字音。 2、教师检查学生认读生字的状况，订正读音：“葱”、“随”平舌音，“扩”、“括”韵母“uo”，“郁”圆唇音。 3、指名学生读课文，着重指导学生读好词句。 4、说一说：课文讲了一个小山村的什么故事。 【把识字寓于诵读课文的过程中，力求在读书过程中生疏生字，不高脱离课文孤立的识字教学。反过来，又把生疏生字与读课文严密结

3、合，用识字的成果促进学生把课文读正确、读通顺、读流利，从整体上把握课文的内容。】 三、四度沟通，读中悟情 1、默读思考：从课文中知道了什么？ 2、沟通汇报，教师相机指导学生抓住重点词句体会文章表达的思想感情，知道感情朗读。如： 1抓住“郁郁葱葱的森林”、“清亮见底地小河”、“鸟儿在林子里动听的唱歌”、“鱼儿在小河中自由拘束地游逛”等句子来感受小山村自然环境的秀丽，并指导朗读、背诵。 2从“一栋栋大大小小的房子”、“各式各样的家具”、“屋顶冒出的浓烟”感受村子里的人们靠着斧子，日子过得很不错。而这代价却是对森林的破坏：“谁家想就”，“一年年，一代代，山坡上的数目不断削减”，“山坡上消逝了*露的土

4、地”，“*露的土地不断扩大”。 3结合“然而”一词，感受小山村发生的变化，理解课文前后两局部的关系。 【留足时空，让学生在自主读书、思考的过程中感受语言、理解内容、体验情感。同时珍视学生独特的感受、体验和理解，在师生、生生互动的对话教学中沟通沟通，相互启发，相互学习。】 四、读悟交融，悟中明理 1、自读思考： 1一个秀丽的小山村，最终什么也没有了，你认为是什么缘由？外表缘由和深层缘由 2从小山村消逝的这一现象中，你明白了什么？结合理解“什么都没有了全部靠斧头得到的一切，包括那些锐利的斧头“，引导学生悟情明理 2、沟通互动，升华生疏。 3、知道有感情的朗读课文，体悟文章的韵味。 【读书不但要解其

5、言、知其情、还要明其理，只有这样，书才能读到位。由于学生生疏水平的限制，对小山村消灭的缘由，他们往往归咎于大自然的无情，缺乏对人类自身行为的反思。对于这一点，教师不能简洁地“告知“，而应让学生通过读课文，透过语言文字想开去，领悟蕴含在字里行间里的丰富内涵，培育学生自主读书的力气。】 五、回归整体，练习复述 出示课文三幅插图，让学生看图想象，练习复述课文。 六、完成写字任务 观看生字在田字格中的位置，相互提示把字写正确、写均匀。 2.小学三年级语文一个小山村的故事教案 教学目标： 1、指导学生朗读课文。 2、引导学生了解一个秀丽的小山村被洪水卷去的缘由，使学生懂得要合理地利用和疼惜大自然的资源。

6、 3、在学习课文的过程中培育学生的听、说、读、写的力气。 教学重难点： 重点：引导学生了解小山村被洪水卷去的缘由。 难点：懂得合理地利用和疼惜大自然的资源。 教学预备：课前布置学生收集一些人类破坏环境带来危害的资料 教学过程： 一、以画导入： 很早以前，有一个秀丽的小山村，那里的人们幸福的生活着。想去那看看吗？课件出示画面看到这么秀丽的小山村你想说点什么？在这个小山村里又发生了什么样的故事呢？今日咱们就一起来学习这篇课文：一个小山村的故事 二、以读入境 1、自读课文了解大意 你读懂了什么，有什么地方读不懂，请做上记号，再往下读。读完后，同桌可以相互沟通。 2、品第一段 这个小山村曾经是秀丽的，

7、课文哪一自然段写了小山村的美？第一自然段 A、听课文配乐读第一段 是的，这是一个秀丽的小山村，通过这些文字同学们看到了怎么样的风光？ B、指导读 谁情愿也来试着读这段指名学生读，其他学生听后评 还有哪些同学也想读这一段的一起读感悟小山村的美 C、入情入境，再读 假设你就是当时的居民，能允许我来采访一下吗？ 在这青山绿水，鸟语花香的小山村中，你会做些什么事情呢？感悟小山村带给人们的欢快 我们一起读读这些文字，把你对小上村的宠爱，把小山村带给我们的欢快读出来齐读 3、质疑 可是就是这么一个秀丽的小山村在一个雨水奇多的八月里，永久的消逝了。 A、学生自由读5、6自然段课件播放狂风、雨水、喊叫声 同学

8、们一边听音乐一边自己小声读读5、6自然段，然后告知教师你读了这些句子以后心情怎么样？ B、齐读这两段 是啊，我们都为这个小山村感到担忧、难过。让我们一起来读。 C、质疑 听了你们朗读，我好象听到小山村在难过地哭泣。看到小山村由秀丽变成富有，最终变成一无全部，亲爱的同学们，这个时候你最想问的是什么？小山村为什么会变成这样？小山村是如何变富有的？ 4、再读课文，解疑 请同学们默读课文2。3自然段，把你印象最深刻的句子划下来再细细读一读，想一想，看从中能感受到什么。生默读课文 A、你找到了哪个句子？ 1谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。 把这个句子改成这样，哪个

9、句子好？好在什么地方？ 课件比照句子： 想盖房，想造犁，就拿起斧头到山上去，把树木砍下来。 很多树木被砍了 2树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消逝在天空了。 还有一个句子也写了很多树木被砍了，是哪一句？生读 你从哪儿看出很多很多树木被砍？一栋栋、各式各样、大量 找到这个句子的一起读一读。 3就这样，山坡上消逝了*露的土地。一年年，一代代，山坡上的树不断削减，*露的土地不断扩大 在这片*露的土地上你们看到了什么风光？体会*露 动物越来越少；生：空气越来越差；生：处处都光秃秃的 齐读！ 4小结 很多的树木被村民砍掉了，就连小树苗也不放过，这种

10、砍伐是多么可怕啊。 郁郁葱葱的树木消逝、小山坡*露，村民们靠什么富起来，小山村为何最终却消逝了？ 同学们小组争论争论。指名说 把树木变成生活所需品，让日子富起来的是谁？把树木都砍掉，最终导致小山坡*露，让小山村消逝的又是谁？ 板书：人类 三、延长扩展感悟要合理地利用和疼惜资源 人类！是啊，人们在把树木变成自己的所需品时，确实是让自己过上富有的好日子。但假设这种砍伐是无抑制的砍伐那么人类最终会受到大自然的惩罚，变得一无全部。课件呈现破坏环境给人类带来危害的画面 你还收集到了哪些有关的资料，讲给大家听听。 看着、听着这些，你除了难过、担忧，此时你的心情更多的是什么呢？ 这时候你最想对小山村的人们说

11、的话是？ 总结：感谢你们，教师代表这秀丽的小山村感谢你们！你们倒出了许很多多小山村的心声，你们是它们的知己，是它们朋友！就让我们把这篇课文齐读一遍吧，告知人们要合理利用大自然的资源，告知全部的人都来疼惜树木，都来疼惜我们的生态环境。 3.小学三年级语文一个小山村的故事教案 教学目标： 1、引导学生了解一个秀丽的小山村，由于人们的乱砍滥伐，破坏了生态环境，最终被洪水卷去的故事。使学生懂得不疼惜自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是消灭自己，疼惜生态环境格外重要。 2、指导学生朗读课文，留意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。背诵课文第一自然段。 教学重点： 理解一个秀丽的小山村最终什

12、么都没有了的缘由。 教学难点： 使学生懂得不疼惜自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是消灭自己，疼惜生态环境格外重要。 教学预备： 课件 教学过程： 一、复旧引 一简述上节内容：上节课我们学习了27课一个小山村的故事，学习生字词，了解了课文的主要内容，并学习了第一自然段。 二复习词语：书中的词语宝宝已经列好队了，你还生疏他们吗？课件：曾经、郁郁葱葱、郁郁葱葱的树林、砍倒、*露、*露的土地、削减、扩大、大量、随着、烟囱、消逝、包括 指名读，齐读，随机订正。 其中强调“露”是多音字，并练读长句：还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消逝在天空了。 三回忆主要内容： 默读词语，联系课文，说说一个小山村

13、的故事讲了一个怎样的故事？ 板书：秀丽什么都没有了 四背诵第一自然段：这个秀丽小山村有多美呢？谁来配乐给大家背一背。板书：树林小河鸟儿鱼儿 五导入： 1、质疑：这真是一个山清水秀，鸟语花香的秀丽的小山村，可它最终却什么都没有了。这使你最想提出一个什么问题让大家一起争论？ 这个秀丽的小山村，最终什么都没有了，是什么缘由？板书：？ 2、初步解疑：谁能靠着你对课文的初步了讲解一说缘由？ 3、明确任务：让我们一起走进这个曾经秀丽的小山村，细细品读课文，或许我们会对这一变化的缘由感受得更深。 二、读文感悟 一感悟其次至六自然段 1、默读其次至六自然段，思考：这个秀丽的小山村，最终什么都没有了，是什么缘由

14、？并把使你感受最深的词或句子分别用圆点和中括号标出。 2、和同桌说一说：这个秀丽的小山村，最终什么都没有了，它的根本缘由是什么？你画了哪个词句，它使你感到什么？ 3、谁情愿和全班同学说一说。 引导沟通随机进展： 1其次至四自然段课件：其次幅图 a、“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。”此句课件出示读议，体会砍伐的任凭。 b、课件：砍树声听听这让人心颤的砍树声，假设你是一棵马上被砍倒的小树，你心里会怎么想？ 除学生共性感受外，留意引导学生拓展课外学问，沟通树木对保持水土的作用。 c、“就这样，山坡上消逝了*露的土地。”体会因果关系。 d假设人们能听到小树的心

15、声该多好啊！ 假设人们能听到，他们会停顿砍树吗？从哪看出？ a、“一年年，一代代，山坡上的树不断削减，*露的土地不断扩大”这个省略号让你感到什么？课件：“*露的土地”录像 b、“树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消逝在天空了。”此句课件出示读议，体会砍伐的加剧。 c、像这样不顾土地的恶劣变化，谁家想怎样砍就怎样砍，一年年，一代代，过度地、不合理地砍伐，不就是“乱砍滥伐”吗？板书：乱砍滥伐 靠着这种乱砍滥伐，靠着锐利的斧头，村民的日子过得怎样？从哪看出日子过得都还不错？ 连读二至四自然段 2第五、六自然段课件：第三幅图 指名读五、六自然段，谁

16、对这一局部的词句感受最深？ a、读第五自然段，体会山洪的凶狠。 b、“然而”一词，体会斧头给小山村带来的不是幸福，而是灾难。 c、课件：山洪爆发声听听这风声，听听这雷声，听听这雨声，听听这山洪的咆哮，再看看这些幸运逃离的人们，他们此时此刻会想些什么呢？ 此刻才清楚，才懊悔，已经晚了，秀丽的家园已经不存在了，指黑板什么都没有了。 a、齐读第六自然段课件：什么都没有了全部靠斧头得到的一切，包括那些锐利的斧头。 你认为这个自然段写得怎么样？ b、课件：山洪爆发实录我们再来看看山洪爆发的真实录像。 这是一段国外的山洪爆发录像，山洪如猛兽一样袭来，人们四处奔逃，灾难过后，人们痛哭流涕，房屋倒塌，死伤很多

17、。 c、再来读读这段，你读，你读，齐读。 二深化生疏 1在这故事的最终，请你再想一想，这个小山村从秀丽到变得什么都没有了，根本缘由在哪里？板书：“？”变“人类”破坏环境人类怎样做才能避开这一灾难的发生？ 2小结：只贪图眼前的小小利益，短暂的幸福，任凭地、过度地乱砍滥伐，不合理的使用树木资源，而去破坏环境，最终只能是消灭树木，消灭幸福，消灭家园，消灭自己。这就是人类破坏大自然之后，大自然给人类的惩罚。 三一个小山村的故事，这是一个多么令人深思的故事啊！ 让我们配上音乐，把故事再来读一读。指名分段读。 三、拓展延长 一课件：有关环境污染的图片我们所面临的环境问题不仅仅是乱砍滥伐造成的土地沙化，山洪

18、爆发，还有各种缘由引起的土壤污染、大气污染、水污染等等。 二感悟了一个小山村的沉痛故事，再看到这一幅幅让人触目惊心的画面。你最想说些什么？指名说。 你能把想说的话凝成一句简短的环保宣传语吗？课件：环保宣传语想一想，同桌互说，推举说。 三请把你的环保宣传语写在“每课一练”上。指名读。 期望大家能把这些宣传语通过各种形式，让更多人知道，自觉行动起来，疼惜环境。板书：疼惜环境 四完毕语：为了进一步提高人们的环保意识，疼惜我们生存的环境，世界各国都做出了努力。课件：环保图片1989年我国公布了中华人民共和国环境疼惜 法，1993年国际绿十字会在日本成立。各国人民的环保意识正逐步提高，就连幼儿园的小朋友也走上街头参与环保活动。各式各样的环保宣传消逝在我们身边。信任经过你、我、他，我们每个人的共同努力，我们生活的地球确定会成为一个更美的家园。让鸟儿飞得更自由，让鱼儿游得更欢快，让花儿绽放它迷人的笑脸，水更绿，天更蓝。