小学生心理健康教育主题活动方案.docx

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1、 小学生心理健康教育主题活动方案小学生心理安康教育主题活动方案1 形式：心理剧表演、舞蹈、三句半、辩论、环保时装秀等 时间：XX年X月X日 地点：五年三班教室 一、活动目的： 人生道路上人人都会遇到令人心烦的事，从而使得人的情烦躁。作为小学五年级的学生，他们正处于一个重要的心理转型期。假如他们懂得有士气的扬起笑脸去查找解决烦心事的最正确方式，就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。 二、活动内容： 本次班会分为以下几局部： 第一局部：由主持人引出主题。辩论“发泄作用的好与坏” 其次局部：短剧“贺卡风波”。让同学们面对现实生活； 第三局部：短剧士气，敢于向父母表白。 第四局部：短剧

2、漂亮的心事，不自卑，全班是共同的朋友。 第五局部：环保时装秀表演，扬起笑脸，做个低碳达人。 为了活泼气氛，每一局部插播舞蹈。 三、活动预备： 1、提前一周召开全班会议，确定主持人（男：张天浩 女生：秦璐莹）； 2、提前一周排练短剧贺卡风波、士气、漂亮的心事 3、提前一周各组排练舞蹈you、芭蕾舞、春天的故事 4、提前一周学生预备环保服装，班长组织走秀表演辩论预备：正反方各四人，辩词事先预备好； 5、会场布置：教室前排空出足够大的地方供主持人、舞蹈、短剧和辩论赛使用。黑板美化，书写主题，稍加装饰。 6、录制铃声、音乐；预备外放机一台。 小学生心理安康教育主题活动方案2 一、活动方案的设计思路：

3、新课程改革涌现出了一大批的教育思想，比方欢乐学习、欢乐教育，主见“让孩子欢乐起来”，何为“欢乐”，“欢乐”的最高内涵应当是身心的欢乐。再看一下中国小学生的现状，传统的教育模式束缚了孩子身心的进展，主观能动性受到遏制，让他们产生了厌学的心理，苦于无人理解，苦恼重重，甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如何让学生欢乐起来，真正享受童年应有的欢乐，基于这样的思索设计了这一心理教育活动方案，在活动中与同学们一起去查找欢乐，探求欢乐的真谛。 二、活动目的： 1、引导学生了解一些排解苦恼的方法，释放自己的身心，使学生知道应当微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个欢乐的人。 2、学会更好地调整自己，

4、使自己拥有积极安康的心理状态和心情。 三、活动对象： 主要针对小学高年级的学生。 四、活动预备： 学生课前预备学习资料、心理小短剧、PPT演示 五、活动过程： (一)谈话揭题本节课的活动主题。 共同探讨两个词语：“欢乐”和“苦恼” 分别将欢乐和苦恼划分为四个等级，你属于哪一个? 师：本节课我们就一起来聊一聊“欢乐”与“苦恼”的话题，一起去探寻如何面对苦恼、排解苦恼，找到欢乐的妙方，从而笑对人生。 (二)创设情景，回忆倾诉苦恼： 1、同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗? 2、学生们回忆苦恼。请大家拿出小纸片，把最近你遇到的令你苦恼的事写进“苦恼收集站”。(学生活动) 3、学生倾诉苦恼：

5、 同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学和教师听一听。把自己心里的苦恼说出来之后，你感觉怎么样? (三)沟通方法，心理疏导： 1、观看两个情景短剧，评析是非：(多媒体播放) (一：丹丹又生气了;二：明明和亮亮的故事) 2、教师导语：我们看了几个同学生气时的表现，请大家争论，他们为什么生气，他们这样做对吗?为什么?同桌争论。 3、心理体验：丹丹今日穿了件新买的衣服，自己挺满足的。可是，同学芳芳却说：“什么新衣服，真难看!”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想? 学生先说一说，然后教师给出三种丹丹此时的心理反响，让同学们猜一猜她心里是怎么想的： (1)丹丹这样想：_，她觉得特殊难过。 (2)丹

6、丹这样想：_，她觉得没事，不怎么生气。 (3)丹丹这样想：_，她觉得很欢乐。 5、师小结：一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他心里会想：我为什么这么倒霉、我真不幸运。而许多事情的好坏，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱苦恼，增加自信，找到欢乐。 (四)共享阅历，体验欢乐： 1、请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己心态的? 2、在小组沟通会后全班沟通：做自己喜爱的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画 3、现在，让我们来预备一份“心理快餐”，把你查找欢乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。 4、享用“心理快餐”： 现在，大家行动起来，伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理

7、佳肴吧!同学们要细听歌词，从歌词中找到释放苦恼的方法。接着大家把这段一同唱一唱。 在本堂课的最终共同齐唱幸福拍手歌，边唱边抛开苦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚，释放自己的身心，体验欢乐。 六、活动总结： 真心盼望看到我们的集体中，人人都是“欢乐天使”，同时还要学做为别人排解苦恼的“欢乐天使”。要在平常留心身边的小伙伴和家人，发觉有不欢乐的心情的时候，设法找到缘由，试着为他送去欢乐。让我们共同翻开心扉，让欢乐齐飞扬! 小学生心理安康教育主题活动方案3 【活动目标】 1通过学生争论、沟通，让学生懂得学校与幼儿园的不同之处,渐渐爱上学校生活。 2通过同幼儿园小朋友比一比、同爸爸妈妈比一比、同其他成

8、年人比一比，让学生从情感上熟悉到自己长大了。 3在嬉戏的过程中，让学生体验与同伴相处的欢乐。 【活动设想】 “背起书包上学去”对每一名小学生来说都是人生中的重大大事。新的生活开头了，新的任务也到来了。作为一名小学，他要渐渐学会料理自己的学习生活、养成良好的行为习惯，发挥更大的自主性，通过活动，帮忙一年级小学生更了解、更喜爱自己现在的角色和生活。 【活动过程】 一、热身运动：欢快蹦蹦跳 1、师：（伴随着舒缓的.音乐）小鸟嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小书包，来到新学校。校园里，五彩缤纷的花儿向我们招手，好象在说：“早上好！”教室里，教师亲切的目光把我们带入学问的海洋，尽情地游览，多欢乐呀！就让我们

9、先来做个嬉戏“欢快蹦蹦跳”。 （嬉戏规章：教师先说“欢快蹦蹦跳”，学生齐说“谁来跳”，教师依据学生的性别、衣服等特征，邀请符合条件的学生起身跳一跳，可循环进展屡次） 师：欢快蹦蹦跳 生：谁来跳？ 师：女生跳 师：欢快蹦蹦跳 生：谁来跳？ 师：男生跳 师：欢快蹦蹦跳 生：谁来跳？ 师：穿红衣服的跳 师：欢快蹦蹦跳 生：谁来跳？ 师：扎辫子的跳 二、争论学校与幼儿园的不同 1、师：学校的生活让我们这么欢乐，不过第一天来上学，有些小朋友却还不怎么习惯，就让我们来看看大家的开学镜头。 （播放一年级新生的录象） 2、师：录象中，有的小朋友笑声不断，而有的小朋友却嘟囔着小嘴，拉着爸爸妈妈的手，不愿离开，王

10、教师想问问你们，开学第一天，你有什么样的感受呢。 （生沟通） 3、师：小朋友都很踊跃，与其他人共享了自己的开学感受，现在开学已经快一个月了，你们觉得学校和幼儿园有什么不同的地方呢？先小组争论，我们再沟通（小组争论，然后沟通） 4、大家观看得很认真，小学与幼儿园有很多的不同的地方，从生疏到熟识，渐渐适应小学的生活，也开头喜爱这里的生活了，肯定有快乐的事情。 5、师：你觉得在小学里最快乐的是什么事情呢？ （最终点到交到了很多的朋友） 6、师：能不能向大家介绍自己的好朋友呢？ （请学生上台发言，讲讲朋友的特点） 三、交朋友 1、师：原来我们大家有了这么多的朋友，能说一说你们是怎样交到朋友的呢？（生沟通） 2、师：小朋友说得真好，我们可以用各种各样的方法交到朋友，只要你真心地对待别人，我们每个人都会成为好朋友。 四、鸡蛋pk赛 1、师：有朋友的感觉真好，你帮忙我，我帮忙你，我们在一起真欢乐。就让我们一起来做个嬉戏鸡蛋pk赛。 （嬉戏规章：全体小朋友蹲下，是一个小鸡蛋，石头剪刀布，成功的人半蹲，变小鸡直立，变母鸡飞到台上来，变凤凰。） 四、小结 师：刚刚同伴之间的嬉戏快乐吗？鸡蛋孵化最终长大的过程就像我们每个小朋友的成长过程，在教师和爸爸妈妈的悉心呵护下，在同伴的互帮互助下，我们肯定会健壮成长。信任以后的校园生活，肯定会让我们更欢乐！ 【小学生心理安康教育主题活动方案】