小学素质教育工作计划(四篇).docx

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1、 小学素质教育工作计划(四篇)小学素养教育工作规划篇一/h3 一、指导思想 以理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以全面提高教育质量，大力培育合格加特长的人才为目标。进一步解放思想，改良教学方法，更新教育手段，强化质量意识，规教育治理，科研兴校；加强校园文化建立，优化育人环境，加强艺术教育；建立学校、家庭、社会网络教育。为把我校建成“校园环境美丽，治理科学规，教风学风严谨，教学手段优化，气氛积极向上”的学校而努力。 二、目标任务 1、加强领导，健全机制。成立了以校长为组长，副校长、教育、总务主任、少先队辅导员为成员的小学素养教育领导小组。建立自我评估制度,分工负责，各司其职，团结

2、全都、既分工又合作；班科任教师详细抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。 实施素养教育领导小组 组 长： 副组长： 成 员： 2、坚持以人为本，实现人本治理。学校办学水平的凹凸，关键在教师。学校一切的工作是每个教师的事。学校无小事，事事有教育；学校无闲人，人人都育人。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。重视加强师德师风建立，引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观，忠于人民教育事业。加强学校建立，发挥少先队的作用，努力实现取得质的飞跃。 3、全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，以省素养教育会议精神为依据，结合校情，千方百计提高教育质量。

3、向治理要质量，向科研要效率，求真务实，仔细开展切合学校实际的教学讨论，促进教师业务水平的提高，努力形成业务精通，有所创新的教学风格。 4、严格执行规划，实行课程刚性化治理，开足开齐各门课程，扎实推动素养教育。切实转变教育观念，扎实推动课程改革，努力培育学生的创新精神和实践力量。切实加强体育、艺术、劳动，信息技术等综合实践活动。从个体教育入手，仔细开展心理安康教育，培育学生良好的心理品质。积极进展考试评价制度改革。 5、积极多渠道筹集资金，努力改善办学条件。加快教育信息化、现代化步伐。开好信息技术教育课，普及信息技术的根底教育，连续并着手抓好教育装备的治理与维护。 6、抓好创安、普法、行评工作，

4、针对学校的实际状况，大力做好 “创安、普法、行评”工作。加强对学校各重点要害部位安全工作的检查，整改存在问题，签订安全责任状，加强教育，提高学生自防、自教、自护的意识和力量，杜绝一切安全事故。仔细开展普法教育，依法治校，依法办学。加强自律，切实抓好行风建立，把学校办成群众满足的教育。 三、方法与措施 强化学习治理 一加强理论、“三个代表”重要思想的学习，提高政治理论水平，坚持正确的办学方向；二加强国家教育方针、政策、法规的学习，增加法纪意识；三加强有关教育理论的学习，仔细学习素养教育理论和课改理念，树立现代教育观念。提高自身素养；四加强校际间沟通，增加竞争意识；五加强有关教育改革文件的学习，增

5、加改革意识。 、加强队伍建立 1、加强干部队伍建立，提高学校制度化、科学化治理水平。 一是要加强思想作风建立，着重提高中层干部和教师的依法办学意识、素养教育意识、教育改革意识、科学治理意识、治理意识以及廉政、勤政意识，以身作则，廉洁奉公，增加事业心和责任感。二是要加强人事制度改革，实行中层以上干部竞争上岗制度。 2、加强师资队伍建立 、构建教师思想工作运行机制，的确提高思想政治工作的实际成效。做到政治学习有制度、有学习时间、有规划、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反应、有督查等，有条不紊地层层落实。加强“三名、三师”工程的建立，以师德、师能、师魂为主要容，实行多种形式，立师德、强师能、铸师魂

6、。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来。对比评估标准，向全体教职工明确提出政治素养要求，以师德建立为中心，每位教师要努力修正自己。仔细贯彻中小学教师职业道德规，开展职业道德承诺等教育活动，以优秀教师的先进事迹和其他行业涌现出来的艰难创业的先进人物事迹等为典范，让教师学有典范、赶有目标，做到身正为师、德高为。改革治理体制，建立起教师工作评价指标体系，客观评价教师的工作实绩。严禁体罚和变相体罚学生，杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料，杜绝教师搞其次职业或集体补课。 、优化教师构造：完善学科构造，加强音、美、体等师资培训，配备专（兼）职教师。 、加强科研兴教。开

7、展校本教学业务培训，通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素养，力争专科及以上学历教师达80%以上。健全“人人上汇报课，人人参加评课，人人参加课题讨论的教研制度。面对实际，求真务实，教师制定出自己的试验与课题，并结合平常的教学实践着手讨论。引导教师仔细总结教学阅历，撰写教学论文和教后反思，学校积极创立活动平台，积极开展各种教学竞赛，研讨沟通活动，每年至少编撰一辑论文汇编。 、加强制度建立。一健全岗位责任与目标责任制；二完善教师考核评价奖惩制度；三进一步完善学校有关治理制度。 、强化教育教学治理 1、德育工作 以小学德育纲要和小学生守则、小学生日常行为规等为根本依据，以教会学生学会做人（

8、关怀他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为根本目标，留意德育工作的针对性和实效性。 （1）仔细开展“五爱”教育。进展国旗、国徽、国歌教育，激发爱国之情。学校坚持每学期开展喜爱国旗、国徽、国歌为中心的教育活动。要求学生做到“三会”：会画国旗、会讲国旗、国徽图案的意义，会唱国歌。结合开展“祖国在我心中”故事演讲会，开展“爱国、立志、成才”读书活动；结合晨会、班队会讲英雄故事，排演歌颂祖国的文艺节目，举办喜爱国旗诗歌朗读会。规升旗仪式，细心设计国旗下讲话，做到爱国主义教育持之以恒，细雨润物，鼓励同学们的爱国之情。 充分利用德育基地开展活动，进展知我祖国，爱我人民教育。开展“心中有祖国、心中有人民”教

9、育活动。举办“爱祖国、爱家乡”手抄报展评，“祖国之最知多少”读书竞赛，爱国歌曲演唱会，使学生懂得爱国主义精神是中华民族的永恒主题。从知祖国、爱祖国到爱人民，坚决同学们的报国之心。全体教师充分发挥学科教学的“主渠道”作用，留意挖掘教材中的爱国主义素材。寓爱国主义教育于教材容之中，使学生受到潜移默化的教育。有机地把爱国主义教育与爱家乡、爱学校联系起来。 优化育人环境，构建环境文化，熏学生心灵。环境文化是校园文化建立的主体局部，应成为德育工作主阵地。抓好教室环境、墙报书法、图书阅览、校园播送站建立。把环境文化作为创立文明学校的重要组成局部，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具，让德育溶化在环境中

10、，让环境蕴含着德育。 抓好活动文化，丰富业余活动。开展各种有益身心的活动，如组织公益活动，校会、主题班会，社会实践，校艺术节，兴趣小组、体育运动会等。活动做到目标明确、规划合理、预备充分、讲效，不搞形式主义。 （2）坚持以品德课、班会课、少先队活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。 坚持抓好班、少先队的集体建立，抓好创文明班级活动，树立良好的校风校纪、班风班纪，进而推动学校的文明建立。 （3）狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率，降低违纪率，杜绝率，毁灭犯罪率。 （4）坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。 （5）强化学生的心理安康教育，准时做好学生学

11、习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。 2、教学工作 转变育人观，提高教育质量。教育质量是学校办学的生命线，学校树立“以质量求生存，以教研促进展”的办学意识。确保学科合格率的不断提高，小学毕业考全科合格率达100%。 扎实推动根底教育课程改革。通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。要求教师在教学行为上做到： 教学目标：由以学问传授为中心向以学生进展为中心转变，树立课程目标意识； 教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变，树立共性教育意识； 教学关系：由“以教论学”向“以学论教转变，树立主体意识”； 教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变，树立进展意识；

12、师生关系：由不、不和谐向公平融洽转变，树立情感意识； 教学构造：由程式化模式向教学共性化转变，树立制造意识； 信息沟通：由单向信息沟通向综合信息沟通转变，树立反应意识； 教学评价：由以选拔为主向促进共性化进展转变，树立多元化评价意识。 学科课程 严格执行课程规划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。 严格执行中小学课堂教学常规，落实教学常规治理。重视过程性质量，建立教学过程与教学质量监掌握度，全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进展监控；全面推行日常考试无分数评价，积极探究学生自主条件下的学习方式。因材施教，切实做好后进学生的辅导。 严格掌握学生学习总量，学生在校时间

13、每天不超过6小时。减轻学生过重的学习负担，一、二年级不留书面家庭作业，三六年级书面家庭作业总量不超过一小时；同时，增加学生的实践性学习。 以本校实际动身，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。 执行活动课程规划，保证时间，落实容，增加效果，发挥活动课程的育人功能。 、体育卫生工作 仔细贯彻学校体育工作条例、学校卫生工作条例，以增加学生体质、教会学生学会生活（重在有生活自理力量）为目标。 严格根据体育课程标准要求组织教学。 仔细体育政策，组织好学生课外体育熬炼活动，100%的学生都积极参与课外活动。坚持“两操一活动”，切实保证学生每天一小时体育活动时间，不

14、断完善设施，做好近视眼的防治工作，视力良好保持率达95%以上。 把提高学生运动水平同增加学生体质结合起来，把传授体育技能同培育学生养成良好的体育运动习惯结合起来，加强体育安全教育，学生体育合格率到达90%以上。 加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作，加强安康教育（生理卫生、生活卫生、饮食卫生、学习卫生和运动卫生等，）增加学生生活自理力量。加强心理安康教育，开设心理询问室，举办肯定次数的小学生心理安康讲座。 结合兴趣小组，建立运动队；坚持每年一次的运动会。 音、美、信息技术教育工作 摆正音、美、信息技术教育的位置，订好规划，仔细开展教育活动。通过各种活动培育学生审美、制造美的力量。充分利用好劳

15、动实践基地，教育学生利用假期参与家里的一些力所能及的生产劳动，培育学生喜爱劳动的思想和劳动素养。 努力配齐音、美、信息技术方面的师资和设备。切实根据音、美、信息技术课程标准要求组织音、美、信息技术教学和活动。建立、健全音、美、信息技术考核评价制度，音乐、美术、信息技术课及格率达100%。 不定期地进展学生书画竞赛、作品展。每年举办一届艺术节。 、进展学生素养个体评价 依据素养教育质量目标要求，实施学生学习成绩等级评定制度。积极探究有利于全面提高学生素养的学生治理制度和评价制度，实行“等级+特长+鼓舞性评语”的评价制度。面对实际，留意评价容的全面性，评价观点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的

16、效力性。 、加大教育教学讨论力度 深入开展教学讨论。一是进一步完善学校教研治理制度，确保校本教研工作的顺当进展。教研活动做到定专题、定时间，定地点，每周一次。 二是建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学讨论策略，以问题讨论、教育事实讨论为重点；以新课程讨论为导向；以教育教学中发觉的问题为讨论对象。积极搭建讨论平台。 努力提高研讨质效。创立教研活动载体，实行同课研讨，同班教学，同课比优活动；活动之前集体备课。课后进展说备课、讲反思活动，实现一次一得的目的。 三是“学习与借鉴结合”重互助。以课例、教学专题为抓手，引导教师开展专题研讨，通过购置有关课堂教学录像及光盘，组织教师观看课例，通过参加

17、式研讨，运用新课程理念，对课例进展分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇教学方式，努力形成重研讨、重实践、重反思、重互动的风气。唤醒反思意识,提高反思力量，反思自己的教学观念、教学行为、教学现象、教学效果。重视骨干教师培育，充分发挥骨干教师的积极作用，骨干教师要做好帮带工作，每年至少指导一名青年教师。提倡“结对帮扶”、跟班听与教、同上一节课、优秀教师教学展现、问题“会诊”、等教研活动。 努力为教师构筑一个自主沟通问题、做法、阅历、反思的平台，促进教师提升自我，不断成长。要求青年教师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课件、一节优秀教案、一份优秀试题、一份成熟的教学反思等。学校每学期评比一次，并赐予

18、优胜者肯定物质嘉奖。 创新机制。充分发挥教研组、骨干教师的积极作用。建立一盘棋抓好校本教研的治理制度，统筹安排，语文、数学各设置一个教研组,音、体、美设置一个教研组，组长负责组织、协调本学科的教研工作。期初召开各教研组会议,共同商讨并制定本学期校本教研规划。每个学科每月进展一次教研活动，做到定专题，定时间，定地点，开展同课研讨活动。建立完善课改试验工作例会制度，课改要开展常常性的沟通研讨活动，由教育处负责组织，做到每周一小结一沟通，学科隔周进展。以说教法、讲问题、研对策为重点。 量化治理。学校行政人员每学期听课不少于20节。 教师做到五个一：每周做一次教后记或教学反思；每月向学校供应一个典型教

19、学案例；每学期至少上一节校级公开课、研讨课。每周提出一个教学上的问题，并有解决问题的相应方法。每周至少听一节课，并做好记录，评点。培训活动每学年不少于4次。 重视过程。加强对教师备课、上课、作业、辅导、考察、考试等教学行为和教学过程及教学常规的动态治理，确保过程性教学质量，深入课堂，仔细做好听课与评课工作，全面推动新课程的实施。 改革评价。将全体教职工参与校本培训、教研活动、教学反思以及取得的成效纳入年度考评。注意教师进展性、反思性评价，建立教师进展及教育教学行为反思记录档案，形成“以学促教，以学促学“的课改标准，促进师生主动进展，真正发挥评价的导向、鼓励、监控功能。 、改善办学条件，制造良好

20、教育环境。 1、各类器材努力争取到达国家教委颁发的配备标准。加强各专用室建立，设专（兼职）治理员，严格执行治理制度，加大体卫艺、图书设备的经费投入。充分发挥图书设备的作用，使学生更多了解生活、自然和社会常识，养成良好的学习习惯，培育自学力量。 2、加强校园环境“三化”建立、校园文化建立，办好播送。不断改良学校网页建立。 3、积极创立“平安校园”。仔细做好校舍、设备的安全维护，积极开展各种形式的安全教育，不断增加学生的安全防意识和力量，杜绝一切担心全事故的发生。 4、做好后勤保障工作，完善财物治理制度。 、规学籍治理， 规学籍治理，确保适龄少年儿童100%入学，三类残疾入学对象入学率到达规定标准

21、。仔细做好各种资料建档。 、加强建立，关怀教师的工作与生活。 积极为教师排忧解难，使教师全身心投入工作中。重视教代会工作，每年至少召开一次教代会，对学校的重大事情作出决策，对学校和领导干部的工作进展评议。不断完善校务公开工作，增加学校工作的透亮度，使全体教师积极参加学校的治理工作。 、建立社会参加机制。 1、协调各有关职能部门对学校周边环境进展整治，为学校全面实施素养教育供应良好的外部条件。大力开展普法教育，聘请有关人员到校进展法律讲座等，不断增加师生的法律意识和运用法律自我爱护的力量，杜绝一切乱纪大事的发生。 2、仔细抓好学生劳动基地和社会实践基地的建立。 3、成立学校家长委员会。办好家长学

22、校，提高家长素养，指导家长开展家庭教育，调动广阔家长积极性，开创全社会都来关怀和爱护青少年的安康成长，形成社会、家庭、学校教育全都的局面，使教育质量上新台阶。 、建立自我评估制度。为不断提高素养教育工作，学校将开展常常性自查自纠，准时改良工作。每学年进展一次全面性的自评，总结阅历，找出问题，明确方向。 小学素养教育工作规划篇二/h3 全面贯彻“三个代表”重要思想和镇中心校教育工作会议精神,扎实推动素养教育,连续稳固我校素养教育的成果,不断提高我校的教育教学质量. 使学生德、智、体、美、劳全面进展和进展学生共性特长相结合,培育出新世纪的合格人才. 1、组织教师仔细学习有关素养教育的文件,加深对素

23、养教育内涵的理解,转变教学观念,全面实施新课程. 2、把素养教育贯穿在教育教学的各个环节中. 3、依法治教,开足开齐各类课程,做到三表统一. 4、改革课堂教学,打破陈旧的课堂教学模式,切实减轻学生负担,注意学生力量的培育. 5、强化写字教育,切实抓好写字训练,坚持每天练字,并使学生学会执笔方法及运笔技巧. 6、抓好学生的常规治理,组织学生学习小学生日常行为标准和小学生守则,晨会、班会正常化,班主任要针对班上消失的问题,准时解决,有针对性地对学生进展思想教育. 7、建立家访制度和家长会制度,发挥“三结合”的教育功能,使学生和谐进展,成为社会主义建立事业的合格接班人. 8、重视环境卫生教育,用美丽

24、的环境影响人,重视人文环境建立,用和谐的人际关系净化学生的心灵. 9、每周一进行一次升旗仪式,重大节日进行主题教育活动,每学期定期组织学生观看爱国主义教育影片,对学生进展爱国主义教育,训练学生说一般话,写标准汉字. 10、加强对学生的安全教育,杜绝学生身边的事故隐患,鼓舞学生参与力所能及的劳动. 11、强化文明班级的评比,结合班务工作规划,正常开展班队活动,培育学生敬老爱老、关怀他人的良好品德. 小学素养教育工作规划篇三/h3 以中国教育改革和进展纲要为指南，以转变教育思想和教育观念为先导，以提高全体教师的思想熟悉为推动力，以育人为根本，以建立一支高素养的教师队伍为核心，以进展教育教学方法的改

25、革为途径，以建立有效的运行评估机制为保障，全面推动我校小学素养教育进程，使我校的根底教育真正面对现代化，面对世界，面对将来。 全面实施素养教育，根本构建起有特色的素养教育模式。是我校的学生都能适应现代化建立的要求。为把我校建成一流的学校而奋斗。 （一）确定一个目标。 实施素养教育，就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，使学生德智体全面进展，做到合格加特长。详细说：合格，各文化学科成绩及格，包括讲一般话、写出标准汉字等；体育达标、心理安康、思想品德合格。特长，会画画，能歌会舞，会一两种乐器，擅长一两项体育工程。 （二）抓住两条渠道 1以培育学生力量为总目标，以课堂教学为

26、主渠道。 课堂教学是教育活动的主渠道，要讨论素养教育的课堂教学模式， 树立科研兴教的思想。要增加课程的整体性意识。课程是教育的载体，要坚持开全、开足、教好的原则，淡化主科与副科的区分，淡化单纯的分数意识，侧重培育力量。要优化必修课、选修课和活动课的教育内容和教育方法，提高教育效率和效果。各年级首先要讨论学科教学，讨论如何在课堂教学中培育学生的力量，这个力量是学生独立学习、终身学习的力量。 2建立以活动课为载体，以特长训练活动为主要形式，以培育学生共性特长为重点的辅渠道。 各类活动课都是教学规划所规定的课程，也是素养教育的重要渠道，学校要仔细上好活动课，保证课时，保证质量，在确保活动课课时的前提

27、下，学校依据实际，开展各种特长训练活动，并不断制造条件，提高质量，使受教育者真正到达合格加特长。 （三）注意三个方面。 1注意面对全体学生。 全部教育教学活动的着眼点必需是全体学生，这是提高全民族素养的需要，也是素养教育与应试教育的根本区分。 2注意培育学生的素养。 实施素养教育必需注意培育学生素养，培育学生良好的思想品德素养、文化学问素养、身体素养和心理素养，使学生真正把握强身健体的本事、终身学习的本事和效劳于社会的本事。 3注意发挥主体作用。 实施素养教育就是要使学生主动进展。要坚持学生为主体，教师为 主导，训练为主线，思维为核心，力量为目标，育人为目的的原则。教学中教师要引导学生发觉问题

28、，提醒问题，解决问题，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，促使其主动学习，把握学问，形成力量。 （四）强化三项工作。 1强化学困生转变工作 2强化教学常规治理。 强化常规教学治理，主要抓好教学五仔细。即仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导，仔细考核。 3强化德育工作。 加强思想道德教育，是关系到国家前途命运的大事，也是实现由应试教育向素养教育转轨的首要任务。德育工作要坚持把握方向性、强调根底性、注意实效性的根本指导思想，做到系列化、社会化。我校德育工作改革，首先从课堂教学开头，除利用思品课和少先队活动对学生进展系统的思想品德教育外，要求任课教师在全部教学活动中渗透爱国主义、公民意识和民主法

29、制意识教育，培育学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品行，促使学生养成文明的行为习惯。学校要成立家长学校，形成学校、社会、家庭三结合的立体教育网络，全方位地推动德育工作。 （五）处理好四个关系。 1处理好实施素养教育和“普九”工作的关系。 普及九年义务教育是素养教育的重要前提。素养教育是面对全体适龄少年儿童的教育，入学率、稳固率及其它条件达不到标准，素养教育 就没有落实，真正实现了“普九”，素养教育才具有真正的意义。实施素养教育，提高全民族素养是“普九”工作的宗旨，不断地提高素养教育的质量，是稳固和进展“普九”成果的必需，是推动“普九”工作的有效保证。 2处理好实施素养教育和文化考试的关系

30、。 要克制那种一提考试就是“应试教育”的思想倾向。要把作为详细方法的考试与作为一种思想的“应试教育”区分开来。素养教育是一种教育思想，也是一种实践模式，文化考试也同其它教育过程一样，是“模式”中的一个环节，是检验教学质量的一种手段。素养教育不反对考试，但反对把考试成绩做为“唯一标准”，改良并完善考试内容和方法，将推动素养教育的安康进展。 3处理好面对全体和因材施教的关系。 面对全体，是面对有差异的每一个个体，因材施教；进展特长是素养教育的一个根本方法，成认差异就必需因材施教。面对全体必需是因材施教的面对全体，因材施教是面对全体的因材施教。 4处理好全面进展和培育特长的关系。 我们的培育目标是德

31、智体美劳诸方面都得到进展。培育特长是在全面进展的根底上使学生在某一方面形成深厚的兴趣，进而把握肯定特长。只注意进展特长，忽视全面进展是片面的教育；只注意忽视共性特长的培育也是不完全的教育。结合学校实际，搞好学生的特长教育。 小学素养教育工作规划篇四/h3 教研是学校工作的重要组成局部，是提高教师理论专业水平和业务素养的有效途径，是全面推动素养教育，落实新一轮根底教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导，以新教材讨论为载体，以课堂教育讨论与改革为切入口，加大教研、教改力度；以熟识新课标，吃透教材，探究教法，稳步推动，和谐进展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的讨论，发

32、扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与进展，质量与创新的关系，探究符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作安康向上进展。结合我校实际，特拟订本规划。 1、狠抓常规治理，改革课堂教学，向治理要质量，向教研要质量。 2、开展课程讨论，方法讨论，考试讨论，学困生转化讨论等方面的工作。 3、组织教师撰写教学、教研阅历，案例分析，教学反思和论文等。 4、开展课题讨论。 5、组织教师进展教学观摩研讨活动。 6、组织教师进展听课、评课、集体备课、说课等活动。 7、开展学生作业、书画、作文展评等活动。 8、按质按量完成好双“五一”。 9、健全对后进生转化工作的治理和跟踪辅导。 10

33、、健全对试验、图书的相关治理。 （一）加强理论学习，发挥理论的引领作用组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领悟“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能依据“标准”的精神对教材进展分析能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主进展。 2、组织教师学习课程观，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早进入课改的新角色，增加课改意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进展新课程改革的实践与讨论，不断推动课程改革。 （二）、开展课题讨论，建立以校为本的教学讨论制度教研课题

34、;语文组（组长：xxx）:如何培育学生的阅读力量；数学组（组长：xxx）：如何培育学生的计算力量。教研组每两周进行一次讨论，并作好校本教研实施过程记录表的记录，会后一并交教研组长，由学校存档。 2、围绕教研课题开展本校教学进展活动，采纳依据学校总体讨论课题，“学习理论和方法进展课堂教学时间争论沟通找出问题和缺乏再进展实践检验的方法。”“问题（假如留意发觉，问题会许多，并记录于相关的本子上）设计（就是解决问题的方案，记录于相关的本子上）行动（在教学中不断实践完善）反思（再进展反思，找出得失，没解决或解决不了的又做新的问题来反复讨论，每月有一次记录于相关的本子上）”是校本教学行动讨论的四个要素；“

35、问题解决合作沟通（可以是两人以上的日常对教学问题的探讨：也可以是团体的沟通，如教研组，学校集体的）叙事讨论”是校本教学讨论的三个根本途径，各教研组每位教师要依据学科总课程，结合自己的教学实际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动讨论规划，并不断进展课堂教学实践，反思，真正把教学与讨论统一起来，获得行动与讨论的亲身体验与阅历，并进展整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例（每学期一次，学期末交学校）与反思，促进教师专业成长。 3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参与集体备课、说课、听课、评课活动，开展好每周一节的听评课活动。（活动挨次附后） （三）、加强常规治理修改完善治理规定，落到

36、实处，真正做到制度标准教学，靠治理提高教学质量。 2、加强常规治理，根据五星乡教学常规治理要求，结合我校实际，从“备、讲、批、辅、考、研”等根本环节抓起，进展检查、评定。详细做法是： （1）、每学期组织听评课（上课教师完成优秀教学设计，还有一位主评教师，指出优缺点，完成一次高水平的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档）、示范课、集体备课（三四年级的语文、数学，先由一位教师讲，然后大家评，再针对性的集体备课，在另一个班实践。并完成说课活动）。 （2）每周一次教研活动，时间不少于一个小时，并有效果。 （3）每两周一次校本培训，其中包括远教培训。 （4）、不定期进展教案检查，学校每月检查一次，将状况记录在教案本上；教研组每天至少抽查一名教师的教案。 （5）、学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教研组每周至少抽查一个班的作业。 ）学期末对教师教案、教学状况、学生作业批改、非统考科目教学进展量比评分；每位教师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案，学期末出一份优质试题交学校，写一篇“下水”文。 3、全面贯彻落实课程方案，开齐课程，上足课时，对非统考科学校将不定期检查，一经发觉没上或成其它科目将按常规治理制度惩罚。 4、加强校园文化建立，办好每月两次的推普园地，抄一份xxx教师保管，公共场合必需讲一般话，促使我校语言文字工作上一个新台阶。