小学三年级语文《童年的泥巴》原文教案及教学反思.docx

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1、 小学三年级语文童年的泥巴原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文童年的泥巴原文 梦里多少回走进家乡，走进满目青山的孩提年月。那条清亮的小河还是往昔的模样吗，那群泥猴儿一样的乡下孩子，还在玩着河泥、唱着清亮亮的童谣吗“捏呀捏，捏个小巴狗，摇摇尾巴跟娘走；捏呀捏，捏只大花猫，捉了老鼠喵喵喵” 这风一样的日子哟！ 天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子最终盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。河床大片大片*露出来，积着一层层油汪汪的黑泥、红泥，这些泥巴黏性极好，是我们捏泥人、做泥哨的绝好材料。 我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏的泥巴，

2、一捧又一捧运到河滩上。这一堆儿，那一堆儿，我们这些乡下孩子开放想象的翅膀，用一双敏捷的小手捏过来捏过去，一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣：“捏呀捏，捏个大的你看看。这个家伙力气足，帮助阿爸把田犁”不长时间，一头水牛捏了出来。那边一个扎着羊角辫儿的女孩儿又唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早”刺眼工夫，一只精神抖擞的大红公鸡捏出来了。我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵敏现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有笨头笨脑的大胖猪、温顺听从的小绵羊、灵巧乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊美的媳妇。我们一个个咧着嘴儿，赏识着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边露着一排

3、白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，马上，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日安静的田野平添了无限生气。 饿了，累了，我们这些孩子自有妙法应付：“扑通扑通”扎进小河，在水草丛中任凭抓摸几把，总会有意料之中的收获不是金闪闪的红鲤，就是黑亮亮的胡子鲇，要么捉了稻田里养得正肥的闸蟹、黄鳝。开膛破肚冲洗干净，把事先带来的食盐均匀地撒上，采来碧绿的荷叶裹了，挖了干净的优质红泥密封，然后投入一堆旺旺的野火中烧烤。时候差不多了，一缕缕奇异的香气直往鼻子眼儿里钻。这时，那边一伙送来了泥烤的鲜花生、老地瓜、青皮玉米棒子。在河滩上摆下野餐，我们一个个狼吞虎咽，吃得爽口舒心 啊，童年的泥巴，那风一样的日子

4、哟！ 【篇二】小学三年级语文童年的泥巴教案 教学目标： 1、学习课文，理清课文条理，学会宠爱生活，开头感受“一切过去的都会成为奇特的回忆”。 2、培育学生正确流利有感情地朗读课文的力气。 3、生疏10个字，会写12个生字。 教学难重点： 难点：理解“风一样的日子”的意思。 重点：有感情地朗读课文。 教学预备：多媒体课件。 教学课时：2课时。 第一课时 教学流程： 一、创设情景，导入课。 1、现在我们来学习一篇回忆童年的课文板书课题：童年的泥巴。 2、齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。 二、初读课文，了解内容。 1、用自己宠爱的方式自由读课文。要求读得正确流利，遇到困难多读几遍。 2、同桌或

5、前后桌互读互听，指出对方的缺乏。 3、把自己读得最满足的地方读给全班同学听。 4、再读课文，提出自己不懂得问题。 三、品读课文，理解内容 1、指导学生有感情地朗读课文。 1学生自读课文，边读边想象课文描写的画面。 2分小组朗读，并派代表在班上读。 3班级赛读，评比朗读能手。 2、争论。 课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。 四、扩展阅读，培育力气。 你知道哪些名人的童年趣事。 其次课时 一、识写生字。 1、出示字卡，认读生字。 2、引导学生觉察田字格里多数生字的构字规律和构造特点。 3、学生当小教师当堂沟通。 4、联系写字。 二、积存运用。 1、把自己搜集到的童谣和同学沟通。 2、完成课后自选词语。 三、布置作业。 1、课后阅读阅读中的