小学综合实践活动总结（18篇）.docx

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1、 小学综合实践活动总结（通用18篇） 本学期，我担当四年级的综合实践课程的教学工作，参与区综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下： 一、积极参与区中心教研组的活动，仔细学习领悟综合实践课程的教学理念。 本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能按时积极地参与，仔细学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，仔细领悟综合实践课程教学的根本理念和价值追求，仔细听课评课，仔细参与综合实践课例沟通。特殊是在其次次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动状况，向全区综合实践教师和相关的信息技术教师做了阅历介绍，获得大家的好评。 这学期，三、四年级都开设了综合实践课，我能和刚接

2、手这门课程的教师加强沟通和沟通，能和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。 二、仔细组织学生进展主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理降落实在详细的教学行动中。 资源包中安排了四个单元的实践内容，我依据每周一节课的有限课时，依据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了教师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，安排展现沟通。实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国”这一

3、单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的；有去搜集交通安全标识的当学生个人或是以小组的形式展现成果，获得嘉奖时，真正获得了参加实践的情感体验。 三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践力量。 本学期，在区中心教研组的要求下，我在组织实施选定的“与书为友学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践网站。带着“新课程要求学生在每一个学段都要有肯定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必需要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩大学生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，

4、才能产生量和质的突破，才能获得真正的情感升华。通过本次综合实践活动的开展，就是要使学生获得适合自己的共性化的阅读方法。”这样一个设计意图，我确立了实践活动目标： 1、学生在“喜爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，提高人文素养”主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富学问，学会读书的方法，提高读书的质量。 2、学生在主题实践活动中，在收获学问的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合力量得到了熬炼。 安排了主题实践活动内容（读书调查、摘抄观赏、名人读书、读书名言、读书剪影、课文资料、读书心得、实践体会），仔细地落实活动实施的每一步。比方，学生全部注册，经受了近一个学期

5、的过程，学生登陆二千多人次，发文篇数到达近1500篇。 四、取得的成绩、反思。 通过建立的综合实践网站，学生有着深厚的兴趣，即使元旦放假在家，有的学生还自发的上网学习。学生的综合力量得到了提高。如，学习并把握了一些读书的方法，通过上网下载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料的收集处理的学问，电脑操作的娴熟程度得到明显提高。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的熟悉。本次在区综合实践网站评比中我校获得一等奖的好成绩。 固然，在网站上，学生的表现还是稚嫩的，有些地方还是粗糙的，我还要进一步的指导。学生上网总能受到一些不安康的内容的干扰，我还要正确的引导。 总之,本学期的综合实践活动的开展，较

6、之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中力量熬炼的进步。在区中心教研组的指导下，我还应连续努力，积极探究，辛勤耕耘，争取更好的成绩。 小学综合实践活动总结 篇2 本学期，综合实践课程以“创新、实践、进展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会制造”为目标构建学问，使学生通过综合实践活动，获得健全的、制造的人格进展。 一、活动主题的选择。 1、我引导学生从“劳技教育”“环保教育”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参加环保实践。让学生“在自然中学自然”，丰富科学学问，经受探究过程。如：讨论性主题

7、“美化班级设计”，他们就围绕这个主题，通过实践活动、布置班级、动脑活动，了解班级布置不易,也就喜爱班级了，起到一举两得之成效! 2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学供应了活生生的现实，也为学生的活动奉献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色；喜爱生活，关注生活问题；并学会安康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。如：开展的“我的成长”活动主题，进展了深入的讨论。让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。从而使学生从小养成孝敬

8、父母的好习惯。 二、活动开展方法的尝试 学生的学习方式各不一样，综合实践活动也应当敬重学生的差异，采纳多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的讨论方法。从参加讨论的对象来看，可以采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从讨论实行的手段来看，可以采纳活动设计、调查讨论、参观访问、试验演示、表演沟通、总结、辩论、反思等学习活动。如：“美化班级布置”就是综合运用了各种方法手段；学生经过对过去教育布置的回忆,和家庭的一些有益的做法,提高了学生和生活在自己四周的人的护班意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进展有效的活动。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开

9、放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展学生的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量 5、鼓舞学生充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 本学期的综合实践活动使学生获得亲身参加探究活动的体验；培育学生形成对自然、社会、自我之间内在联

10、系的整体熟悉，进展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感；培育学生创新精神和实践力量及表达对学问的综合运用，初步形成发觉问题，解决问题的力量，养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，最终到达学生的共性健全进展。 总之，本学期综合实践活动的开展，丰富了学生课余生活的内容,。把综合实践课落到了实处培育学生的创新精神和实践力量。 小学综合实践活动总结 篇3 综合实践活动是基于学生直接阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、表达对学问的综合运用的实践性课程。随着课程改革的逐步推动，综合实践活动这一崭新的课程形态正日益深入人心，并显示出它强大的生命活力。几年来，我们以增加学生的探究意识、创新精神和实践力量

11、，培育学生综合运用学问的力量和社会责任感，提高学生的整体素养为目标，切实重视了综合实践课程的开设和探究，取得了肯定的成绩。 一、开发课程资源，拓展活动时空。 （一）开发环境教育资源。 为使学生全面正确地熟悉环境，自觉自主地爱护环境，我们重视了环境教育资源的开发和利用，通过组织观看、进展采访、专题讨论、参加治理等形式，让学生感受环境与生活、与社会、与人类的严密联系，猎取环境爱护的初步学问，增加环境爱护的意识。 （二）开发生活教育资源。 我们留意挖掘生活教育资源，让学生走进家庭学当家，走上街头管交通，走进商店学营业，走进银行学储蓄，走进车站学效劳，走进社区学治理从而让他们在生活中感受生活，熟悉生活

12、，学会生活，使他们成为生活的仆人。 (三)开发文化教育资源。 我们还以坚持多年的“诵千古美文，做中华赤子”活动为载体，组织综合实践活动，充实人文内涵，增加文化含量，让学生在丰富多彩的活动中提高人文素养。 二、讲究实施方法，确保活动效果。 综合实践活动受多方面因素制约，开头实施阶段，我们曾遇到诸多冲突。一是时间的安排问题。二是内容连接的问题。三是谁来兼课的问题。四是教师指导的问题。有些简单的活动，教师不作详细指导，学生不知干什么，怎样干。 1、时间确定表达敏捷性。 依据课程规划，每周仍是一节大课、一节小课。但在详细操作上，依据实际状况，敏捷把握，合理安排，可分散使用，也可合并使用。对局部阅读型、

13、调查型、试验型、采访型的任务，提倡让学生利用双休日去完成。课表上的时间，主要用于实践活动的启动、学生难点的答疑、活动成果的展现。 2、内容选择重视系列性。 综合实践活动的空间宽阔，内容丰的，为保证效果，我们仔细讨论教材，查找学科教材学问之间、力量之间、情感之间的联系点，沟通学科教材与环境教育、生活教育、科技教育、文化教育、品德教育间的联系，挖掘活动主题。在此根底上，围绕主题，仔细思索，把握联系，从而围绕一个主题，尽可能地将诸多内容融合其中，围绕主题开展系列活动，使年段之间的综合实践活动内容上相互联系，逐步推动，以形成系列；活动上相互协作，相互促进，以强化效果。 3、活动过程表达操作性。 为保证

14、活动的全员参加和全程参加，我们坚持细心设计每一项活动，细化过程，做到目标详细，环节明确，组织严密，前后相连，整体推动。这样，既能解决活动在一起，时间难以保证，空间难以变换的问题，又可促进个体活动与群体活动、课内活动与课外活动、动态活动与静态活动的结合；既可充分发挥家庭优势、学校优势、社区优势，又便于活动中的准时反应，准时总结，准时调整，使方案不断完善，活动不断推动。详细分以下几个步骤： 诱发情感：截取反映家乡悠久历史、人文环境、名优特产等方面的精彩“镜头”，通过学生介绍、教师点拨、观看图片等方法，激发学生情感，引发探究心理。 划分小组：按“人文历史、风俗习惯、自然风貌、美妙风光、典型人物、典型

15、特产、工业进展、农业生产”等划分活动小组，让学生依据爱好和条件，选择参与，每小组选定一名组长和小组长，他们的任务是组织本小组的活动。在此同时，各小组明确摄像人员、录音人员、资料搜集人员。在学生自由选择的前提下，教师依据班级状况，对小组人员作适当调整，以尽可能地使每个小组的人员构成根本平衡。教者依据活动目标，与可能涉及的单位主动联系，请他们赐予支持。 查阅资料：通过阅读书报、查阅县志、上网查询、调查家长、教师、知名人士。四是处理资料：各小组对搜集的资料进展处理，将其分解为“文字资料、图片资料、音像资料、实物资料”等。在资料整理中，可在本组选择运用的前提下，把有关资料准时向其他小组推举。在全部资料

16、到手后，可依据本组主题进展梳理，以保证资料的清楚度。对梳理的资料进展适当处理，对手抄资料尽可能进展电脑打印。对某方面的资料还要进展归并、取舍、提炼。 预备汇报：各小组依据本组搜集的资料，本着“全面展现，资源共享”的原则，考虑本组介绍的内容和介绍的根本程序，编写好介绍提纲。介绍内容都要留意把握要点，对重点局部的内容要真正清晰明白、资料翔实。各小组依据本组介绍的内容和内容占有的形式，确定本组介绍的形式，详细形式有“文字介绍、图片展览、图文结合、音像结合、实物展现”等。 成果展览：各小组依据把握的资料，安排的表达挨次，确定的表达重点，在下面练习介绍。此后分小组上台介绍，介绍中要发挥图片、资料、录音等

17、的综合效应，力求做到语言清楚，说有条理，说好玩味。介绍的过程中，可叙谈自己的感受。从而在展现成果中，让学生体验欢乐，升华情感。 活动延长：各小组出手抄报（手抄报的期数依据本组内容而定），以全面展现活动成果。各人写一篇以“请到我们家乡来”的作文。为全校学生设计以“请到我们家乡来”为主题的综合展览，各主题可依据学生自行调查的状况进展分类。讲解员和讲解词各小组自行拟写。 4、优化实施方法，表达自主性。 综合实践，是特别熟悉与特别实践辨证统一的活动过程，是教师主导作用发挥学生主体力量生成和进展的过程。它是动态变化、和谐进展的过程。为此，我们重视了实施方法的优化，注意活动内容的鲜活性和丰富性，以充分调动

18、学生主动参加的积极性；注意学生参加的全员性和全程性，以充分表达学生主体参加的外显性；注意活动过程的综合性和探究性，以充分发挥学生主动参加的制造性；注意师生关系的民主性和公平性，以充分表达学生参与活动的能动性。 三、讲究评价方法，优化鼓励机制。 评价在综合实践活动中，既有总结评价的功能，又有纠偏矫正的功能；既有定向导向的功能，又有进展延长的功能，它在综合实践课程实施中起着举足轻重的作用。在综合实践活动中，评价的作用和价值不在于对学生的活动结果作出确定或否认的结论。为了激发教师探究综合实践课程的制造性，调动学生参加综合实践活动的积极性，我们依据综合实践课程的特点改良课程评价标准和评价方法。 1、优

19、化对学生的评价。 对学生评价，我们坚持了主体性、过程性、形成性和进展性原则，以评价促进展，以评价促提高。 2、重视自我评价，突出主体性。 首先是在自我观赏中评价。鼓舞学生建立自己的综合实践活动档案，每一次综合实践活动，从搜集的资料到形成作品（制作、体验日记、调查报告、打印资料、采访录音、手抄小报等）都准时积存，妥当保管。活动后，安排时间让他们自我观赏，从中体验自己的胜利。其次是在相互沟通中评价。综合实践活动完毕后，组织小组、全班、全校性的沟通，让学生在沟通中相互学习，相互了解，相互观赏，以体验胜利的欢乐。再则是在成果展览中评价。综合实践活动完毕后，组织全班或全校性的成果展览，让学生自我预备展览

20、，自我组织展览，自我介绍展览，在展览中自我评价。 3、重视体验评价，突出鼓励性。 每次综合实践活动，我们都鼓舞和促进学生人人参加、全面参加、全程参加。只要学生参加到了活动中来，经受了活动过程，即使没有到达预期结果的，在活动过程中获得了肯定学问和熟悉，获得了实际的体验和阅历，总结了失败的缘由和教训，就赐予积极的评价。每次沟通、展览，都坚持重视学生个体、小组集体、班集体自身的纵向比拟，淡化群体之间的横向比拟，从而让人人获得胜利，体验胜利，享受胜利。 4、注意形成性评价，突动身展性。 在综合实践活动中，我们要求教师准时了解学生，关注每个学生在原有水平上的进展，关注学生在进展中的共性差异。从学生进展的

21、角度不断调整活动评价策略，准时对学生从情感态度、创新精神、实践力量的进展状况，对学生的学习方法、讨论方法的把握状况等赐予评价，以促进活动的不断进展，促进学生不断进展。 5、在沟通中评价。 每学期我们都坚持进行综合实践活动阅历沟通，各任课教师可以从资源挖掘、主题确定、内容安排、方案设计、方案实施、资料搜集、资料处理等方面选择一两个重点来谈实施体会，让教师在沟通中展现，在展现中评价。学校把教师沟通状况作为对教师综合实践活动组织、实施状况评价的重要依据。 6、在展现中评价。 围绕综合实践活动的组织和开展，每学期我们进行“三个一”的展现活动，即：一次综合实践方案设计的亮相，一次综合实践活动成果展现课的

22、亮相，一次综合实践成果的集中亮相。每一次亮相都坚持人人参加，集中展现，大家“扫瞄”，让全体教师在展现中形成成就感。 四、重视课程治理，优化治理机制。 为保证综合实践活动课程的顺当实施，我们切实重视了治理机制的构建，从而保证了综合实践活动课程的实施有相应的治理制度做支撑。 1、确定以人为本的治理目标。 我们把“教师进展”和“学生进展”作为综合实践活动治理的主要目标，一切为了促进教师素养的整体提高，一切为了学生素养的整体进展。为加强教师队伍建立，提升他们的理论水平，并引导他们把教育理念转化向教育行为，我们成立了由校分管领导、特级教师、名教师组成的专家组，对新课程标准、新课程理念、新课程模式进展全面

23、、深入讨论，对综合实践活动课程进展深入探究，从而对全校综合实践活动从资源的挖掘、内容的选择、专题确实定、规划的制定、方案的编写、方案的实施、实录的撰写、学生的评价、资料的搜集、成果的展现等方面进展指导。 2、形成自上而下的治理网络。 为加强治理，我们依据本校实际，建立了由“校长室教育处教研组备课组”构成的综合实践活动课程治理网络，重视上对下治理和指导，保障下对上负责和联系，做到上下贯穿，整体连动，构成网络，以寻求治理效应。 几年来，我们对综合实践活动课程进展了探究，取得了肯定的成效，积存了肯定的阅历。首先，综合实践活动的开展，促进了教师队伍的成长。在综合实践活动的探究中，任课教师积极参与各种培

24、训，主动采纳自修反思的模式不断学习，充实自己，课程意识和课程资源开发力量有了明显的提高。其次，综合实践活动的开展，促进了学生整体素养的提高。综合实践活动所具有的整体性、实践性、开放性、生成性和自主性的特征，为学生主体性的发挥供应了条件。学生的活动领域从校内走向校外，活动内容由教材拓展到社会与自然，讨论的课题由教师指定进展到学生自主选择，学生主体性得到了充分表达。再则，综合实践活动的开展，促进了校本教材的建立。 我们知道，课程改革是一个系统工程，由于传统教育思想的影响，应试教育的干扰，家庭与社会、家长与教师在教育思想和教育观念上的诸多冲突，使得课程改革面临很多困难。为此，我们将坚持不懈地对综合实

25、践活动课程进展全面、深入、长久的探究，以促进课程改革的稳步进展，促进学生素养的整体提高。 小学综合实践活动总结 篇4 一、实施效果 1、学生通过查找、收集、整理资料，了解了垃圾食品对身心发育造成的危害，拓宽了自己的学问面。培育了学生的实践力量、社会交往力量，以及搜集信息、分析问题、总结问题的力量，养成主动探究、敢于实践，合作沟通的学习习惯，促进学生共性安康进展。让他们把握多渠道收集和整理资料的方法。让学生在访谈中熬炼口才，提高口语交际力量，在实践中培育自己动手操作的力量。训练学生运用现代信息技术网络来收集资料，让学生感受网络强大的资料搜寻功能，能熟悉到网络正确的用途。 2、学生通过合作，对自己

26、的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、沟通的乐趣。通过对路边小吃摊点与学生食用零食的调查与讨论，引导学生对食物的关注，了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。 3、至于根本不应食用，或者经不住诱惑但只能浅尝辄止的，像油炸类食品含丙烯酰胺（致癌），腌制类、果脯类含超量的亚硝酸盐（致癌），便利食品（主要是便利面）含油脂量过高，汽水类含大量的碳酸，造成肠胃紊乱外加缺钙，烧烤食品，尤其是街头的烧烤食品，既含有超量的三四苯并吡（致癌），同时卫生问题难以保证。上面这些食品除了好吃以外真的一无是处。奉劝大家还是少食用或者不食用为好。 4、我们的生活需要多姿多彩，我们的餐桌也需要丰富多样。完全拒绝垃

27、圾食品是很困难的，那我们就在有选择拒绝的同时，合理安排自己的膳食习惯，多吃新奇的蔬菜水果，多吃粗粮，以补充垃圾食品给我们带来的维生素的缺乏，多喝绿茶，新奇果汁等安康饮品(固然不是那种瓶装的所谓绿茶或者什么果汁饮料)，以帮忙体内排解有害物质，降低垃圾食品的危害。 二、体会与感悟 拒绝垃圾食品进校园综合实践活动，源于生活，用于生活。随着小胖墩的不断增多，孩子们身体的早熟，我们觉得这个活动开展的很有生活意义，能引起学生对食物的关注，让他们了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯，这对于他们一生的成长都有价值。学生们是从生活阅历入手，在亲自调查、探究的根底上，分析现象，得出结论，并发表自己的观点。活动

28、中注意培育学生搜集信息的力量，分析问题、总结问题的力量，还培育学生主动探究、敢于实践，合作沟通的学习习惯，促进了学生共性的安康进展。实践活动过程中，时时到处都是教育，采访中熬炼了学生的胆识，培育了学生的交往力量；通过采访调查，分析问题，发觉了垃圾食品对安康的危害，以及垃圾食品与绿色食品的区分；在此根底上，学生想到向摊点老板提建议，提高食品的养分价值，为他们赢得更多的利润。这些教育都是活生生的教育，在书本中、课堂上难以获得。综合实践重在活动的过程！活动到最终，“作品”、“成果”质量的凹凸并不重要，重要的是学生在过程中发觉了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；学生在实践中获得了的何种体验，是

29、否对自然、对社会、对人自身的引起了关注？学生在实践中有没有学会与他人的交往和合作？学生的共性是否得到了安康充分的进展？ 三、理性思索 在综合实践活动中，学生有更多的时机去独立思索、独立活动。他们感到这并不是在完成一种任务，而是觉得自己是在消遣、在制造，在向人们展现自己，因而兴趣盎然。他们往往对自己所做的事情表现出很强的责任感和自信念，把活动当成是充分发挥自己制造才能的时机。因此，培育学生的自信念无疑成了最为重要的一条。为了充分培育学生的自信念： （一）用观赏的态度，使其坚决信念 赏识是激发学生学习积极性的动机，表扬会鼓励学生不断进取，而训斥只会使学生产生懊丧和自卑心理。在活动中，我们要擅长使用

30、鼓舞和表扬，激发学生的想象力和制造力，提高他们的自信念。比方“你来试一试”“信任你能行的”等信任语言，都能激发学生克制困难的信念。由于得到教师的信任，学生肯定会全身心地投入，积极动脑想方法，使学生的个人潜能到达最正确发挥，从而制造特别迹来。因此，在实践活动中，我们不要吝啬使用鼓励，尽量找学生活动时的闪光点进展表扬，由于每个学生都有他自己的闪光点，只要我们抓住了，满意了他的自尊心，使他产生成就感，从而使他们更加自信。 （二）淡化指导解释，使其自主发觉 综合实践活动课与其他学科的性质不同，活动时必需正确处理教师指导与学生自主活动的关系，培育学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。因此在活动中教

31、师对活动过程的指导最好是隐性的，隐含在活动设计中，隐含在活动过程中，让学生自身参加、自主发觉。 小学综合实践活动总结 篇5 综合实践活动课程是国家规定、地方、学校组织开发和实施的课程，它不同于原有课程构造中的学科课程。综合实践活动课程以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经受，要求学生积极参加到各项活动中去。本学期，我校仔细贯彻市教育局以及学校综合实践课程规划的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展校本课程求我综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施力量，着重培育具有创新精神和实践力量的现代小学生，全面实施素养教育。 一、加强领导，细心治理 1、建立组织机构 为保证综合

32、实践活动课程的顺当实施，学校设立了综合实践活动课程开发与实施领导小组，由校长，教育主任和教研组长组成。成立了综合实践活动课程中心教研组。教研小组研讨、沟通活动中消失的问题和解决的方法。 2、健全完善制度 从课程实施开头我校就建立了一系列实施综合实践活动课程的相关制度。有综合实践活动课程治理制度、校本综合实践活动课程标准等等，为我校的综合实践活动课程的落实供应了有效的制度保障。学校每学期至少召开二次全体的综合实践活动指导教师研讨会。 3、制定规划方案 为确保综合实践活动课程的有效实施，我们将综合实践课程纳入学校课程实施的总体方案。学校制定了综合实践活动课程实施方案。学期初综合实践活动学科组制定出

33、黎里中心小学综合实践活动课程实施规划，确保课程的顺当开展。 二、培训教师，提高力量 理论培训。我们组织教师学习根底教育课程改革纲要和综合实践活动课程指导纲要等有关指导性文件，提高教师对综合实践活动课程的熟悉。通过学习，形成理论与实践的相结合，以提高活动的质量。 自我反思，通过反思，可以进一步熟悉自我，找到工作中的失误，想出解决问题的方法。我们注意引导教师进展自我反思、自我培育，促进教师专业化成长。 三、发挥评价作用，推动课程实施 建立评价鼓励机制是综合实践活动的重要内容。综合实践活动要求新的评价理念与评价方式。我们采纳自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展自我反思性评价，强

34、调师生之间、学生同伴之间对彼此的共性化的表现进展评定。 1、学生评价 综合实践活动学生评价表 学生综合实践活动学习评价表 2、教师评价 综合实践活动课程教学评价表 综合实践活动教师评价表 课程的开发与探究，不仅使学生开阔了视野培育了力量，提高了综合素养，而且有力地推动了我校根底教育课程改革全面深入的进展，教师也在教学实践中得到熬炼与提高。 二、一些思索 1、综合实践活动要逐步推行 实践中我们发觉，推动综合实践活动课程是一个长期而艰难的工作，切不行有一蹴而就的想法。 为了有效推动综合实践活动课程，学校坚持以点带面的工作方式。在活动开展的初期，我们把工作重点放在教师培训上，在建立一支骨干教师队伍的

35、根底上，期望产生“裂变”效应。对于重点教师的培育，学校在财力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。 2、对课程资源的再熟悉 第一学期，由于对综合实践活动课程的开设理解不深，总是为课程资源的匮乏而苦恼。随着活动的深入，我们逐步熟悉到：放眼整个黎里镇，我们有源源不断的资源可以利用，我们可以建立更多的综合实践活动基地，让学生的探究性学习有更多的实践基地，有更多参加实地调查采访活动的时机，让我们的课程真正实现多领域的合作整合。 3、探究优秀的教学模式 综合实践活动课程的开设是否有其内在的规律可循？随着对综合实践活动的深入了解，许多教师在思索着这个问题。我们发觉，综合实践活动课程的实施存在着多种可行的形式

36、，能否从中提炼出一些规律性的东西，探究一些有效的课堂教学模式，成为今后阶段的讨论重点。 4、课题的选择 对于课题的选择，一开头我们显得比拟茫然，有些课题离学生太远，很难激发学生的讨论热忱。实践中我们发觉，我们应从学生感兴趣的、符合学生年龄特征的角度选择恰当的课题。某种意义上讲，选择恰当的课题是综合实践活动成败的关键，虽然理论上讲，课题的选择权在于学生手中，但实际上，初期这项工作应在教师的指导下进展。 三、总结 回忆综合实践活动课程开设以来的工作，我们感到欣慰，无论是教师还是学生，在活动中都得到了熬炼，广阔教师对开设综合实践活动课程的信念和兴趣日益深厚，我们有理由信任，随着综合实践活动课程的进一

37、步深入开展，将有更多的教师参加进来，将有更多的学生受益。 我校的校本综合实践活动课程起步晚，还处在探究期，在新的一年里，我们将以扎实的工作，饱满的精神参加这一课程，将我校的综合实践活动课程的开设推向新的高度。 小学综合实践活动总结 篇6 我校进展小学综合实践活动课程试验是在启动新课程试验的背景下开头进展的。综合实践活动课程是本次课程改革新设置的一门必修课，一本教材，没有教参，课程资源要靠师生共同去开发，如何实施要靠教师去探究。我们边学边做边讨论，摸着石头过河，在困难中起步。现在回想期间困难探究的历程，酸甜苦辣尽在其中。假如说我校综合实践活动已经初见成效的话，我觉得主要得益于以下几方面的探究和实

38、践： 一、专题讲座，网站理论先行 如何使教师们很快地熟识综合实践活动，这门新课程中的“新”课程，了解它与传统的语文、数学学科有着很大的不同，首先要求教师仔细学习理论，从思想上提高熟悉，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及治理。鉴于此，上学期初，我们对全校教师进展综合实践活动学生成长的绿洲专题学习讲座，并对综合实践活动的教学实施做了周密部署，使教师对本课程有了系统的熟悉和了解，同时还组织任课教师仔细学习综合实践活动指导纲要，为此项工作奠定了理论根底。学校还组织教师登陆“中小学综合实践活动专题网站”，准时捕获综合实践活动课程讨论进展的新理论、新动态，学习其中的优秀案

39、例，借鉴胜利阅历，为学生自主活动、教师学习和实施综合实践活动供应帮忙。 二、结合校本，整合创新积极行动 （一）整合学校特色，创新实践活动 综合实践课要有生命力，要凸显特色，就得与校本课程、学校特色结合起来，所以我校综合实践活动的又一大特色是：制定凸显学校特色的活动设计方案。 计算机帮助教学是我校教学特色。我们学校投入大量资金，创立了两个标准化的多媒体教室，并开通了校园网，电脑进教室，实现了“班班通”。教师在实施综合实践活动教学时，有意识地将计算机教学与综合实践活动教学有机地整合，使课堂小天地连接着网络大世界。如在多媒体网络教室里，五年级学生正在教师引导下点击鼠标，进入 “音乐之都维也纳专题学习

40、网站走进维也纳”。随着舒缓轻柔的音乐，配着美丽清楚的多媒体画面，教师引领着学生走进“音乐之都维也纳”，了解奥地利风景如画的地理环境，观赏连绵不绝的维也纳森林，风姿卓越的蓝色多瑙河；瞻仰造型逼真的音乐家雕像；倾听着巴赫、莫扎特、肖邦等音乐家的旷世杰作天籁之音；流连于金碧辉煌的维也纳国家歌剧院；沉醉于气概磅礴高雅热闹的维也纳新年音乐会随后让学生们沟通对这座音乐之都的总体印象。 四年级学生在教师引导下，网上搜寻，走进菊的世界综合实践活动在网络环境下进展，观赏中国名菊的风姿绰约，品评菊花美名的诗情画意，感受给菊花命名的喜悦兴奋 思维在点击中跳动，情感在观赏中升华，共性在沟通中飞扬，无拘无束，跨越中外的

41、网络课堂成了学生们综合实践活动的乐园，放飞共性驰骋想象的天堂。 （二）结合校本教材，展现多彩活动 （三）围绕地方特色，开展系列活动 我们在充分利用学校的已有设备的根底上，加强与当地企事业单位等活动基地建立长期联系，开拓校外活动基地，发挥社区教育优势，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。 三月，为了让学生深切的体验母爱的宏大，体验母亲十月怀胎的艰辛，在三八妇女节降临之际，学校开展了“护蛋体验活动”。每个学生当一周“鸡妈妈”，写护蛋日记和给妈妈的感恩信，争当“护蛋英雄”，从护蛋体验中感受母亲哺育自己的不易，懂得孝亲敬长的道理，从和母亲的互动沟通中，促进沟通，学会感恩。 四月，为了协作校大队部“看家

42、乡新貌、寻家乡名人、做校园小名人”方案的实施，教师带着学生进展了丰富多彩的课外实践与探究活动。1、参观家乡名企业江苏省名企业苏青集团； 2、瞻仰家乡名址张大烈纪念馆； 3、调查家乡名河富贝河； 4、访家乡名人“剪纸能人”钱仁祖教师； 5、做校园小名人我是河小“小明星”等系列活动。这些活动给学生带来了无穷的乐趣，培育了学生的创新精神、合作精神和实践力量。 三、深入探究，准时反思初显成效 综合实践活动课具有很强的综合性、实践性、自主性和趣味性，所以，获得了学生的喜爱，极大地调动了学生的主观能动性。教师学生都从活动中收获颇丰。 本学期，有两个河小学生的命运紧紧牵动着全校师生的心。三月，钱甜甜同学患骨

43、癌，四月，孟春亚同学右腿患恶性肿瘤，消息震动了河小校园，我们组织学生开展 “爱心捐款活动”。在爱的奉献序曲中，全校师生为她们倾情捐款，学生们经受了一番爱的洗礼，涌现出了大批“爱心小天使”，我们还带着学生去医院探望生病的同学，给他们带去爱心，带去鼓舞，带去盼望；开展“小记者采访活动”，采访捐款最多的“爱心小天使”，把活动推向高潮。活动过后，学生们泪流满面，感慨万千： 1、庄小桐说，真没想到，两个星期前，还跟我们一起欢乐地跳皮筋，顽皮地捉迷藏的钱甜甜突然患上这样可怕的疾病，看着她从前美丽的马尾辫现在变成了光头，我的心里难受极了 2、袁烟灵说，孟春亚实在是太可怜了。命运对她太不公正了，她是我们班最能

44、干的劳动委员，每次劳动，她总是干得汗流浃背的，可是总不说声“苦”。今日，我们去探望她时，她虽然在对我们笑，可我们却都忍不住失声痛哭起来 从这一句句情真意切的表白中，我们莫非不能看到“综合实践活动” 已经散发出它的魅力，已经撞击到了学生的心灵？这样的活动效果，岂是我们在课堂上苦口婆心的说教能媲美的？ 在活动中，学生们学会礼貌待人、学会分工合作、学会积存资料、学会调查讨论，学习设计活动方案、学习记录活动资料、学习撰写调查报告、学习运用所学问解决实际问题，学生经常体验着活动的欢乐，保持参加活动的积极性。 我们鼓舞教师开研讨课、写典型案例、写阅历总结，多组织评奖活动，适时给教师搭建展现成果、相互沟通的

45、平台。我们进行了综合实践活动方案设计、论文、案例等工程的评优活动，极大地调动了一线教师实施综合实践活动的积极性。并推举优秀案例、教学设计向上级部门参评、报刊杂志投稿。有一则案例获得江阴市“综合实践活动案例”评比三等奖，一则语文综合实践活动设计方案发表于中小学语文教学案例杂志。 四、主动参加，总结提高多元评价 因此，我们实行多样化的评价方法 ：在实践中主要采纳学生自我报告（问卷调查、考核、同辈评鉴），行动观看（轶事记录、角色扮演）等定性评价方法，做到自评、互评、师评、家长评等相结合。详细做法：依据学生在活动中的表现，赐予记录打分；依据评价指标的内容，设计针对性强的试验、习题进展评价；教师的记录力

46、求准时公正；运用传统的答卷形式考核学生学问技能，分为a、b、c三级。最终以手抄报、图画、调查表、表演吟唱等呈现学生一学期的活动成果。依据表中各项内容对学生和教师进展评价，通过前后评价结果的比拟反映学生和教师的进步状况。 回首综合实践活动课程的试验，我们算是跨出了困难的第一步，成绩告慰我们：汗水没有白流！但是我们也遇到许多问题和困惑，如：在活动中，教师怎样适时适度地指导？如何保证全体学生有效地参加？但我们信任：经过大家的共同努力，问题和困难会得到解决，我们的教师和学生将在综合实践活动课程中共同安康成长！ 小学综合实践活动总结 篇7 社会实践是乘航小学综合实践活动总结乘航小学综合实践活动总结在这一学期中，我校仔细贯彻市教育局教研室以及学校综合实践课程规划的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深进，努力进步教师的课程实施力量，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力量的现代小学生，全面实施素养教育。 一、依据学校实际，科学确定