小学美术教案模板集合7篇.docx

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1、 小学美术教案模板集合7篇 1学习各种草的表现方法和画面的前后处理命题画 草丛中； 2培育学生喜爱生活、关怀生活、细致地观看生活，命题画 草丛中敢于描绘命题画 草丛中生活的良好学习习惯。 二、教学重点:画面的前后处理。 三、教学难点 : 各种草的表现方法命题画 草丛中。 四、教学预备 1搜集有关“草丛中”的类似照片或图片； 2制作绘画步骤幻灯片三张； 3布置学生课外细致观看草丛，留意各种草的不同之处，并试着画画速写。 五、教学程序 (一)启发学生的发散思维。命题画 草丛中 1教师先告知学生：教师这里画了一幅画，大家看看这是画的什么地方?接着教师把课前画好的“草丛中”的幻灯片打出来。命题画 草丛

2、中 学生答复后再板书课题。 2“草丛中”发生了一个故事。是一个什么故事呢?大家想想看。教师用语言激发大家思索。 3学生答复各自的想象：在草丛中读书、在草丛中捉迷藏、在草丛中埋“地雷”这样就丰富了学生描绘的素材。 4教师确定学生丰富的想象，并设问：怎样把刚刚的想象描画出来呢?这就是我们今日这堂课重点要解决的问题。(引起学生留意) (二)讲授描绘的方法。 1先画近处的草(画近景)。(板书) 选择几种不同的草细致地描绘下来。先用幻灯打出步骤图，再在黑板上示范画出来。 告知学生要依据自己的观看、记忆、想象去画，线条要流畅，各种草的生长方式要有所变化，比方：高矮、粗细、疏密等等。 2在空隙处画人物或其它

3、物体(画中景)。(板书) 教师用幻灯打出步骤图，再示范中景人或物的处理方法，被遮挡的地方就不要画出来。 3在远处添画更多的草(画远景)。(板书) 教师用幻灯打出步骤图，再一边板画一边提示学生留意远处的草要画得小而密，这样才能更好地表达出画面的空间感。 (三)指导学生练习。 1翻开教材第28页，学生默看步骤和方法，进一步加深印象。 2观赏教师课前搜集的有关“草丛中”的美术作品或图，开阔学生眼界。 3学生练习，教师巡察个别指导。 (四)总结全课，展现优秀作业。 1在教室内提出作业要求：(1)认真观看，选择自己喜爱的形态的草进展写生，描画细致。(2)在想象、添加时留意前后遮挡、穿插关系，画面画得饱满

4、。 2学生到室外练习，教师巡回指导。 (五)练习完毕，组织学生回教室进展课堂小结。 今日我们用线描的方法创作了一幅很美的作品，只要我们做生活中的有心人，留意观看，勤动脑筋，就肯定能找到许多的好玩的创作途径和方法，画诞生动美丽的画面来。 小学美术教案 篇2 教学用具：油画棒、示范画、图片 教学过程： 一、板题示标，谈话导入：生活当中我们遇到不顺心的事时，我们会出示学习目标（口述） 二、出示自学指导（并思索一下问题） 1、你生气时是什么表情？ 2、这幅画中我们应当先画人物的哪个部位？画在纸的什么位置？ 3、背景应怎样添加？（5分钟后比谁说得好） 三、检测：学生大胆发表自己的意见。 四、后教局部强调

5、： 1、画面洁净干净。 2、头发线条自然流畅。 五、学生作画，师辅导。 六、展现作品 1、同学互评 2、教师点评 小学美术教案 篇3 教学目标： 1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。 2、培育学生动手动脑力量和协作精神。 教学重难点： 进展学生的制造性思维和动手实践的力量。如何种使玩具爬起来。 教具学具：旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课： 1、导入：出示会爬的玩具，同学们认真观看和思索，和我们以前制作的有什么不同？ 2、新授： 师：我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？示范说明集中会爬的玩具的详细方法和步骤。

6、 师：通过同学们的观看，大家发觉了，要玩具爬动，必需是腹部贴地挪动身体。而我们今日制作会爬的玩具的小隐秘是什么呢？ 三、布置作业：我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想立刻动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪慧的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。 四、学生制作，教师辅导 小学美术教案 篇4 课前预备： 教学光盘 教学目标： 1.能够选取恰当的表现形式，大胆表现对大自然的感受。 2.使学生渐渐形成关注自然的意识，同时树立防灾、减灾意识。 教学过程： 一、组织教学 二、授新课 1、看课本和光盘，从而加深学生对于自然变化的熟悉和感受。 2、把重点放在对事物的熟悉和感受上，对于一些科学

7、学问等非美术学科本体的东西作简洁的了解就可以了，切莫要喧宾夺主。对于一些给人带来灾难的自然现象的沟通时，要渗透防灾减灾的意识，不要给学生造成心灵上的恐慌。 3、学生作业，教师辅导。 在进展美术创作时，看光盘中学生的作品。留意表现材料和方法的指导。教师可以充分利用教材的学生作品进展分析。引导学生思索，作品表现的是怎样的自然变化？假如是你会选取怎样的表现角度？作品选取了怎样的表现形式和工具，表现形式和工具是否很好地突出了主题？假如是你会采纳哪些好的方法等等。通过引导使学生了解创作的一般方法。 三、课后小结 可以将学生的作品和搜集的学问资料布置成壁报，进展宣传，使教学内容向课外延展。在这样的活动中，

8、能极大地激发学生学习的积极性，给他们胜利感和骄傲感。 小学美术教案 篇5 教学目标 1、了解中国各式各样的民居建筑，观赏独特的艺术造型。 2、概括民居的主要特征，并能用绘画工具表现。 3、培育学生喜爱家乡，喜爱祖国建筑文化的思想情感。 教学重点 观赏民居的独特造型及其特点。 教学难点 抓住主要特征表现。 教学用具 教学过程 一、导入新课 中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。 二、观赏各种各样的民居。 1、请大家自由地观看各类民居的特点，挑出你自己最喜爱的那种民居，说说为什么喜爱？ 2、比拟不同的民居，其建筑材料和造型。（屋顶、门、窗、形状等）有什么不同？

9、3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。 窑洞：取暖 暖和 傣族竹楼：防潮 奇怪 北京四合院：宽阔 暖和 皖南马头墙：自由 轻松 围合式土楼：安全 奇怪 三、说说家乡老房子的特征： 1、自由说说家乡老房子的特征。 2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。 四、作品展现、展评 1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。 2、师生共同评价。 五、小结。 课后反思 教学内容 走近现代建筑 教学目标 1、了解近现建筑新奇简洁的外观及其鲜亮的共性特点。 2、能运用几何形组合的造型方式，画出自己想像的现代建筑。 教学重点 了解近代建筑的新奇简洁的外观及共性特点 教学难点 能应用几何形组合

10、、想像现代建筑。 教学用具 教学过程 一导入新课 1、出示各种现代建筑的挂图等，让学生有对近现代建筑特点的感知。 2、出示各式民居，让学生比拟，得到更为鲜亮的比照感知。 3、师介绍：现代建筑重视功能，具有鲜亮的共性，那鲜颖简洁的外面，仿佛是一首节奏感剧烈的乐章。 二、观赏，感受 1、选择自己最喜爱的建筑谈谈自己的感受。 2、重咪选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪坛作重点争论。 罗浮宫玻璃金字塔：简洁、雄伟、稳重。 广州新会展中心：流畅、气派。 中华世纪坛：庄重、精巧、独特。 3、对于不同规格的现代建筑，选择适合的词汇表达自己的不同感受。 4、总结：现代建筑大量采纳新工艺及钢、玻璃、合

11、成材料，突出了轻、光、透、薄的特点，大幅度地延长空间、表达高科技的新形像。 三、学生创作 1、运用几何形体组合的造型方式，画出自己宠爱的现代建筑。 2、要求： 1、简洁、明快、气派 3、用色艳丽、透亮。 四、作品展评。 小学美术教案 篇6 课型: 绘画根底课 重点：观看不同外形的车，及不同的特点。 难点：用简练概括的线条画出汽车的主要特征。 学问目标: 了解汽车的有关学问。 技能目标: 能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。 情感目标:培育学生观看生活,表现生活的力量. 课时安排:1 教具预备:长方形、圆形纸片 教学过程： 一、 组织教学：常规检查。 二、 复习 识别各种根本形。圆、长方、正方、

12、梯形等根本形。学生识别。 三、 新授： 1、构造组合：用教具拼方形和圆形的组合物。学生看后，会不约而同的说：是汽车。教师板书课题。 分析：四边形是车身，圆形是车轮。 2、演示方位： 用汽车小模型在讲台上向左、向右方向行驶，使学生产生两种不同方向行驶的视觉效果。 板演不同方向的汽车。向左右开的画侧身、向前开的画车头、向远处开的画车尾。 3、组织画面：用汽车的根本形定位。 四、 学生作画 1、启发构思：你最喜爱那些汽车？你预备画几辆？它们向哪个方向行使？ 2、用根本形定位：方形要大些，以便添加门、窗。画面要饱满。 3、勾线、刻画详细形象。 要求线要勾的连贯、流畅，避开断线。 4、添画路旁景物：如房

13、屋、树、指示灯、栏杆等。 5、染色，色要匀称，不出轮廓线。 6、染背景：选汽车身上没有的颜色染背景。 五、 小结 表扬踏实、仔细的作画的学生。 课后反思：学生对这一课很感兴趣。全部的学生均能画出公路上的汽车行进的画面。甚至能将汽车画得很细致，还能叫出个名堂来。 小学美术教案 篇7 教学目标： 1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求，培育动手制作力量和表现力量。 2、养成急躁细致的好习惯。 教学重点与难点： 重点：折扎的方法、步骤与要求。 难点：制作精致而有创意。 教学预备：自制示范品剪刀彩纸。 教学过程： 学生活动：30分钟。 1、创设动物王国情境，导人新课。 教师提问动物王国里都有什么动物呢

14、？让学生观看思索。 教师确定学生的答复，并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上。 语言激发：动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤独，他们好想有更多的朋友陪伴他们，那么同学们你们想不想帮忙这些动物找到更多朋友呢？那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么？。 板书课题：蹦蹦跳跳 2、学生试扎。 本课内容较简洁，可首先让学生按教材示意图试扎，培育其识图力量和学习上的主动性。 思索并试折： (1)书中的斑马是怎样折出来的? (2)同一外形的纸可以从几种角度进展斑马? (3)怎样才能将折好的纸扎成动物? 3、教师点拨。 依据学生试折中消失的困难和问题，有选择地进展指导，帮忙学生完成制作。 指导点： (1)构思：不同动物的构造不同。要奇妙地利用材料的特性敏捷折叠出新外形。 (2)折法指导 4、学生完成作业。 学生依据教师的教导连续折扎或重新折扎。 作业要求： (1)折扎方法正确。 (2)操作急躁细致。 教师连续全面指导。 5、作业展评，课堂。 (1)学生把扎好的动物贴到黑板上，学生自评，师生互评，表扬嘉奖优秀作业的。 (2)教师出示自己扎好的动物扎物，启发学生课后用这节课学习的折法制造新的形象。