小学五年级数学上册教学计划(冀教版).docx

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1、 小学五年级数学上册教学计划(冀教版)_物业经理人 小学五年级数学上册教学规划（冀教版） 一、教学思想： 贯彻中共中心国务院关于深化教育改革 全面推动素养教育的打算的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素养，有利于培育学生的创新意识和初步的实践力量；在不转变教科书的根本构造和题例的前提下，尽量表达近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地表达义务教育的普及性、根底性和进展性，为课堂教学的改革制造有利的条件，尽快地把培育学生的创新意识和实践力量落到实处。 二、教学内容安排： 本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用

2、”四个领域的内容。单元安排和主要内容如下。 （一）数与代数（共4个单元） 其次单元小数乘法 小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法、积的近似值和乘加、乘减混合运算。 第四单元小数除法 小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近似值和循环小数。 第五单元混合运算 相遇问题和简洁三步计算的应用问题，整数、小数三步混合运算，熟悉中括号。 第七单元分数的再熟悉 真分数、假分数、带分数，通分和比拟异分母分数的大小，最小公倍数，异分母分数加减和混合运算。 （二）空间与图形（共3个单元） 第一单元对称、平移与旋转 进一步熟悉轴对称图形和图形的平移、旋转，在方格纸上画对称图形和将图形平移或旋转90

3、，利用对称、平移、旋转设计图案。 第六单元土地面积 公顷、平方千米，平方米，公顷和平方千米之间的进率和单位换算，解决关于土地面积和种植方面的问题，借助计算器讨论人均面积问题。 第八单元多边形面积 平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探究和应用，简洁组合图形面积的计算。 （三）统计与概率（1个单元） 第三单元-统计与可能性 体验大事发生的可能性是有大小的，体验大事发生的等可能性和嬉戏规章的公正性，设计嬉戏规章，用分数表示大事发生的可能性。 （四）综合应用（5个活动内容） 富强的菜市场-结合“小数乘法”单元设计。用菜市场购物的几组镜头，呈现现实生活中的问题，丰富学生数学应用的阅历，提高用所学学问

4、解决实际问题的力量。 巧测一粒黄豆的质量-结合“小数除法”单元设计。通过如何“测量一粒黄豆的质量”这一活动素材，使学生获得综合运用数学学问解决问题的实践阅历。 旅游费用-结合“混合运算”单元设计。选择“十一”长假人们外出旅游的问题情境，进展“旅游费用”的估算。给学生供应综合运用学问解决现实问题的时机。 估算玉米收入-结合“土地面积”单元设计。选择秋天农夫估算玉米收入的问题，给学生制造综合运用空间与图形、数与代数等方面的学问解决现实问题的素材，培育学生解决实际问题的力量，使学生体会数学的价值。 公交车上的数学-结合“分数的再熟悉”单元设计。通过公交车发车时间、买票收入等问题，给学生供应从四周环境

5、中发觉数学问题，综合运用时间、数的运算、最小公倍数等学问解决问题的素材。 三、各单元教学目标： 第一单元、对称、平移与旋转 1. 进一步熟悉轴对称图形，能用折纸等方法推断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2. 通过观看实例，熟悉图形的平移与旋转，能在方格纸上将简洁图形平移或旋转90?。 3. 观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转等变换方式在方格纸上设计图案。 4. 在探究图形变换以及设计图案的过程中，进一步进展空间观念。 5. 对四周环境中与图形变换有关的事物具有奇怪心，感受图形变换的奇妙；能主动参加数学活动，并在活动中获得积极的情感体验。

6、 其次单元、小数乘法 1、结合详细情境，理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会运用规律进展小数乘（或除以）整十、整百、整千数的口算。 、会笔算简洁的小数乘法，会用“四舍五入法”取积的近似值。 、会进展小数乘加、乘减两步混合运算，能解决生活中有关小数的简洁实际问题。 、在探究小数点位置变化规律、小数乘法计算方法的过程中，能进展有条理的思索，能对结论的合理性作出有说服力的说明。 、能借助计算器解决问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 、体验小数在日常生活中的广泛应用，能发觉计算中的错误并准时改正，能克制数学活动中遇到的困难，有克制困难和运用已有学问解决问题的胜利体验 第三单元、

7、 统计与可能性 1. 经受猜想、试验、数据整理、描述和分析数据的过程，体验大事发生的可能性是有大小的，并能用语言描述；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，并阐述自己的理由。 2体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，能设计一个方案，符合指定的要求，能用分数表示一些简洁大事发生的等可能性。 3. 在对大事发生的可能性进展推断的过程中，进展初步的合情推理力量。 4. 能通过试验、列表等方法解决问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果。 5. 通过操作、归纳、类比、推断等活动，体验数学问题的探究性和挑战性；熟悉到很多实际问题都可以借助数学的方法来解决，并可以用数学语言来表述和沟通。 第四单元

8、、小数除法 1、会笔算简洁的小数除法；会用“四舍五入法”取商的近似值；初步熟悉循环小数。 2、会进展小数两步混合运算，能解决现实生活中有关小数的简洁实际问题。 3、在探究小数除法有关计算的过程中，能进展有条理的思索；能对结果的正确性作出有说服力的说明。 4、能借助计算器探究小数除法计算和循环小数中的问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 5、感受数学与日常生活亲密联系；能克制数学学习中遇到的困难，有借助计算器运用已有学问解决问题的胜利体验。 第五单元、 文章来源 房 地 产 e网 混合运算 1.结合现实素材，在解决实际问题的过程中，进一步理解两级混合运算的运算挨次，会进展两、三步的

9、四则混合运算，能解决一些简洁的实际问题。 2.能对问题中的数学信息作出合理的解释，在解决问题的过程中进展有条理的思索。 3.能自主探究解决问题的有效方法，体验解决问题策略的多样化，能表达解决问题的思路和过程，并尝试解释所得的结果。 4.感受数学与日常生活的亲密联系，获得运用学问解决问题的胜利体验，增加数学应用意识。 第六单元、土地面积 1、结合实例，体会并熟悉测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系，会进展单位之间的换算，能解决有关土地面积的简洁问题。 2、能对现实生活中有关土地面积的数学信息做出合理的解释，在解决面积单位换算和有关问题的过程中，能进展有条理的思索

10、，能对结论的合理性做出有说服力的说明。 3、能探究出解决问题的有效方法，并试图查找其他方法，能借助计算器解决问题。 4、对四周环境中与土地面积有关的事物有奇怪心；感受数学在生活中的广泛应用，获得运用已有学问解决简洁问题的胜利体验；体会用数据说明问题的客观性，培育用数据说话的科学态度和喜爱祖国、关怀国家环境资源的意识和责任感。 第七单元、分数的再熟悉 1.熟悉真分数、假分数和带分数，会进展整数和假分数、假分数和带分数之间的互化。 2.熟悉通分，了解公倍数、最小公倍数，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。 3.会比拟异分母分数的大小，会进展分数、小数互化，会计算异分母分数加、减和加减混合

11、运算。 4.在进展异分母分数通分、大小比拟和加减计算的的过程中，能进展有条理的思索，能对结果的合理性作出有说服力的说明。 5.在解决异分母分数比拟、加减等问题的过程中，能探究出解决问题的有效方法，能表达解决问题的过程。 6.在他人的鼓舞和引导下，能克制数学活动中遇到的困难，有克制困难和运用学问解决问题的胜利体验。 第八单元、多边形的面积 1. 利用割补等方法，探究并把握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，会用公式计算图形面积。 2. 能综合运用平行四边形、三角形和梯形的面积公式解决组合图形面积以及一些简洁的实际问题。 3. 在探究图形面积公式的过程中，渗透转化的数学思想方法，进一步进展学生的空间观念。 4. 能探究解决面积问题的有效方法，感受有些问题解决方法的多样化，表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果。 5. 通过观看、操作、归纳、类比等数学活动，感受数学问题的探究性和挑战性，体验公式推导过程的科学性和数学结论确实定性。/P 文章来源 房 地 产 e网