小学科学一年级上册第7课《比较测量纸带和尺子》教案范文.docx

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1、 小学科学一年级上册第7课比较测量纸带和尺子教案范文小学科学一年级上册第7课比拟测量纸带和尺子优秀教案范文 教学目标： 学问与力量： 1.让学生知道尺子是世界通用的统一标准的测量工具，统一标准是特别有意义的。 2.引导学生了解尺子与测量纸带是两种测量工具，有很多一样与不同之处。 3.初步把握尺子的使用方法。 过程与方法： 1.在教师指导下，能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征，并与同伴争论和沟通。 2.细致观看并比拟尺子与测量纸带的异同。 科学态度目标 1.进展在日常生活中运用测量的认同感。 2.逐步适应使用多种测量工具和测量单位。 3.情愿共享与沟通自己的观看结果。 4.体会到统一测量

2、工具和单位给生产、生活带来的便利。 5.熟悉到人们总是在解决问题中不断地完善和改良工具，从而增加了人的力量。 教学重点：初步把握尺子的使用方法。 教学难点：能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征，并与同伴争论和沟通。 教学预备 学生预备：测量纸带、一把塑料尺、一条软尺、一个橡皮、学生活动手册。 教师预备：课件 测量纸带 、一把塑料尺、一条软尺、一个橡皮 课 时：一课时 课型：新授课 教学过程 一、情境导入，提醒课题。 1.教师演示引入尺子，让学生回忆生活中见过或使用尺子的经受。 视频播放生活中人们使用各种尺子的情境，介绍世界各地统一使用一样标准单位的尺子，这样使测量结果有可比性，便于沟通和

3、使用。 2.明确任务。 教师：今日我们来观看和比拟测量纸带与尺子，看看它们有什么不同之处和一样之处? 二、探究活动 1.引导学生观看和比拟尺子与测量纸带。 （1）分发材料:塑料尺、软尺和制作的纸带。 （2）学生小组合作学习。沟通观看、比拟结果，教师用课件帮助学生沟通。 2.引导学生用尺子测量物体。 （1）教师使用课件介绍尺子的使用方法: 把尺子的0刻度线和物体的一端对齐；读出尺子上与物体另一端对应的刻度；介绍如何读数。 （2）请学生示范测量并读出长度。 （3）学生分别使用尺子和测量纸带测量橡皮和桌面的长度，并记录测量结果。教师需要帮忙测量有困难的学生。21教育网 三、学生沟通争论： 1.教师提问：“尺子和测量纸带相比，有什么好处?” 2.学生小组争论后汇报。 3.教师小结：尺子是世界通用的统一标准的测量工具，统一标准是特别有意义的。尺子与测量纸带是两种测量工具，有很多一样与不同之处。21cnjy 拓展活动： 回家后用家中的卷尺测量一下家中家具的长、宽和高，并试着用表格记录下来。