小学五年级数学上册教学工作计划范本.docx

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1、 小学五年级数学上册教学工作计划范本_小学五年级数学上册教学工作总结 我所任教的五年级，共67人，男31人，女36人。一的学生学习端正，有着的学习习惯，空间观念较强。上课时都能思索，、性的学习。但从上学年的学问质量验收的状况看，学生的的两极分化，后进生的面，状况，本学年在抓好根底学问教学的时，后进生的辅导和优等生的工作，教学质量。二、教材分析本册教材一共安排了11个单元。数与代数领域一共安排了7个单元，包括“熟悉负数”“熟悉小数”“小数加法和减法”“小数乘法和除法（一）”“小数乘法和除法（二）”“找规律”和“解决问题的策略”。空间与图形领域一共安排了1个单元，即第十单元“统计”。此外，第十一单

2、元是本册教材的“整理与复习”。实践与综合应用领域一共安排了3次活动，包括“面积是多少”“校园的绿化面积”和“四周的家庭”。“熟悉负数”是全日制义务教育数学课程标准学段的要求安排的单元，主要让学生情境熟悉负数，知道正、负数的读法和写法，知道0既正数，也负数，正数都大于0，负数都小于0。“多边形的面积计算”主要学生并体会图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，学生空间观念的进展。学会解决多边形面积计算的问题，并启发学生自觉积存平面图形面积计算方法的阅历，以便为学习空间与图形领域的内容奠定根底。“熟悉小数”

3、是在学生小数的意义，会读写一位小数，能一位小数的大小加、减计算的根底上教学的。其内容包括小数的意义、读写、数位名称及挨次、计数及进率、性质和大小，大数目的改写和求小数的近似数等等。这内容既是学生数概念的一环，又是学生学习小数四则计算的根底。“小数的加法和减法”主要学生小数加、减法的计算方法，把加法运算律从整数范围推广到小数，学习用计算器计算稍的小数加、减法。这内容在日常生活和生产中有着的应用，学习数学的根底。“找规律”安排学生简洁周期中的规律，并的规律解决简洁的问题。教学的是让学生经受和规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。“解决问题的策略”主要教学用“一一列举”的策略解决

4、简洁的问题，帮忙学生对现实问题中关系的理解，需要解决的问题的特点敏捷运用策略的意识，分析问题、解决问题的力量。“小数乘法和除法（一）”主要教学小数与整数相乘，除数是整数的小数除法。这内容既是小数乘、除法的组成，学习和小数乘小数除数是小数的除法的根底。“公顷和平方千米”主要学生熟悉常用的土地面积公顷和平方千米。让学生在实践活动中体会1公顷的大小，平方米、公顷和平方千米之间的进率，学会简洁的换算。“小数乘法和除法（二）”主要学生并小数乘小数数除以小数的计算方法，帮忙学生更为完整地小数乘、除法的计算方法，增进对运算规律的理解，应用小数四则计算解决简洁问题的力量。“统计”主要教学复式统计表和复式条形统

5、计图，学生收集、整理和描述数据的方法，感受统计在生活中的应用，进展统计观念。面积是多少，主要学生运用平移的方法把稍的图形转化成简洁的、熟识的图形，并计算面积；用数方格的方法估量或计算不规章图形的面积。启发学生在活动中体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为接下来学习多边形面积的计算作些。校园的绿化面积，主要学生割、补等方法把稍的图形转化成长方形、梯形等熟悉的图形，并应用公式计算面积；测量必要的数据，并计算面积；在方格纸上按要求设计图形等。有利于学生在活动中综合应用学过的面积公式解决问题的力量。四周的家庭，主要学生调查四周家庭日常生活费用的支出状况，或主要农作物的收成状况，体会复式统计表和复式

6、条形统计图的作用，收集、整理和分析数据的力量。三、教学熟悉负数：1、主要让学生情境熟悉负数，知道正、负数的读法和写法，知道0既正数，也负数，正数都大于0，负数都小于0。2、使学生在现实情景中熟悉负数，负数的作用，感受使用负数的必要或；使学生体验数学或生活的亲密，激发学生学好数学的兴趣。 3、合作或沟通熟悉并运用负数，并能读写。 多边形的面积计算：1、使学生理解并平行四边形、三角形、梯形的面积公式及其推导过程，会运用平行四边形、三角形、梯形的面积公式面积的计算；操作、观看、，进展学生的空间观念，让学生熟悉转化的思想方法，培育学生分析、综合、抽象、概括的力量或解决问题的力量。2、让学生自我展现、自

7、我鼓励，体验，在尝试中激发求知欲，陶冶情操，培育学生的精神或合作精神。3、操作和对图形的观看、进展空间观念，转化的思想方法在平行四边形、三角形、梯形面积时的运用，培育分析、综合、抽象、概括和解决问题的力量。熟悉小数：1、使学生能内容小数的含义，并会认、读、写以两位数为主的小数；小数数位挨次表，理解小数的数位；理解小数的性质，小数的性质把小数化简或是把小数改写成指定数位的小数；使学生能内容两位小数的大小；能要求地运用“四舍五入法”把的整数改写成以“万”或“亿”为的小数和求小数的近视数。2、情景的创设，使学生在生活中数学问题，感受到数学在生活中的运用，激发其对数学学习的热忱。 3、合作沟通，养成学

8、生的合作互助意识，数学沟通和数学表达力量。 小数的加减法1、理解小数加减法的意义，让学生自主小数加、减法的计算方法，计算的算理并能地加、减运算及混合运算；理解整数运算的定律对小数同样适用，并会运用定律小数的简便计算，进展学生的数感；力量使用计算器计算小数的加减法；培育学生的抽象概括力量。2、合作沟通，养成学生的合作互助意识，数学沟通和数学表达力量。3、情景的创设，使学生在生活中数学问题，感受到小数加、减法在生活中的运用，激发其对小数学习的热忱。 找规律 1、使学生情景，并简洁周期中的排列规律，能规律某个表示的是物体或图形；使学生经受自主、合作沟通的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略

9、方法优化的过程。2、让学生自我展现，自我鼓励，体验，在尝试中激发求知欲，培育学生的精神和合作精神。3、使学生观看和新知，培育抽象思维；使学生规律的思索方法，在探究规律中培育学生的分析、综合、抽象、概括的思维方法和解决问题的力量。解决问题的策略1、在解决简洁问题的过程中，体会用列表的方法整理信息的作用；会用列表的方法整理问题中的信息，查找解决问题的方法。2、创设生活情景，借助生动的、有序的、富有挑战性的内容，使学生在解决简洁问题的过程中，体会使用列表的方法整理信息的作用，感受列表是解决问题的策略；学会用列表的方法整理简洁问题所的信息，还会列表的过程分析关系，查找解决问题的方法；自主、动手实践、合

10、作沟通等学习活动，使学生经受提取信息，问题，列表整理条件，解决问题的学问猎取过程，从中培育学生搜集信息、整理信息、问题、分析问题、解决问题的力量，并进展的推理力量。3、积存解决问题的阅历，解决问题的策略意识，解决问题的体验，学好数学的自信念；在学习过程中，感受策略带来的好处，培育学生学习数学的情感。小数乘法和除法（一） 1、理解小数乘除法的意义其计算方法；对新学问的探究，培育学生对信息的力量、类推力量，培育学生观看、抽象概括的力量和发散思维的力量；培育学生独立探究的力量同学间合作的精神，从而自身新知的力量。 2、培育学生观看、擅长思索的学习习惯，渗透转化的数学思想；使学生敢于质疑、擅长探究的学

11、习品质。3、以学生为主体，调动学生课堂学习性和性，和同学沟通合作、学习新知。公顷和平方千米1、在现实情境中公顷和平方千米的概念，理解的意义，之间的换算关系，及于平方米的换算关系；能用公顷和平方千米计量的面积。2、在现实情景中熟悉公顷和平方千米，它们的作用，感受运用它们的需要和；培育学生应用数学的力量和团结协作的精神实事求是的科学。3、情景的创设，使学生在生活中数学问题，感受到公顷和平方千米在生活中的运用，激发面积学习的热忱。小数乘法和除法（二） 1、理解小数乘除法的意义，小数乘除法的计算法则，并能地计算。理解循环小数的意义、概念，知道有限小数和无限小数的区分，会用近视值表示除法中循环小数的商；

12、能“四舍五入法”和需要，求积和商的近视数。 2、在现实情境中探究小数乘除的学问，小数乘除法的作用，感受运用小数乘除法的需要和。 3、情境的创设，使学生在生活中数学问题，感受到小数乘除法在生活中的运用，激发对小数乘除法学习的热忱。统计1、学会制作简洁的复式统计表会对统计表的分析，能指出统计表所说明的问题；熟悉复式条形的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示的数据。2、体会数学与生活的，熟悉统计的意义和作用，的统计观念。培育合作学习的精神。3、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的亲密。四、教学措施1、学习目的性教育，

13、挖掘学生的潜能，学生的主体作用。2、帮忙学生安排学习，教会的学习方法，激发的学习兴趣。 3、学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 4、辅差扶优工作，进展尖子生，后进生的学习成绩。 5、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。 6、留意数学与生活，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 7、给后进生和弱智生更多的与爱心，作业降低要求。 8、用的爱心去关注每学生，关注的情感生活和心情生活，用“心”去施教。 五、教学进度 教学内容教学时数周次1、熟悉负数4 1 2、多边形的面积计算9 13 3、熟悉小数9 36 4、小数加法和减法8 67 5、找规律386、解

14、决问题的策略4 89 半期考试 10 7、小数乘法和除法（一）9 1112 8、公顷和平方千米3 1213 9、小数乘法和除法（二）14 1316 10、统计8 1617 11、整理与复习6 1718 考试 19 总结 20 小学五年级数学教学工作规划 一、指导思想： 在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作规划，根据教育处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践力量的探究贯穿于教育教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合力量。 二、学生状况分析： 五年级大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从

15、已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能积极主动地参加学习过程,具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。有个别学生根底学问差, 上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要教师催促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。 三、全册教材分析 （1）全册教学内容： 本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、熟悉分数、找规律、分数的根本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。 方程、熟悉分数、分数

16、的根本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。 （2）教学目标： 学问与技能： 1、让学生联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程；经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。 2、让学生在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的根底学问和相应的根本技能。 3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进展简洁的分析和沟通；能按要求完成相关的折线统计图。 数学思索： 1、在熟悉等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。 2、在熟悉公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。

17、3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。 4、在学习用数对确定位置，熟悉圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。 5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。 解决问题： 1、从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其根本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力量。 4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。 情感与态度： 1、能积极参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方

18、面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。 2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。 3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。 三、教学方法： （1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 （2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 （4）加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。 本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确

19、立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而到达把握根底学问根本技能，培育学生创新意识和实践力量的目的。 共2页,当前第1页12 五年级数学教学工作规划 下面是小编为您整理的五年级数学教学工作规划，仅供大家参考。 一、学生状况分析： 五年级5、6班共有学生98人，大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展.根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能积极主动地参加学习过程,具有观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，自主

20、探讨。但有个别学生根底学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要教师催促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。 二、综合教学目标分析： 学问与技能：让学生联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程;经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。 2、让学生在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的根底学问和相应的根本技能。 3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进展简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统

21、计图。 数学思索：在熟悉等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。 2、在熟悉公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。 3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。 4、在学习用数对确定位置，熟悉圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。 5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。 解决问题：能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其根本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力量。

22、 4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。 情感与态度：能积极参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。 2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。 3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。 三、各单元主要教学内容、教学要求及教学重点与难点等： (一、方程8课时)使学生在详细的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系;初步理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。 2、使学生在观

23、看、分析、抽象、概括和沟通的过程中，经受将现实问题抽象成式与方程的过程，积存将现实问题数学化的阅历，感受方程的思想方法及价值，进展抽象思维力量和符号感。 3、使学生在积极参加数学活动的过程中，养成独立思索、主动与他人合作沟通、自觉检验等习惯;获得一些胜利的体验，进一步树立学好数学自信念，产生对数学的兴趣。 理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系 会列方程解决一步计算的实际问题 初步理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的实际问题 (二、确定位置2课时)使学生在详细情境中熟悉列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规定;初步理解数对的含义，会用数对表示详细情境中物体的位置。 2、使学生经受用数对描

24、述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步把握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的熟悉，进一步进展空间观念。 3、使学生积极参加学习活动，获得胜利的阅历，感受数对与生活实际的联系，拓宽学问视野，激发学习兴趣。 初步理解数对的含义 会用数对表示详细情境中物体的位置 把握用数对确定位置的方法 (三、公倍数和公因数6课时)使学生通过详细的操作和沟通活动，熟悉公倍数与最小公倍数、公因数与公因数。 2、使学生经受探究和发觉数学学问的过程，积存数学活动的阅历，进一步培育自主探究与合作沟通的力量，感受一些简洁的数学思想方法，进展数学思索。 3、使学生在参加学习活动的过程中

25、，培育主动与他人合作沟通的意识，体会学习和探究活动的乐趣，增加对数学学习的信念。 熟悉公倍数与最小公倍数、公因数与公因数 (四、熟悉分数10课时)使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义;探究并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题熟悉真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会进展分数与小数的互化。 2、使学生经受分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探究过程，进一步进展数感，培育观看、比拟、抽象、概括等力量。 小学五年级科学上册教

26、学工作规划范文 这篇关于小学五年级科学上册教学规划，是特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析： 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 生物与环境单元从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次局部引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观看，探究生

27、物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导学生们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 地球外表及其变化单元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰

28、川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 三、学生分析： 1、整体学习状况：我所任教的502班和504班，每班学生均为50名左右，其中各班男生比例较大。从与其他教师沟通中得知，学生整体学习比拟仔细，并擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。 2、已有学问、阅历：由

29、于各种条件的限制，大局部学生的科学常识缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育科学情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四、教学目标： 1、五年级的学生已经把握了肯定的过程与方法技能，如观看、记录、简洁试验等，本册将引导学生经受更为完整的探究过程。

30、 2、通过学习让学生强调试验前后的推想、解释要有充分的依据。 3、把握掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验。 4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。 5、面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。 五、教学重难点： 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。 六、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程

31、标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 七、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自

32、然状态下的观看 试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学梦想信息公布会、报告会、沟通会 八、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 争论法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法 九、教学进度： 注：以上仅为参考，详细教学进度将依据学校工作，机动安排。 2023 小学五年级数学教学工作规划 一、指导思想： 在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作规划，根据教育处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践力量的探究贯穿于教育教学全过程，把培育学

33、生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合力量。 二、学生状况分析： 五年级大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能积极主动地参加学习过程,具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。有个别学生根底学问差, 上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要教师催促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。 三、全册教材分析 （1）全册教学内容： 本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置

34、、公倍数和公因数、熟悉分数、找规律、分数的根本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。 方程、熟悉分数、分数的根本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。 （2）教学目标： 学问与技能： 1、让学生联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程；经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。 2、让学生在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的根底学问和相应的根本技能。 3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进展简洁的分析和沟通；能按要求完成相关的折线统计

35、图。 数学思索： 1、在熟悉等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。 2、在熟悉公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。 3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。 4、在学习用数对确定位置，熟悉圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。 5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。 解决问题： 1、从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其根本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通

36、的力量。 4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。 情感与态度： 1、能积极参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。 2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。 3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。 三、教学方法： （1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 （2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 （4）加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根

37、底学问。 本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而到达把握根底学问根本技能，培育学生创新意识和实践力量的目的。 共2页,当前第1页12 四、学习方式： 1、预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 2、通过查阅资料找出解决问题的方法。 3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作力量和发散思维力量。 第一范文 网整理该文章

38、4、利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 九年级数学上册教学工作规划范文 九年级数学上册教学规划（一） 一、根本状况： 本学期我担当九年级 222 班的数学教学工作，共有学生 3 6人。上学期期末参与县局统考及格率为 48 .6%，平均 55 .3分。考试成绩不抱负，落后面比拟大，学习风气还欠深厚。 二、指导思想： 以党和国家的教育教学方针为指导，根据九年义务教育数学课程标准来实施，使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，供应参与生产实践和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进

39、一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。 三、教学内容： 本学期 教学内容 包括 ： 第一章一元二次方程，其次章命题定理与证明，第三章 图形的相像 ，第四章 锐角三角函数 ，第五章概率的计算。 四、教学目的： 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学

40、习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 学问技能目标：把握一元二次方程的有关概念；会解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解决实际问题；理解命题、定理、证明等概念；能正确写出证明；把握锐角三角函数的性质；理解直角三角形的性质；能运用三角函数及勾股定理解直角三角形；把握相像三角形的概念、性质及判定方法；把握概率的计算方法；理解概率在生活中的应用。 过程方法目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。 态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同

41、时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 五、教学重点、难点 一元二次方程的重点是1、把握一元二次方程的多种解法； 2、 列一元二次方程解应用题。难 点 是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓舞学生进展探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。 命题定理与证明的重点是1、要求学生把握证明的根本要求和方法，学会推理论证；2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探究、猜想、证明，体会证明的必要性；2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 图形 的 相像的重点是相像三角形的性质与判定。难点是综合运用三角形、四边形等学问进展推理论证，正确写出证明。 锐角 三角 函数 的重点是通过学

42、习和实践活动探究锐角三角函数，在直角三角形中依据已知的边与角求出未知的边与角。难点是运用直角三角形的有关学问解决实际问题。 概率的计算的重点是通过试验活动，理解大事发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性，把握概率的计算方法。难点是注意素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必需借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。 六、教学措施： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准及教材 ， 适度安排教学内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷。 2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，

43、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的课堂。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质的力量。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 6、教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观看、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的力量，重视实习作业。指导成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。

44、7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好各个层次的学生，使他们都得到进展。 8、把辅优补潜工作落到实处，进展个别辅导。 九年级数学上册教学规划（二） 依据学校工作安排，本学期我担当初三级数学教学工作任务，为更好普及九年义务教育，同时向高中输送合格人才，现将本学期教学规划如下： 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教育?落实新课改?表达新理念?培育创新精神。 通过数学课的教学?使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能 努力培育学生的运算力量、规律思维力量?以及分析问题和解决问题的力量 二、学情分析： 新学期，依据初三年级分班的实际，首先是先摸清底子，稳住学生，然后依据学生学情分布状况，重新划分学习小组，对新分班过来的学生，做好各方面的工作，使他们快速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习典范和新学伴，帮他们树立竞争意识和进展意识以及创新意识，鼓舞大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的进展。 三、教学内容 本学期所教数学包括其次十一章二次根式，其次十二章一元二次方程，其次十三章旋转，其次十四章圆。其次十五章概率初步。代数三章，几何两章。而且本学期要授完下册其次十七章内容。 四、教学目标： 本学期的主要教学任务目标： （1）依据学情，调整