小学三年级语文《老北京的春节》原文、教案及教学反思.docx

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1、 小学三年级语文老北京的春节原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文老北京的春节原文 依据北京的老法规，过春节差不多从腊月初就开头了。 腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。到年底，蒜就泡得色如翡翠，而醋也有了此辣味，色味双美。 到了腊月十九日，学生们开头放年假了。他们第一件事是上街买爆竹和玩具，贴近年根就去赶集买年画了。 到了除夕可真吵闹。家家赶做年菜，处处是酒肉的香味。男女老少都穿起秀丽的衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都通宵灯火，鞭炮声彻夜不绝。出门在外的人，必定要赶回家来，吃团聚饭。这一夜，人们还要守岁。 大年初一的景象与除夕截然不同。人们走出家门，到亲戚家、朋

2、友家去拜年。同时，城内城外的庙会也开放了，小孩子们特别热心去逛，为的是可以骑毛驴，看美景，还能买到春节特有的玩具。 元宵一上市，春节的高 潮就到了。除夕是吵闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。处处张灯结彩，整条大街灯火通明。知名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙家中也有灯，走马灯、宫灯、纸灯，有的灯里面还有叮咚作响的小铃铛呢除了看灯，人们还会吃元宵，预示着的一年欢快吉利。 一转瞬，到了正月十九，春节就完毕了。人们又开头了劳碌的生活。 【篇二】小学三年级语文老北京的春节教案 教学要求： 1、学习本课的生字词。 2

3、、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的吵闹气氛。 3、通过阅读，能找出春节“开头”“高 潮”和“完毕”的日子。 4、有感情地朗读课文，体会宠爱北京，宠爱生活的思想感情。重难点、关键能够通过阅读，找出各个时期人们的活动，体会宠爱北京，宠爱生活的思想感情。 课时划分两课时 第一课时 一、说春节，谈北京。 1、引导学生说说自己家里过春节的情景，调动学生乐观的心情状态。 2、说说对北京的生疏。 3、教师导入：是呀，北京是一座历史悠久的文化古城，是我们国家的首都，那里的人们是怎样过春节的呢？ 二、自读课文，合作认字 1、教师提出要求，学生读课文。 1找出课文的生字词语。 2给每个自然段标上序号。 2、学

4、习生字 1教师出示生字词语、卡片，学习认读。 2同桌相互检查认读生字。 3集体反响生字在读音和书写上的留意要点。 4教师依据学生的反响，进展生字读音及书写的再强调。 5读课文，感知内容，在读课文中稳固生字的认读。 三、整体感知，理清条理 1、指名分段读，其他评价。 2、学生自读。 3、学生齐读。 4、学生自由读，完成练习：找出描写春节“开头”“高 潮”和“完毕”的段落。 5、指名反响。 6、争论、沟通每个局部的或许意思。 7、读课文。 四、激发兴趣，小组合作学习 1、教师：同学们，能说说你们读完课文后，对北京春节的感受吗？学生自由地发表自己的见解：吵闹、欢快、好玩等 2、教师导入，激发兴趣：是

5、啊，北京的春节可吵闹、可有意思啦，他们都做了什么，春节里有什么特别有意思的活动呢？ 3、教师出示表格，让学生以小组为单位合作学习，完成表格。时间活动你的感受开头高 潮完毕 其次课时 一、复习，导入课 1、教师：通过上节的读文，我们能够感受到春节里北京城洋溢着怎样的气氛？学生依据上节的感悟，自由发言 2、从哪三方面具体介绍了北京过春节的情景？开头、高 潮、完毕 3、学生齐读课文。 二、反响自学，理解课文，体会情感 一体会开头时的劳碌、欢快。 1、指导反响：北京人开头过春节的时间是什么时候？腊月初到元宵上市前 2、集体反响，人们都干什么呢？学生自由反响 3、教师进展归纳、整理。孩子们、大人们 4、

6、大家一起读一读课文25自然段。 5、自由地说一说自己的感受。劳碌、欢快 6、引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们洋溢着的喜悦：你是从哪些具体的词句中体会到的。 7、指导学生抓住学生反响的词语进展感情朗读。 8、联系生活实际，说说你们家过春节的这段时间又都干什么呢？ 二体会高 潮时吵闹。 1、指名反响：时间？ 2、指名读一读，其他思考：高 潮时的特点是什么？ 3、指名反响：吵闹。 4、再读一读，争论、沟通：你们是从哪些地方感受到高 潮时的吵闹的？ 5、学生自由反响。 6、教师播放录像，让学生感知春节高 潮的吵闹，也让他们在录像中了解老北京春节一些特点活动。 7、读文，说说元宵一到，让老北京吵

7、闹起来的主要是什么节目？灯展 8、找出文中描写花灯的句子，指导感情朗读，体会排比句的作用。 9、引导想像，还会有哪些花灯呢？ 10、拓展延长，结合录像的内容或是收集到的资料，说说老北京春节还有哪些特点的活动？ 二体会完毕后的劳碌。 1、全班齐读课文最终一个自然段。 2、引导学生想像春节过后，人们都干什么去了？ 3、教师小结：所以说春节是每个人最休闲的时候，春节一完毕，每个人都要回到自己的工作岗位上去，所以人们常说“一年之计在于春”。辛苦一年的人们，在庆祝春节之后，又进入了的一年的繁忙中。 三、总结全文，拓展延长 1、感情朗读，读中体会情感。 2、仿照课文说说自己家乡过年的习俗。 3、鼓舞学生查

8、阅资料，深入了解家乡的风俗。 【篇三】小学三年级语文老北京的春节教学反思 老北京的春节是老舍先生的作品，语言真挚感人，字里行间蕴涵了对北京浓浓的宠爱之情。这篇课文依据时间的挨次对老北京春节吵闹景象和风俗习惯进展了介绍。同时也介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁而生动，字里行间透露出人们欢快活喜过年的心情。然而要让我们南方的孩子感受到北方春节的那种吵闹气氛，我就先让他们说说家乡春节的特色，再来进展比照感受。因此我把落脚点放在了读书上，运用观看画面、学生评一评、教师语言渲染、男女生竞赛等形式，调动了学生学习的乐观性。在读书的过程中，学生能结合自己的情感体验来感悟课文内容。例如学习除夕一段，我首先让大家讲一讲南方春节除夕的特色，通过比照感受北京春节的不同，同时感受过年的吵闹气氛。 随着年龄的增长，学生有确定的感悟力气，如何引导学生进展感悟，而且能将自己的感受得以淋漓尽致地发挥，成为备课的一个难点。我又把落脚点放在了学生身上。设计了“你认为他读的怎么样”“小组沟通”“男女生竞赛读后，让学生当评委谈出自己的理由”等形式，充分调动学生学习的热忱，使精彩的发言，独到的见解，有滋有味的读书声充溢课堂。