小学一年级思想品德下册教案：家人的爱.docx

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1、 小学一年级思想品德下册教案：家人的爱_小学六年级下册思想品德教案 我换牙了 教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、对学生进展爱护牙齿的教育，帮忙儿童学习刷牙的正确方法。3、逐步养成良好的卫生习惯。4、体会换牙给自己带来的特别感受。教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、逐步养成良好的卫生习惯。3、帮忙儿童学习刷牙的正确方法。4、熟悉到牙齿安康对身体的重要性。教育目标：1、与大家一起共享换牙所带来的成长的喜悦与苦恼。2、能努力克制牙齿检查与治疗带来的恐惊心理，表现情愿承受牙齿检查或治疗的意愿。3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。教学方法：1、为学生制造一个模拟场景

2、，到达体验牙齿保健的目的。2、让学生自己讲讲牙齿的故事。3、课前了解学生换牙状况。4、模拟教具调动学生情趣。课前预备：1、学生课前预备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡第一课时教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴相互看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？二、观看调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的外形。2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师小结：换牙是我们每个人都要经受的过程，它标志着我们长大了。三、沟通感受：1、请换牙的同

3、学说一说换牙时曾有的难忘经受。2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒适感受。3、争论：换牙时应当留意什么？（1）牙齿刚刚松动时（2）掉牙时（3）刚长出新牙时（4）4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应当到医院看牙医；常常吃一些含钙质多的食物等。四、阅历积存：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜想。3、连续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”教师请同学们帮帮她。4、看图争论：出示书34页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观看争论。（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长

4、出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？板书设计9.我换牙了不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应当到医院看牙医；常常吃一些含钙质多的食物作业：以后常常刷牙。 其次课时一、探究活动：1、安康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2、学生举例说明：（1）帮忙咀嚼食物（2）帮忙我们发言（3）安康干净的牙齿能使我们看上去很安康精神（4）3、怎样才能爱护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西（5）二、练习活动：1、个人演示：刚刚同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？2、同学评议：3、课件三：我们

5、一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）4、教师演示正确的刷牙方法。5、听刷牙歌集体拿出自带的牙刷进展练习。6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）开头刷牙；（5）最终刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮洁净，用毛巾将嘴擦洁净。7、小组相互检查刷牙过程8、教师巡察订正消失的问题9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些学问？三、分析推断：1、小组争论：怎样才能爱护好自己牙齿呢？2、学生自由发言：3、兰兰的故事（书38页图）4、课件五，推断正误：这几位同学做的对么？（

6、1）同学定时到医院检查牙齿；（对）（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应立刻到医院就诊）（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）5、教师小结：爱护牙齿特别重要，所以我们肯定要坚持。为了使大家能更好的爱护牙齿，教师为大家预备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评比谁是“爱牙小标兵”。板书设计9.我换牙了安康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？作业：用正确的方法来刷牙。教学反思： 第四课时 探究活动关于“爱护牙齿”的探究活动1、记录从周一到周

7、六早晚、饭前饭后的刷牙状况把自己刷牙的状况记录下来，每做到一次画一个。2、观看四周人的牙齿状况，给他们提一条建议。3、做家庭监视员，争做护牙小卫士。4、搜集牙齿保健的资料。参考意见：1、用表格来提示、监视学生坚持刷牙来爱护牙齿。此表比书上多一个要求，盼望学生能时刻保持牙齿的清洁。2、目的是让学生把握正确的刷牙方法，通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。3、学生知道什么样的牙齿状况才是安康的，这样能将课上学到的学问学以致用。提的建议要切合实际，解决不了的问题肯定要看牙医。4、鼓舞学生正确刷牙有持续性，用自己所学的学问帮忙、提示身边的人，学生有成就感，进而自己努力坚持爱护好牙齿。5、熬炼学

8、生搜集资料的力量，在搜集资料的过程中学习。小学一年级下册思想品德教案：小苗快快长 小苗快快长 教学目标：1、观看春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。2、通过种植与观看记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。3、培育勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。教学重点：观看春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。教学难点：初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。教具预备：教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱学生：盆栽植物第一课时教学过程设计：

9、一、组织教学二、引导新课：师：现在请同学们认真听播放歌曲小雨沙沙师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们快乐吗？出示图片板书课题：小苗快快长三、讲授新课：1、师：春每天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。2、播放课件：播种的季节3、展现植物师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有很多人喜爱种植活动，哪位同学情愿把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4-5位学生介绍植物）师：还有很多同学带来了植物请你们向同桌的同学

10、介绍一下你的植物。学生相互介绍植物教师依据学生展现状况出示并介绍四种植物出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。4、学习种蒜（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观看一下，他们有什么不同？（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是许多呀？师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多得意呀！今日我们就来学习用水种大蒜好不好？师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的

11、方法贴在黑板上。出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）（3）讲析种蒜过程首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。演示剥蒜选蒜蒜剥好了，我们来熟悉 一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是汲取水分的。其次步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。留意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去演示用铁丝连接蒜穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？（为了让蒜根部匀称吸水）。用铁丝时要当心，穿好后把铁丝拧在一起。留意教师拧铁丝的动作，把两根铁丝交*，转动一下。假如遇到难题，你

12、可以请身边的教师帮忙对吗？现在我把连接好的蒜放进容器里。留意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀！由于我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。其次课时一、学生实践师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗，感谢你。谁情愿来做小教师再给同学们讲一讲种蒜的过程？学生分组种蒜师：现在，两人一组合作种蒜，请留意：两人要分好工，相互帮忙。才能把工作完成好。假如遇到困难请你举手，教师帮你解决。放音乐种子发芽，教师巡察指导学生种植展现学生的种植成果师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有很多同学都把蒜种好了，你们真棒！师：现

13、在让我们休息一下看一个小故事吧。播放课件：录像黄黄和绿绿绿绿：你好，你叫什么名字呀？黄黄：我叫黄黄，你呢？绿绿：我叫绿绿，你怎么没精打采的？黄黄：咳，我的小仆人根本不关怀我的安康，每天也不给我晒太阳，我渴了也不给我喝水。你看我长得又瘦又小，叶子都黄了。你过得怎么样呀？绿绿：我的小仆人可好了，他每天给我浇水，还把我放在温和的阳台上让我晒太阳，你看我长得多壮呀！师：你们看了这个小故事明白了什么呢？学生回答下列问题，教师贴图片（太阳、水、空气、爱心）师：你们说的真好，我们种下了蒜瓣就要专心照看它每天给它浇水，把蒜苗放在暖和有阳光的地方，让它呼吸空气，用爱心去呵护他。二、给蒜苗作生长记录师：蒜种好了我

14、们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41页图片四、小结今日我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。盼望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植学问。贝贝要送给那些爱学习、爱探究的孩子们一件礼物有谁想要？你们猜猜这件礼物是什么？对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我信任你们肯定能把手中的种子培育成健壮的小苗。第三课时探究活动关于“老茎上的生命”的探究活动探究目的：让学生熟悉植物的茎也能生殖生命，也能长出一株新的植物。探究内容与步骤：1、把萝卜、白薯或白菜的根茎切

15、下来一局部。2、往每个容器底部注入一些水，然后，把切下来的蔬菜或水果的根茎都平放在容器里。3、急躁的等待，或许在两三天之后，那上面就会抽出绿色的嫩芽，然后长成叶子，开出花。留意：1、容器的底部要保持潮湿，但是不能够注入太多的水。2、即便是在这样周到的照看之下，两周之后，这些植物也就开头枯萎了，由于它们需要成长的养分。只有在适当的时候把它们移植到有土壤的花盆里，它们才有可能连续活下去。假如幸运的话，它们会长出根并且连续成长。第四课时关于种菜（花）探究活动探究目的：提高学生动手力量，激发学生对生活的喜爱。探究预备：几个花盆或瓦盆、泥土、花铲、菜种（青菜、大豆、萝卜、大蒜、葱）、花种（如牵牛花、含羞

16、草、一串红）或花苗（如吊兰、太阳花）等。探究过程：1、把泥土放进盆里，用花铲松土。2、把种子撒在盆里，上面用一层薄薄的土盖住，放在向阳处，并留意保温。3、几天后观看、浇水，把几种植物的生长状况记录下来。小学一年级思想品德教案：我爱花 我爱草 教学目标 认知： 1知道人人都应当爱惜花草树木。 2知道花草树木对人们有好处，必需爱惜。 情感： 1宠爱花草树木。 2情愿爱惜花草树木，以爱惜花草树木为荣。 行为： 爱惜花草树木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折树枝，不摇小树。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。 进展爱惜花草树木的教育，蕴含着喜爱自

17、然、爱护环境的内容。人类与自然的关系非常亲密，爱护大自然即爱护人们赖以生存的环境，人类负有共同的责任。 花草树木是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都非常留意在城市中保存适当的绿地面积，我国城市建立也开头留意安排绿地，种花、种草、种树。城市绿地的爱护，要靠每一位市民参加。城市绿地的爱护状况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。教育学生从小爱惜花草树木，遵守社会公德非常重要。 小学生在生活中已接触到花草树木，家居四周有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街道公共场全部花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的美丽环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中，

18、已经知道一些花草树木对人们的好处，要充分利用他们的感受，加深他们的熟悉，使他们懂得花草树木是供大家观赏的，对大家有好处，人人都要爱惜。使学生懂得爱惜花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克制只为自己不顾大家，破坏花草树木的行为。 教法建议： 1本课属于遵守公德教育，重点是要让学生熟悉到爱惜花草树木是文明行为，是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系，对大家的好处，还要突出表达出自己要为大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的，如：街心花园、学校花园、街道两旁、公园等，不宜涉及自己家种的花、树。 2讲“花草树木是大家的好朋友”时，不必涉及过多过宽，否则简单脱离公德教育的主题

19、。 3为了加强针对性，一方面教师应事先对学校四周环境进展调查，把有针对性的内容安排进去，另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。 4本课是活动课，应把每一个活动组织好，对活动意图要清晰，在活动中要表达教育意图，活动后要有小结，切实到达目的。 教学设计例如第十二课 我爱花 我爱草 教学目标 认知： 1知道人人都应当爱惜花草树木。 2知道花草树木对人们有好处，必需爱惜。 情感： 1宠爱花草树木。 2情愿爱惜花草树木，以爱惜花草树木为荣。 行为： 爱惜花草树木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折树枝，不摇小树。 教学重点：爱惜花草树木的道德意义以及怎样爱惜花草树木。 教学难点：爱惜

20、花草树木的道德意义。 教育过程： 一、想一想（使学生懂得花草树木是人类的好朋友。） 出投影片（“想一想”中图1、图2） 1小组沟通：下天，人们为什么喜爱到树阴下？人们为什么喜爱到公园去玩呢？ 2小结：大树的枝叶就像一把大伞，为人们遮荫，树下不仅凉快，而且空气新奇。公园里的花草树木许多，环境美丽，空气清爽，使人心情开心。 3想想：你们都在哪些地方观察过花草树木？ 出投影片（没有花草树木的“想一想”中的2幅图） 1争论：假如我们的生活中没有花草树木会怎么样？ 2小结： 夏天人们就无法到树下去乘凉，我们的环境就不美了，而且空气也不新奇，所以说花草树木是人类的好朋友，有了它们，可以美化环境，有益人们的

21、安康，使人精神开心。 师：所以我们要爱惜花草树木。 板书：我爱花 我爱草过渡导语：那应当怎样爱惜花草树木呢？大家看 二、学一学（使学生知道怎样爱惜花草树木。） 出示课件：（场景一、二） 1说一说：这位小朋友想干什么？假如你是花儿，你会怎么说？ 听录音（花儿说的话：“请不要摘下我，我要向更多的人微笑”） 请你告知她，应当怎么做？ 板书：不摘花 2小结： 花儿可以美化环境，使人心情舒服，不能由于自己喜爱花，就去摘花，影响大家赏花，爱花也是一种文明的行为，是人人应当遵守的社会公德。 出示课件：（场景三） 1同桌相互说说 （1）这个小朋友想干什么？ （2）假如你是小树，你会怎么说？ 听录音 （小树说的

22、话：“请不要折我的枝条，我要长成大树，让更多的人乘凉”） （1）请你告知他应当怎样做？ 板书：不折树枝 （2）为什么不能折树枝，爱惜小树还应当怎样做？ 板书：不乱摇 2小结： 树木可以为人们遮荫，让人们乘凉，还可以清爽空气，所以不能由于自己想玩，就去损坏树，影响树的生长。破坏小树是不讲公德的行为。 出示课件：（场景四） 1同学四人一组相互说说。 （1）这两个小朋友这样做对吗？为什么？ （2）他们应当怎样做？ 板书：不踏草 2小结： 小草可以美化环境，清爽空气，千万不能由于自己想玩，就影响小草生长，这多不文明呀！ 1说说应当怎样爱惜花草树木？ 2小结：爱惜花草树木要做到：不摘花、不踏草、不折树枝

23、、不乱摇。 过渡导语： 现在大家知道怎样爱惜花草树木了。教师想请你们当小教师，看看下面这些同学做得对不对。 三、评一评 看书 1请在你认为做得对的同学下面画“” 同学推断对错 2请同学说说做得对的同学好在哪？做得不对的同学应当怎样做？ 四、议一议（深化遵守公德的教育。） 师：在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。大家都说他们做得不对，可他们都说 （听录音 小海说：“我只摘了一朵花。”小新说：“我只折一根树枝。”小生说：“我只踩了一点小草，有什么关系。”） 1争论： 他们说得对吗？为什么？ 你想对他们说什么？ 2小结： 假如每个人都这样想：我破坏一点儿没关系。许多人都这样做，就会造成很大破

24、坏。所以，爱惜花草树木肯定要从我做起，从爱惜一朵花，一根小树枝，一点小草做起，这也是一个人讲文明，遵守公德的表现。 五、儿歌总结： 1读儿歌 我爱花，我爱草， 我爱青青小树苗， 不摘花，不踏草， 不折树枝不乱摇。 花草树木是朋友， 我们都要爱护好。 2提问： 读完儿歌你记住了什么？ 1师：花草树木是人类的朋友，它可以美化环境，有益于人们的身体安康，使人们精神开心，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树，为了让我们的生活更美，让我们都来行动起来，人人都来自觉爱惜花草树木吧！ 一年级思想品德下册教案：我的一家 我的一家 第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系

25、。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生尊敬之情。3、为自己的家人感到傲慢。教学重点和难点：正确介绍自己家人的状况。课前预备：1、观看并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2、预备一张家庭生活照。3、教师预备一张自己童年的家庭生活照教学设计：教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（假如学生在答复这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要准时给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍：“这是教师和你们一样大时，和我的

26、家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是教师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、教师介绍：你们想了解照片上这些人的状况吗？那教师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农夫。他们特殊会种庄稼工作之余，爸爸喜爱坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习特别好，姐姐喜爱读课外书妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路3、教师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚刚教师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作 爱好 习惯（学生对教师的童年生活都是特别感兴

27、趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了教师的童年生活，熟识了教师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不情愿把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的状况介绍给同学们，可以把自己知道的状况告知大家，小组的同学假如想了解什么，也可以请她给介绍一下。2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人状况；同时在语言表述上，相互指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）3、小组选举一位介绍的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的状况。教师对介绍的好的同学准时进展表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍

28、就已经是很精彩的了，假如再能语言流畅的进展介绍，这更是高水平的呈现。教师适时的进展表扬和鼓舞，学生获得的将是胜利的喜悦。）三、总结：通过今日对家人的介绍，你有什么想法？教学反思：这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思索。介绍我的家人对于小朋友来是很快乐的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都情愿把自己知道的状况展现给大家。所以，课堂教学气氛很活泼。但对一年级同学来说有条理的叙述有肯定的难度，所以教师的叙述起着特别关键的引导作用。另外，教师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能到达品德与生活方面的训练，也能对学生进展思维和语言表达力量的培育。其次课时教学目标：1、知道家

29、人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。2、叙述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。教学难点：叙述亲情故事，感受家庭生活的温馨。课前预备：学生预备1、每人预备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；特殊要一个印象深刻的故事。2、有条件的可以把家庭生活录像带来。3、水彩笔教师预备：1、画图纸若干。2、教师预备一个家庭生活录音故事教学设计：流程图： 表格学习内容学生活动教师活动1、 学习家庭成员之间的相互关系2、 了解不同地区有不同的称呼3、 讲家庭故事1、小组间相互说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内容后，小组抢答

30、练习2、 请老家在外地的同学说说地方称呼。3、 请同学讲家庭故事。看同学带来的录像带，把自己带来的照片贴在书上，小组间讲讲照片或画片后面的故事。1、教师出示家庭成员表对同学的答复进展指导2、和大家一起学习，并进展小结3、听同学讲故事，看录像，对讲的好的同学准时进展表扬教学过程：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还情愿告知大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的状况是学生最熟识的，从介绍自己家人的状况入手引入新课，引导学生快速的进入到新的学习内容，而且削减理解的难度。）3、提醒课题：我的一家人

31、二、学习新课1、教师展现有长辈头像的家庭成员表。看图，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间相互说一说。2、出示儿歌，大家答复。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“进展抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进展抢答练习。通过小组间你问我答的嬉戏方式，熟识家庭成员间的关系。4、教师知道我们班很多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、教师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不一样，所以不要大惊小怪，更不要

32、称赞那些使用与自己习惯称呼不同的同学。6、在我们每个人的家里，都会发生许很多多感人的故事，让人难忘的故事。谁情愿给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。7、教师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学观赏。8、放得意的家庭歌曲，把自己预备的和家人一起活动的照片贴在书上。9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、小结：进展爱家庭教育。教学反思：本课以我的一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟识家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采纳了多样教学。小组争论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学一年级思想品德下册教案：家人的爱”一文，盼望“小学一年级思想品德下册教案：家人的爱”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的九年级下册思想品德教案专题！