美术老师学年教学计划五篇范文.docx

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1、美术老师学年教学计划五篇范文 安排的内容远比形式来的重要，不须要华丽的词藻，简洁、清晰、可操作是工作安排要达到的基本要求。以下是我整理的美术老师学年教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 美术老师学年教学安排1 一、学情剖析： 二年级学生因入校刚刚一年多，年纪还小、生动好动，留意力易分散，自控才能差。行为习气有待加强培育。经过一年多的培育，不少学生美术学习爱好深厚，绘画体现力有了很大的进步。抓住低年级学生的年纪和心理特点，丰厚美术教化的方式，重视激起学生美术学习爱好，处理好审美教化、思品教化、才能培育和双基训练的联系，培育学生的形象思维才能，开展学生的创建力。 二、教材简析： 二年级采纳

2、人教版义务教化课程标准试验教材第四册。该教材重视将调查才能、幻想才能和体现才能的开展结合到详细的学习活动中，以促进创新精力和实践才能的培育。重视学习过程中对美术活动的多角度的体会和测验，重视学科内容和学科间的综合效应，扩大了常识的融合性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教化方式及课评方式的探究、改革，利于学生学习爱好的培育。 三、单元要点、难点剖析： 赏识要点： 1、经过风趣的美术体现和赏识活动，激起学生学习美术的爱好，培育杰出的学习习气。 2、引导学生赏识、点评自己或别人的绘画著作，培育学生酷爱绘画艺术，酷爱日子的情感和健康向上的审美情

3、感。 难点： 进步学生自主赏识的相识和才能。 绘画要点： 1、开展学生幻想力、创建力，进一步娴熟彩笔、油画棒等的体现技巧。 2、启示学生感受并体现四周日子中的美妙事物，从中体会日子的趣味。 难点： 1、激励学生斗胆幻想、创建，真实的体现出自己的真情实感。 2、引导学生细致调查日子四周的事物，详尽、充分地在著作中体现出来。 手工要点： 1、运用各种原料纸张及其他资料，进行简略的工艺制造。 2、运用橡皮泥及相关资料，进行简略的泥塑制造。 难点： 1、由简略的平面折纸渐渐转为立体造型。 2、如何细腻、立体体现泥塑造型。 四、教化测验： 小组协作学习中，学习习气、相识的培育。 五、教化方法： 针对我校

4、学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教化方法： 1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激起学生的学习热心和自主性。 2、培育学生杰出的美术学习的习气。 3、重视学习过程中对美术活动的多角度的体会和测验，拓宽学生学习、体会途径，丰厚教化方式。培育学生表达自己感受和志愿的才能。 4、重视课评方式的多样性，课评标准的激励性。以激起学生的学习爱好为宗旨，发挥学生的主体性和创建才能。 美术老师学年教学安排2 一、学生状况： 我校二年级学生因入校刚一年，年龄小、活泼好动，留意力易分散，自控实力差，行为习惯有待加强培育。经过一年的培育，不少学生对于美的事物有爱好，有初步感受美的实力，作画时初步培育了视察习

5、惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达实力还停留在幼儿园的水平。 二、教材简析： 二年一期采纳湘版义务教化课程标准试验教材第三册。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。 “造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)。 “设计、应用”(指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践实力的学习领域。) “观赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏

6、实力的学习领域。) “综合、探究”(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、探讨、创建以及综合解决问题的美术学习领域。) 教材留意将视察实力、想象实力、和表现实力的发展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和实践实力的.培育。注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学科内容和学科间的综合效应，扩充了学问的交融性和通知性。而且该教材课程量仅为14课，极大的削减了课时量，便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革。利于学生爱好的培育。老师还可依据学情、教学进度自编教材。 三、教学目的要求： 1、学问教化要点 (1)感知各种随意形态。 (2)相识和运用各种平面形、

7、常用色。 (3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 (4)学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。 (5)观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。 2、实力培育要点 (1)在美术活动中发展学生的想象力和创建力，主动促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创建想象。 (2)在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。 (3)提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调发展。 (4)提高对色调美、形态美的实力。 3、审美教化要点 (1)培育儿童酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱劳动人民的感情。 (2)让学生感受美

8、术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。 四、教学措施： 针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施： 1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热忱和自主性。 2、培育学生良好的美术学习的习惯。 3、注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式。培育学生表达自己感受和意愿的实力。 4、注意课评方式的多样性，课评标准的激励性。以激发学生的学习爱好为宗旨，发挥学生的主体性和创建实力。 美术老师学年教学安排3 一、指导思想： 以基础教化课程改革纲要为总指针，以美术课程标准(试验稿)为依据，为切实做到从详细学情动身，充分利用新教材供应的

9、条件，实现美术课程标准提出的要求，特制定本教学安排。 二、学情分析： 本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有深厚的绘画爱好;学生已具有肯定的分析推断实力和造型表现实力，能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。 三、教材分析： 各课内容的编排有许多美丽的'图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于老师进行教学参考和学生自学。全册共19课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所变更，所以教学的设计也要有所改变： 1、更加重视学生活动的设计。 2、加强了美术学科与其它学科的综合。 3、

10、各学习领域没有非常明确的划分，它们总在肯定程度上发生综合。 四、教学目标： 1、激发学生爱美、寻美、创美的爱好，培育学生酷爱美术的情感。 2、尝试不同工具、用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、激励学生通过多种途径尝试运用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简洁组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、激励学生视察生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 5、采纳造型嬉戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，发展学生综合解决问题的实力。 五、教学措施： 1、注意审美实力的培育

11、 教学中，要创建条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。 2、注意创新精神和创新实力的培育 让学生在不断地探究和实践中成长发展创新思维和实力。要帮助学生获得亲身体验，形成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲 望。 3、创设文化情境，涵养人文精神 美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设肯定的文化情境。 4、确立学生的主体地位 培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要敬重和爱惜学生，对每个学生的创建成果要赐予充分

12、的确定敬重。 5、激励学生进行综合性探究性的学习 引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他学问、技能来解决学习生活中的各种问题的实力。 6、重视学生的自评和互评 传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素养教化精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和特性差异性，建立发展评价体系。 7、恰当运用多种教学手段 用生动好玩的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力和想象力，激发学生学习美术

13、的爱好。 8、广泛利用各种课程资源 努力开发当地资源开展多种形式的美术教化活动。 美术老师学年教学安排4 一、教材分析： 造型?表现 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和感情。 设计?应用 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 观赏?评述 观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术

14、作品的感受和理解。 综合?探究 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系 二、教学重难点： (一)重点： 1、培育学生科学的视察方法和艺术概括力。 2、接着传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习;观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。 3、学习浅显的手工技法。 (二)难点： 1、培育学生抽象思维和实物中提炼比例透 视的运用实力。 2、提高学生彩墨画的技法与概括实力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 3、在手工中培育学生的耐性、细致实力。 三、学生状况分析： 1、从学生学习习惯分析： 该年级学生

15、表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我实力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。 2、从老师教中分析，每学生优劣状况不同。 经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，依据状况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多实行激励性评语，多发挥他们自我实力的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律仔细用心，对基本学问的驾驭有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。 四、实施训练总体思路： 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，表达自己

16、的.感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格 1、强造型实力的培育，对简洁的几何形体进行写生，并指导正确的视察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特殊对困难的学生进行细致探讨分析。 2、详细手工实力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺实力，使该班级的总体水平，有肯定实力的提高。 3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增加竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美术爱好。 美术老师学年教学安排5 一、班级状况分析 本班有37人，学生都具有肯定的学习美术的方法，具有肯定的美术基础学问和简洁的造型实力，能很快理解老师所讲

17、授的美术学问，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;但也有少数学生懒得带学习工具，这是须要在今后的教学中改进的. 二、教学目标 1、学会运用形、色、肌理和空间等美术语言。 2、选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物。 3、观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性。 三、教学重点、难点 1、了解古代建筑成就、特点，能用写生的方法设计新奇的门或亭。 2、学习色调基础学问，驾驭色调的明度与色相对比。 3、学习设计基础学问，了解设计要素，能设计出精致的火花、贺卡和书籍作品。 4、学平面构成渐变学问，抓住形或色

18、有有规律改变，驾驭渐变原理，画出形或色的渐变作品。 5、进行古代及外国建筑观赏，进行外国绘画和革命历史画观赏，提高审美实力。 四、教材分析 我校采纳的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教化新课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。每一课都有侧重点,都能够涉及到“造型?表现”、“设计?应用”、“观赏?评述”、“综合?探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。注意在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并驾驭最基本的美术学问。 五、教学详细措施 1、注意对学生审美实力的培育，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会。 2、主动的为学生创设有

19、利于激发学生创新精神的环境，创建性的运用美术语言。 3、创设肯定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的相识，加深对艺术的相识作用，树立正确的人文价值观。 4、评价体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。 5、重视对学生方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 美术老师学年教学安排五篇范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页