小学三年级上册语文教案：一次成功的实验.docx

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1、 小学三年级上册语文教案：一次成功的试验课文可以分为三局部。第局部(第1自然段)：讲一位训练家来到一所小学，要在三个学生中做个玩耍。其次局部(第26自然段)：讲试验取得成功的过程。在这局部先讲试验前的预备，取出试验用品；再讲训练家向三个承受试验的学生说清试验的程序和要求；最终讲试验取得成功的过程。第三局部(第711自然段)：讲训练家了解试验成功的缘由，为小学生的优秀品德使他的试验第一次成功而万分感动。1读课文，知道训练家给小学生做了个什么试验。2明白试验成功的缘由，并从中受到要心中有他人的训练。 第一课时 一、试验导入，提示课题。 1教师：上课前，我们先来做次试验。2请上三位学生。教师介绍试验

2、的用品、程序和要求。3试验结果。(三位学生争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。)4同样的试验，课文小的三位学生就获得了成功。你们想了解他们是怎么做的?成功的缘由又是什么吗?5板书课题。二、初读课文。1轻声读课文，留意读准字音。2画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。3想想训练家做了个怎样的试验。三、检查自学状况。1指名读课文，订正易读错的字音。系(着绳子不假思考2理解词语。不假思考：用不着想，形容说话做事快速。最终：表示经过种种变化或等待之后消逝的状况。感动：(感情)因受刺激而冲动。顺当：在事物的进展或工作的进展中没有或很少遇到困难。3说说训练家做了一个怎样的试验。(“这个瓶子是一口井”，“

3、手里拿着的铅锤代表你们自己”，实际上可以说是一次当你面临意外危急时刻时的心理测试试验。)四、再读课文，思考阅读提示中的问题。 其次课时 一、指导阅读其次至六自然段。 1自读课文其次至六自然段，思考：这次试验是具体怎样进展。2从课文中画出写试验用品、程序和要求的语句，出声读一读。二、指导阅读第七至十一自然段。1这次试验的结果是获得了成功。他们为什么会获得成功?2从全文中找相关语句，分析体会。(1)一位女孩低声对两个同伴说：(!你第一，你其次，我最终。” 思考争论：她为什么这么说?她当时怎么想的?(从“井口很窄，一次只能上来一个人这句话分析。假设我们三个人都争着往外拉铅锤，产生的结果只能是都堵在瓶

4、口或者把瓶子弄倒，谁也脱离不了危急。假设一个一个地提，让他俩先上，我最终上，我们就能顺当地脱离危急。)(2)“三”字刚出口，三个学生就顺当地把小铅锤一个一个提了出来。(团结协作，严密协作。)(3)女孩不假思考地说：“有了危急，应当让别人先出去。” 思考争论：从这个“先”字，你体会出了什么?(先人后己。在危急时刻，心中想着别人。)3这个试验成功的关键是什么?分组争论。争论的结果不要强求全都，只要合情合理就可以。(在危急时刻心中有他人；在危急时刻相互关心，团结全都；比较强的组织协调力气)4这位训练家为什么感动地抱起女孩，好久才放下?(一方面：这个试验做过很屡次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今日，这个试验最终获得了成功。另一方面：为学生心里有他人的优秀品德而感动。)三、从这个试验中，你想到些什么?(在日常生活中，不要总以自我为中心，自私自利。要心里多想着别人。)四、总结。