小学五年级语文飞夺泸定桥教案(五篇).docx

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1、 小学五年级语文飞夺泸定桥教案(五篇)小学五年级语文飞夺泸定桥教案(精)一 一、学习格言 没有最好，只有更好 二、个人奋斗目标 成为祖国的栋梁之才。 三、学习目的 21世纪是一个高科技的时代，需要一批高科技人材去制造。我们21世纪的小学生，应在学好各门文化课的同时，多看、多读一些可以扩大我们学问面的课外书籍，以适应科技高速进展的需要。为了有规划的学习，特制定以下学习规划。 四、学习目标 1、各科成绩要在四年级期末的根底上提高。 2、每周保持日记三篇以上，主要包括生活趣事、读书感想等。 3、多读课外书籍，提高自己的学问水平。 4、帮助班主任抓好班级治理，和同学搞好关系。 五、学习规划 1、不乱玩

2、电脑嬉戏。 2、爱惜眼睛，保持正确的书写姿态。 3、每天熬炼身体分钟，周六周日打篮球一小时。 4、见到教师要行礼问好。 5、每天拉琴不少于分钟。 6、不说脏话。 7、平常坚持阅读我们爱科学等报刊杂志。 8、作业仔细完成 9、做完教师布置的作业要适量的自己给自己布置作业 以上是我初步制定的学习规划，如遇到特别状况，可做适当调整，但总目标不变。 小学五年级语文飞夺泸定桥教案(精)二 学生语文水平参差不齐，比拟喜爱学习语文，朗读有肯定的语感，有肯定的阅读量，作文水平进展不协调。在本学期的教学工作中，将着力进展学生的”语文素养，为学生的终生进展效劳。 国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个

3、主题单元，分别是“春光无限”透射着自然美和人性美、“科技之光”弘扬国威，展现最新科技成果、“有志竟成” 赞扬了优秀人物的坚韧意志和奋斗精神、“世界各地”呈现出劳动者的聪慧与制造才智、“亲情依依”折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美妙、“八一壮歌”呈现出中国军人的崇高精神和战斗意志、“人与自然”表现人与自然的和谐以及人对自然的审美感受。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。 习作教材内容： 1、请观看一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的变化特点写出来，题目自己定。 2、

4、请你把拔河这篇作文仔细读几遍，参照教师的意见加以修改，然后誊在自己的作文本上。 3、根据写“新闻报道”的方法，写一次体育竞赛(跳绳、踢毽子、拔河等)或学习竞赛(写字、朗读、习作、辩论)。 4、你参观、巡游过哪些地方?请学习例文的写法，写一篇参观记或游记，题目自定。 5、请写一位身边的小能人(可以是语文、数学、体育、艺术等学科成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、创造等方面的能手)，写出一两个事例，要写真事，讲真话，题目自定。 6、写一个自己喜爱或者崇拜的人，要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过详细事例表现人物的品质。 7、写一篇和浩瀚的星空和皎洁的月色有关的想象作文。题目自定

5、。 (一)阅读教学教学目标 1、一放手让学生读课文，初步感知课文内容。并让学生边读书，边识字，把字音读精确，并初步理解字、词的意思。 2、在阅读中，品尝语言文字，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。 3、在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断，培育学生的探究力量。 4、学生通过读书，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 (二)口语交际教学目标 1、情感态度：要积极参加，有自信念，自然大方，讲礼貌，与人沟通能敬重、理解对方;在交际过程中抵抗不文明语言，留意语言美。 2、学会表达：要用一般话交谈;沟通时要逐步做到表达完整、清晰明白、详细生动，表

6、达时要有条理，语气、语调要适当，能使用态势语言进展表达。 3、学会倾听：听人讲话要仔细急躁，能了解把握说话的主要内容，逐步做到“抓住要点”，理解对方的观点和意图。 4、学会应对：逐步做到能顺当地进展日常沟通，并能在沟通中依据需要调整自己的表达内容和方式，能依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言，不断提高应对力量。 (三)习作教学目标 1、懂的写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见的应用文。

7、5、能依据表达的需要，使用常用的标点符号。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 时间教学内容课时安排 第(1)周至第( 3 )周第一单元14 第(4)周至第( 6 )周其次单元12 第(7)周至第( 9)周第三单元16 第(10)周至第( 11 )周第四单元12 第(12)周至第( 14 )周第五单元14 第(15)周至第( 17)周第六单元12 第(18)周至第( 20 )周第七单元16 1、小学阶段是根底的根底，理应抓住工具不放，通过工具渗透人文性。我想，这才是小学语文教育的本色。因此在本色阅读课中以读为根本，着力培育四种力量。即?实在在指导

8、学生读书，有效地培育学生的认读、感悟、探究和概括四种力量。 2、习作教学中：正确领悟习作教材的编写意图，充分利用好习作教材资源，创设乐于习作的气氛，细心指导，奇妙点拨，习作训练要前伸后延，重视习作修改。 3、口语交际教学中，口语交际不同于一般的听说训练，而是一种在人与人交往的过程中表现出来的敏捷机灵的听说和待人处事的力量，是在动态的语境中运用口头语言接收对方信息，同时把自己的思想情感传递给对方的过程，它具有准时性、敏捷性、应变性和独创性等特点。因此，口语交际的训练也必需是立体的、综合的与实践的。这将采纳三个策略进展教学：创设情境策略、授人以渔策略、迁移实践策略。 第一单元由一首现代诗歌，两篇叙

9、事散文，两首古诗组成，透射着自然美和人性美。其次单元由一篇通讯报道和两篇说明文组成，弘扬我国威，展现人类最新科技成果。第三单元由4篇叙事散文组成，赞扬了优秀人物的坚韧意志和奋斗精神。此外，本单元还有一篇读书方法指导的课文。第四单元由3篇状物散文组成，呈现出劳动者的聪慧与制造才智。第六单元由1首律诗和2篇叙事散文组成，呈现出中国军人的崇高精神和战斗意志。第七单元由3篇叙事散文，两首古诗组成，表现人与自然的和谐和对大自然的审美感受。 a、全册总教学设想： (一)实实在在指导学生读书，培育学生的认读力量 培育学生的认读力量是阅读教学初读阶段的重要目标。认读力量，是指学生拿到一篇新课文，通过练读，把生

10、字的字音读准，结合语言环境初步感知一些词语的意思，把课文读正确、流利的力量。认读力量是阅读教学应重点培育的最起码的力量，是低年级教学的重点，但高年级也不行小觑。怎样培育学生的认读力量呢? 一放手让学生读课文，初步感知课文内容。叶圣陶先生说，阅读一篇课文的第一步应当是“通读全文”，“知道文章之也许”。学习一篇新课文，可以围绕课题做文章。比方，教学爱如茉莉可以提出问题：茉莉有什么特点?爱怎么能像茉莉呢?让学生带着问题读书，对文章的内容有个大致的了解。 二让学生边读书，边识字，把字音读精确，并初步理解字、词的意思。刘勰在文心雕龙?章句中说：“夫人之立言，因字而生句，积句而为章。”这句话点出了“字”在

11、文章中的根底作用，所以阅读教学要以识字为先决条件，教会学生读书，培育学生的认读力量。随着学生生活范围的扩大，识字途径的增多，生字表上的字对学生来说并不都是生字，应敬重学生的认知根底进展教学，对待生字不要平均使用力气。仍以爱如茉莉一课为例，在学生初读课文之后，可以进一步提出自学要求：(1)读课文，遇到“茉莉陶”等生字多读几遍，读准字音，读通课文;(2)联系上下文或借助工具书理解“嗔怪”、“暗香”、“莫名其妙”等词语的意思。在学生自学之后，可以借助生字表检查字音，借助语言环境理解词语。 三给学生充分的读书时间，把读通训练落到实处。读通课文是培育阅读力量最重要最根本的要求。给学生充分的读书时间，完成

12、“五不”的要求，即正确、流利地朗读课文，要求做到不读错字，不添字，不漏字，不重复，不回读，停顿恰当，有畅达感和节奏感。要到达这些要求，学生必需集口、眼、耳于一体，集中心思地读。教师还要作必要的读通检查。 还值得一提的是，在学生对课文有了整体的感知，读通了课文，读准了字音，初步理解了词语的意思之后，可以进展字形教学，即通过描红、仿影、临写进展写字训练。 (二)实实在在指导学生读书，培育学生的感悟力量 培育学生的感悟力量是阅读教学精读阶段的重要目标。感悟力量，是指在阅读中，品尝语言文字，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法的力量。怎样培育学生的感悟力量呢? 一要重视读中指

13、导，充分发挥教师朗读的示范作用。有些章节学生读不好，教师可以有针对性地作示范，“把文本中的神情理趣在声调里曲曲传达出来，让学生耳与心谋，得到深切而又整体的了解”(张章献语)。有位语文教育专家，有人向他讨教怎样才能教好语文，他的答复很简洁“跟我读”。“跟我读”简简洁单的三个字包孕了丰富的教育内涵：其一，“跟我读”，“我”要会读，且能够读好。其二，“跟我读”，是指导学生读书的过程，对一些学生不易把握且具有重要表现力的语段，教师要进展特别的范读处理，充分发挥教师的主导作用，把文中含着的意思读出来，让他们在听读中受到剧烈的语感熏陶。其三，“跟我读”，也是相互朗读，是师生“对话”的一种形式，不能把“对话

14、”只是理解为“你说我说”，也包括“你读我读”。曾国藩曾如此描述读书心得：“情以生文，文亦足以生情;文以引声，声亦足以引文。循环互发，油然不能自己，庶慢慢可入佳境。”学生要进入奇妙的阅读“佳境”，须“悟文”，须“入情”，须“传声”，由于文美感目，情美感心，声美感耳。 二研读重点词语，让学生品尝词语使用的精妙。“能联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，区分词语的感彩，体会其表达效果。”也就是说感悟词语要联系语言环境，要与学生的生活阅历联系，要让词语深入到儿童的精神生活里去。比方，水的最终一段是这样写的：“母亲锁上水窖，笑着对我们说：你们真的饿坏了。这是我至今为止唯一听到的将渴说成是饿的

15、话。”母亲为什么把“渴”说成是“饿”呢?是值得玩味的。 再如，学习春光染绿我们双脚可以让学生品尝“荡漾的碧波轻抚着河畔的小草”中“轻抚”一词使用的精妙。在学生品尝了这一词语运用的精妙后，还可以让学生绽开合理的想象练习说话：“严厉的春风轻抚着”、“蓝蓝的海水轻抚着”、“教师暖和的手轻抚着”。这样品尝词语与运用词语有机地结合起来，能有效的培育学生的感悟力量。 三让学生在读中投入自己的情感和才智，读出情趣和理趣。“体会的思想感情”、“说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受”。(见课程标准)前者是让学生感悟文本的情趣，后者是让学生感悟文本的理趣。感悟的过程是学生亲历体验的过程，需要认知的参加，需

16、要情感的参加，需要理性的思索，需要学生全身心地投入。比方，学习只拣儿童多处行，教师可以提出问题：冰心奶奶为什么不到游人多的地方找春天，而“只拣儿童多处行”呢?这是一个既能让学生读出情趣，又能让学生读出理趣的问题。其一，少年儿童朝气蓬勃，布满生命的活力;其二，儿童多处春光美;其三，海棠是自然的春光，儿童是人一生中最美的春光;其四，有童心，有爱心，就有了一切! 再如，望月一课，把月亮描绘成一幅漂亮的画，是一首首动情的诗，是天的眼睛。对于“一幅漂亮的画”重在引导学生诵读、观赏、背诵，让学生沉醉在这漂亮的图画中;对于“一首首动情的诗”，让学生用动情的诵读来表达出诗人的不同感情;对于“天的眼睛”可以这样

17、教学：文中的小外甥也很会梦想，他把月亮想成什么?让学生读读课文的第三局部，画出描写小外甥想象的语句。然后让学生把小外甥想象的语句连起来读：“月亮像什么/像眼睛/天的眼睛/它喜爱看我们大地/所以每一次闭上了/又忍不住偷偷睁开/每个月都要圆圆地睁大一次”。学生读着这诗化的语言，会得到情和理的享受。 四揣摩文章的表达挨次，初步领悟文章根本的表达方法，把学和用结合起来。叶圣陶先生曾经说：“看整篇课文，要看明白的思路。思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的是决不乱走的。”对于五年级的学生来说，能把握住文章的脉络，明白的思路即可，着力点可以放在读写的结合上。第一，着眼于写法的迁

18、移。每篇课文视其自身的特点以及该阶段作文教学要求，可以让学生仿照课文中典型的句式、段式以及有效的写作方法进展练笔。比方，火星地球的“孪生兄弟”一课的第一段主要写地球和火星这兄弟俩长得太像了。可以让学生仿照写话：“我和是一对形影不离的好朋友。我们一起，一起，一起，甚至。”其次，着眼于语言的重组和扩展。课文中有许多美丽的语句，如何让范文的语言内化成自己的语言?既要留意“学文如聚沙”的渐进性;又要留意“反复习染”的有效性，可以设计一些练习让学生活学活用课文中一些富有表现力的生动语言。如教学完爱如茉莉，教师可以编成小诗“爱是妈妈劳作的身影，爱是妈妈羞红的脸，爱是对亲人的片片思念，爱是费尽心思编织的漂亮

19、谎话”让学生诵读及续写。第三，着眼于内容的生发。大家知道，习作内容无所依附，学生的练笔就必定落空。内容的生发点往往在课文的省略处、可变处、升华处抓住它可以“借题发挥”。如教学海伦.凯勒一课，可以让学生读读下面几句名言“无论对任何困难，我绝不屈服(居里夫人)”、“逆境是人生最好的大学(别林斯基)”、“苦难是人生的教师(巴尔扎克)”，想想海伦.凯勒成长的故事，尝试着写一句自我鼓励的话，并署上自己的名字。袁枚说得好“但肯寻诗便有诗”，我们教师只要有了训练意识，只要肯“寻”，每篇课文都能找到好的读写结合点。 (三)实实在在指导学生读书，培育学生的探究力量 探究力量，是指在沟通和争论中，敢于提出自己的看

20、法，做出自己的推断的力量，是感悟力量的进展。在实际教学中感悟与探究是交错使用的，学生感悟不透，教师引领学生探究，然后再深入感悟。这样，学生的感悟力量和探究力量就得到了培育。怎样培育学生的探究力量呢? 一教师提出有思索价值的问题。学生是不成熟的阅读者，需要教师才智的引领和启迪。问题是思维的发动机。比方，教学司马迁发愤写史记，可以直奔重点段，提出有思索价值的问题：大家想一想，究竟是什么力气促使司马迁能够在痛不欲生的状况下完成史书的呢?学生仔细读书，瞻前顾后、上挂下联就会明白：其一，“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我假如就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?”。其二，司马迁小时侯很喜爱历史故事。

21、他还受到了父亲的影响，特殊是司马迁的父亲临终嘱托。以上两点是司马迁之所以?够活下来，从绝境中走出来的力气源泉。 二让学生提出有思索价值的问题。提出一个问题比解决一个问题重要。教师在教学中尤其要珍视这一点。比方，笔者听谈礼貌一课，有一个学生提出了这样的问题：“可见文静、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养”，我明白这句话是夸赞周总理的，但他的这些品质从哪儿表达出来的我不明白。这个问题提得特别有价值，于是，这位教师让学生围绕这个问题绽开了争论。有的说：“我从提示语周总理劝慰他说可以看出周总理宽容、和气。”有的说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您

22、刀子躲得快哩!这一句简洁的话连用了三个您，到处带您，句句带您，可以看出周总理对朱师傅非常敬重。”我从还幸亏您刀子躲得快哩可以看出周总理说话特别幽默。”真是一石激起千层浪，有价值的问题把学生的思维引向了深入。阅读是一个探寻、发觉的过程。学生提出问题，教师才智引领，内蕴丰富的文字能打动学生的双眼，款款深情能融合学生的心灵，富有情趣的语言能转化成理趣。 三鼓舞学生进展探究性阅读。课外阅读的内容跟课堂上所学的内容有千万个接触点，不管是根底学问，还是智能训练，它们之间都是相通的。本册教材在单元练习中安排了“诵读与观赏”的阅读版块，其目的是引领学生由课内阅读拓展到课外阅读。比方，“练习1”把丝丝小雨这篇短

23、小精悍的散文诗编进去，其目的是让学生反复诵读这篇散文诗，揣摩所描绘的情境。再如，“练习4”把刘鹗的闻名小说老残游记中描绘千佛山、大明湖风光的片段编进去，其目的是让学生诵读、观赏与积存。 由课内阅读适度拓展到课外阅读，可以利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读。比方，学习完早可以让学生读鲁迅和书;学习完梦圆飞天可以让学生读中国太空第一人;学习完海伦.凯勒可以让学生读假设给我三天光明诗歌有诗眼，散文有文眼，小说有线索，戏剧有动作，开展探究性阅读，教师也应给学生必要的方法指导，应让学生“第一看也许主见，其次看文势规模，第三看纲目关键，第四看警策句式。”(吕祖谦语)要培育学生把书读薄、读厚、读薄

24、的阅读习惯，这样才有收获。 (四)实实在在指导学生读书，培育学生的概括力量 概括力量，是一种捕获要点的力量，是指学生通过读书，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情的力量，也就是我们通常说的把文章由厚读薄，把长文章读短的力量。概括力量在生活中广泛应用。在阅读教学中如何培育学生的概括力量呢? 一训练学生提炼小标题。有些课文段落起止明显，可以让学生分段，提炼小标题，比方，郑和远航一课，可以提炼出“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个小标题。 二训练学生抓住要点把握文章的主要内容。比方教学只拣儿童多处行，课文比拟长，教师可以设计这样的问题“在作家冰心奶奶的眼里，儿童就是，就是，就是”

25、让学生抓住要点，把课文读短。通过这项练习，学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，有效地培育了学生的概括力量。 三训练学生抓住文章的也许主见概括自己的感受。在阅读教学中要重视课文资源自身的思维价值，通过阅读，依托语言可以唤起“活的形象”，让学生用精练的语言对其概括感受。比方，教学完郑和远航，教师可以围绕“针对郑和远航这一壮举不同的人会有不同的评价：明朝皇帝;各国君臣;沿途百姓：;海盗：;我要说：。”这一话题，引导学生发表自己的独特见解。 (五)口语交际是一项实践性很强的活动，必需通过大量实践熬炼才能内化为力量。口语交际教学不能只局限于语文课堂，还应渗透于各学科、社会生活的各个方面

26、，在动态的、生活化、有用化的气氛中进展口语交际，俗话说：“拳不离手，曲不离口。”因此，教学中要安排大量时间，并留意实行多种形式，特殊是那些让全班学生都能参加的形式，以供应尽可能多的时机让每个学生参加其间，在动态的口语交际实践中反复经受，提高思维的灵敏性、规律性和语言表达的标准性、条理性，逐步形成良好的语言习惯和交际态度。 (六)仔细钻研习作教材，正确领悟习作教材的编写意图，教学留意课内外结合，展学生的写作空间。为学生创设乐于习作的气氛，使学生在轻松愉悦的环境中习作。学生以点拨和指导一是要翻开学生的思路，二是从写作方法上予以指导和点拨，三是在语言表达上。 小学五年级语文飞夺泸定桥教案(精)三 一

27、年之计在于春，在万物复苏的春天，我们又迎来了新的一年，今年我连续担当五年级的班主任工作，和孩子们互利互勉，连续发扬上学期好的优良班风、学风，在原有的根底上争取更大的进步。 坚持以德育为首，以日常行为标准为准绳，以新的教育理念为中心，大力培育学生的创新精神和实践力量，力争我班在各方面都有新的突破。 这个学期，我任（2）班的语文教师兼班主任，本班共有学生75人，其中男生42人，女生33人，这是一个活泼开朗，积极向上的集体。随着课程改革的连续，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。为了使新学期班级上能有更新的气息，

28、特制定班级治理规划如下： 二年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还未完全适应，每一项规章制度对于他们来说是有些生疏的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时到处向学生进展有针对性的常规教育。因此，我打算从以下几点入手： 1、充分利用班队会的时间学习小学生守则和小学生日常行为标准，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监视员”，特地负责监视检查学生的日常行为，并在周末时间进展总结，通过监视员的汇报，评出“最正确拇指奖”。对表现不够好的学生，

29、准时进展点拨、指导，加强教育。 2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节国庆节等重大活动进行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 各项活动中的教育阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比方：可以利用校园电视节目、故事会和流淌红旗的评比等活动，对学生进展思想教育。另外，对于学生的书写读的姿态，我将采纳“谁的小树长得最直”的活动进展监视，并在课堂上随时提示与帮忙。 一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手： 1、课堂纪律首先师生共同制定班规

30、班纪，并制定相应的奖惩罚法。这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。” 2、课间纪律 课课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采纳师生共同参加的方式，开展“跳绳、做嬉戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。同时，随时提示学生要留意的危急活动和场地，寓教于乐。 3、路队纪律 为了让学生养成良好的行为习惯，适应集

31、体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进展自主治理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队状况，准时监视，准时治理。 4、卫生纪律 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体安康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 （1）个人卫生：要求衣着干净，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。 （2）班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监视岗，进展检查与监视。对于主动、准时清扫卫生的同学或小组，进展嘉奖。同时利用花草美化环境，并进展爱惜环境和花草的教育。 班级治理光靠班主任一人来治理是不够的，而班干

32、部却是班级治理的小助手。这学期我将实行班干部轮番制（包括班长和组长），使班级治理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会治理。 班级治理中还应注意个体的进展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的进展。因此，在班级连续开展各种活动。如：文明小标兵评比、小书法家、小创造家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展现自我，充分熬炼自己，提高学生的自信念。另外，充分利用板报中的德育阵地，加强治理。还给孩子们一个金色的童年。 这学期，我

33、将会蹲下身子和学生说话，专心去沟通，用观赏的眼光查找孩子身上的每一处闪光点。我信任，只要关爱孩子，敬重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步准备，在今后的工作中，我将不断地加以改良。 小学五年级语文飞夺泸定桥教案(精)四 11) 你活泼聪慧，热忱开朗，是个好孩子。你汲取学问和承受新事物都很简单上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。 12) 学习成绩总是不能进步，不能够增加自信念。盼望在教师的指导下在同学们的帮忙下在家长的指引下，增加自信念，学习进步。 13) 孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格

34、乖巧内向，对事物的熟悉有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。盼望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。 14) 在本学期中，戎佳?能在家中帮忙父母做一些力所能及的事，在对人接物方面有了较好的转变，能仔细阅读一些好的书刊，并提出一些问题和写出一些较好的文章。 15) 你是个得意文雅多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得特别棒，但胆子很小，上课要大胆答复，盼望你在下学期的学习和以前一样棒! 16) 五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈盼望你能够更主动地学习，找到自己学科上的缺乏，加以努力，成绩代表过去，这学期连续加油哦! 17) 新的学期开头了，这是你在

35、小学阶段的最终两年，盼望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也盼望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我信任你会是一个强者。 18) 该生本学期比拟乖巧，能够仔细完成家庭作业，对人有礼貌，敬重师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比拟仔细，但写字比拟潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问教师和同学们，盼望将来是一名品学兼优的孩子。 19) 能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，盼望今后找出自己缺乏之处，把握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。 20) 盼望在今后的学习生活中，能端正自己的学习态度，自觉地去加强稳固所学到的学问，仔细完成作业，

36、不懂就问，做到“温故而知新”，“取众人所长，补自己所短。”提高稳定自己的学习成绩。 21) 盼望以后，遇到事或者作业审题时，要做到细心仔细多观看多思索，信任你肯定能做得更好。 22) 在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候急躁不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。盼望能更加仔细一点，认真一点，并持之以恒。体育方面盼望能跑更快一点，固然是需要多练习。 23) 在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随便马虎，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮忙人，帮助做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习规划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。

37、24) 看到自己的进步，改良自己的缺乏。发扬自己的特长。把要做的事尽力做到更好，你会发觉另为一个自己-满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的学生。 25) 但在对待学习的态度上，表现的不太抱负，有时不能积极主动的去稳固所学到的课堂学问，过于马虎，学习方法过于简洁，导致学习成绩时好时坏，波动起伏过大。 26) 一个学期又要过去了，看着孩子成长的脚印，有欢乐，有泪水;有胜利，有失败;有进步，有缺乏;有收获，有憾缺 27) 本学期马上完毕，张佩,在家里的表现还是不错的。首先是能够主动自觉地学习，仔细完成每天的家庭作业，并且都让家长检查签字。其次，在休息时，能自学地熬炼身体，或者做些家务事，如扫地拖地洗碗

38、等。第三，完成作业后，常常约同学一起玩，增加交往和友情。第四，平常求知欲较强，常看些儿童文学中国历史故事兰州晚报，中心电视台的一些好节目，如动物世界百家诗坛科技之光等cctv的节目。但是有时意志不够顽强，且胆小，今后应加强培育和训练。 28) 每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对学问有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。盼望你能改正缺点，发扬优点。教师和爸爸妈妈信任你能做好，也期盼你有更大的进步。 29) 盼望孩子在学习和生活中，是积极的，安康向上的。要是非清楚，做一个优秀的好学生。 30) 你要学会独立自强，学习方面要学会运用工作不依靠别人)目标性更

39、强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取取得好成绩。 31) 你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不专心，妈妈信任，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。 32) 不管今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观人生观价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品德优秀的人，一步一个脚印地认仔细真走路! 小学五年级语文飞夺泸定桥教案(精)五 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，

40、使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极

41、参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、教材分析： (一)全册内容状况： 新编科学五年级是在四年级的根底上编写而成的。作为上一线索的连续，本册的主题确定为对“物质特征和变化的观看”，在这一册中共安排了“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”、“安康生活”等单元， (二)各单元内容和课时状况： 1、生物与环境单元：着重引导学生通过种子发芽试验，启发学生对试验观看的兴趣；经受设计种子发芽试验的过程，学习用比照试验的方法观看、记录影响种子发芽的条件；了解设计试验、制订试验规划的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验规划。 2、在阳光下单元：引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问；能

42、以自己的方式对搜集的材料进展合理的整理，与同学共享；能依据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的讨论主题；能与同学开心合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系；对讨论关于太阳的活动产生较深厚的兴趣；知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的根本学问。 3、材料单元：引导学生运用比拟的方法熟悉常见材料的显著特征；能根据科学探究的根本程序开展讨论活动；能依据讨论的需要选择相应的讨论方法和试验工具；通过对材料特征的讨论，意识到四周的世界是一个简单的系统；通过小组的讨论活动，培育学生的自主性和合作意识；对讨

43、论材料特征的活动产生较深厚的兴趣；知道四周的材料是一个简单的系统；知道四周的物品是由材料构成的，能熟悉一些常见的材料。 4、安康生活单元：引导学生通过实际体验或查阅资料、联系自己的生活阅历等方法，了解人体的消化器官及功能，培育学生通过间接的手段猎取有关人体内部器官学问的力量、查阅资料进展对比的力量；使学生懂得爱护消化器官对人体安康的重要性，知道怎样爱惜消化器官，促使学生自觉地改掉不良的饮食习惯，注意饮食卫生； (三)教学重点： 从上学期开头，学生对试验特别感兴趣，但往往停留在外表，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量，培育小学生的科学素养。 (四)教学难点： 各单元都要求学生亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题讨论，进展饶有兴趣的讨论，是本学期的难点。 四、根本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。