小学三年级语文下册复习计划（5篇）.docx

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1、 小学三年级语文下册复习计划（通用5篇） 又到每一年的复习时刻，我们不仅要培育学生的学习兴趣，激发学生的学习热忱，还要进展扎实有效的复习，帮学生理清思路，把握重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走： 一、全面、系统地复习： 1、把握本册书所学生生字新词，并能娴熟理解运用。 2、能娴熟背诵并默写本册书所要求的片断。 3、能正确理解课文内容，把握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。 4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，详细生动。 5、把握改写句子、写比方句等根本学问技能。 6、在复习中留意培育学生良好的读书学习习惯。 二、重点，综合地复习： 这一点肯定要抓住重点

2、和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在精确、标准，娴熟上下功夫。 三、调整、稳固地复习： 利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。 复习措施： 1、让每节课都是欢乐的，好玩的，让每道题都是新奇的，布满活力的。 2、留意实效性，留意方法的渗透指导避开过多的题目训练。 3、留意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。 4、同时多留意学生良好的学习习惯的培育。 小学三年级语文下册复习规划2 一、学生状况分析： 我班共有55名学生，其中男生28人，女生27人。本学期教学中，对学生的生字词和每课作业依旧做到堂堂清、课课清，而且无家庭

3、课业负担，所以学生的根底学问把握状况较好，而且情愿学习这门功课，学习兴趣深厚，有良好的学习习惯。 1、汉语拼音。 个别同学需要进展拼音的复习稳固，特殊是在哪些元音上加声调，以及韵母iu和ui的标调更是易错。 2、生字词。 由于本学期在识字方面根本做到了课课听写，课课清，所以大多数学生平常的字词把握还算不错，但是班里有十多个同学生字把握有些难度，因此，在复习中，要对这些同学加强听写，强化稳固。另外还要加强学生的书写，要求学生必需做到书写卷面干净，字迹端正，字体较美观。 3、阅读。 基于本学期的课时作业上每课都有课内或课外阅读题，所以大多数同学阅读力量加强不少，但仍有少数局部学生的阅读力量比拟差，

4、没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解力量不够强，阅读后对文章内容依旧是一知半解，面对问题不知如何下手。还有个别同学老是不细心做每一题，老爱将没空题给丢掉忘做。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读力量的培育，留意教给学生阅读的力量和方法。还要反复提示、训练学生，要在反复阅读，理解的根底上再开头答题。 4、习作。 大局部学生能把所写的内容表达清晰，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有局部学生不能正确运用标点符号，消失错别字现象，文章缺乏详细生动。因此在作文训练中要留意拓展学生写作思路，指导学生习作的方法和技巧。 5、书写。 大

5、局部学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一局部学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在较短时间内注意提高学生的良好书写习惯。 6、后进生问题。 本班有1位同学有些学习障碍，另外2位同学缺乏学习主动性和自我约束力量差，还有5、6位同学根底有些不坚固。对这些同学要尽量在短短的十多天里最大限度地去提高并稳固他们的学习。 二、复习内容： 26篇课文、8个练习、8个习作。也就是整本书。 三、复习目标： 为了使学生的根底学问把握的更坚固，学生各方面的力量得到进一步的提高，特制定如下目标： 1、通过复习加强和稳固学生的根本学问和根本力量。 2、通过复习提高学生的整体语文素养。 3、帮忙后边同学赶上队伍，提高自己

6、的学习兴趣，品尝学习的欢乐。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。 5、面对全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 四、复习要求： 1、把握本册书所学的生字新词包括形近字、同音字、多音字等，并能理解运用。 2、能娴熟背诵并默写本册书所要求背诵的片断和文章。 3、能正确理解课文内容，把握文章的中心，感知课文中人物的精神等。 4、能真实、详细地表述自己的经受的事情或是自己的”观点，并能初步做到语句通顺，重点突出，详细生动，正确使用标点符号。 5、把握改写句子，把握根本的修辞手法等根本学问技能。 6、在复习中留意培育学生良好的读书学习习惯。 五、复习方法： 一课一课复习，

7、再配单项及单元试卷稳固。 六、复习时间、复习课时及复习内容安排表： 略。 小学三年级语文下册复习规划3 一、指导思想： 以课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好根底学问和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、复习时间： 6月18日6月28日，共二周，18课时 三、复习形式： 分类复习 四、复习内容： 【根底学问】 1、正确认读本册中417个生字，默写生字251个 2、能按笔顺正确书写。能按字的构造把字写端正、写均匀。 3、本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。 方法：专题复

8、习和训练评讲相结合，依据学生的反应有针对性地进展单项专题复习，重点是把握生字词和修改病句，实词的词性。 【阅读】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文（见后面复习要点）；能复述课文；会分角色朗读课文。 2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 3、凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。 方法：教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，优帮差，加强合作与催促。辅差工作不放松。课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育，并相

9、机进展口语交际实践。加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。 【习作】 1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。 2、能够正确使用标点符号。 3、能用课文中消失的构段方式来写作。 （如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切） 4、能编写有教育意义的童话故事。 方法：习作观赏、修改和临场指导相结合，进一步提高审题、选材力量，本学期自己的习作修改，进一步提高。对于中下生加强写得出的个别指导。书写习惯的订正。 【口语交际】 1、仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内空。能叙述课文所写的故事。 2、能在看

10、图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 3、能就所听所读的内容用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 4、情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 5、在日常的交际中能活用所积存的成语。 五、主要措施 1、强调“根底”，吸取“传统阅历”，持之以恒地对学生进展训练，使学生养成良好的语文学习习惯。 2、要切实抓好学生的写字根本功训练。 3、要切实抓好课后作业题的复习。 4、注意“综合”，表达“开放”。明确课本中习作教材的编排特点，科学合理地安排作文复习。 5、课上有二十五分钟让学生复习，做到精讲与巧练相结合。突出 学生主体地位，教师充分发挥主导作用。 小学三年级语文

11、下册复习规划4 经过前一阶段的分单元复习和专项复习，信任学生对本册教材的学问点已经有了相当的把握，本阶段的复习重点是通过模拟测试，找出学生复习过程中的“盲区”并加以强化稳固。 一、教材分析 课本每单元有23篇课文，1个语文天地。语文天地主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和力量训练上有适当的扩展。其中至少有一道题的训练与该单元的学习重点相对应。 二、教学目标 本册语文学习的训练要求，主要可归纳为以下几个方面： 1、汉语拼音。 （1）会背诵字母表，能比拟娴熟地按音序查字。 （2）会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。 2、识字、写字。 （1）稳固前五册学的汉字，把握本册生字296个，多

12、音字16个。 （2）连续练习用音序和部首两种查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的力量。 （3）能依据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。 （4）能娴熟地用铅笔写字，开头学写钢笔字。练习用毛笔仿影，把握根底笔画的书写要领和运笔方法。 3、词语。 本学期要把握的词语约340个，详细要求为： （1）能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。 （2）能比拟意思相近的词语，体会用词的精确；会给局部词语找出近义词或反义词，能正确选用近义词。 （3）能按要求给词语归类，按肯定挨次排列词语和正确搭配词语。 4、句子。 （1）能通过理解句子中的主要词语来体会整

13、句话的意思。 （2）会推断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。 （3）能按要求把句子写详细。 （4）养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号；学习冒号、引号的用法。 5、阅读。 段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生把握读本懂一段话的根本方法，连续练习默读，培育边读边思索的习惯。 （1）熟悉用总起分述方法和并列方法写的段，把握这两种段落的阅读方法，能按“单元学习提示”上的教导，读懂这两种段，完成指定的习题，并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中去。 （2）学会预习，边读边思索，提出不懂的词语和句子。 （3）能正确、流利、有感情地朗读课文，能依

14、据人物的心情，给人物对话选择适宜的语气；能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。 （4）学会说一段话的意思。 （5）能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。 6、听说。 （1）能集中留意听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。 （2）能用完整的语句，清晰、洪亮地提出疑问和答复他人的问题；学会邀请用语，能抓住有特征的建筑物为他人指路。 （3）能按要求复述课文和播送内容，会有条理地叙述所见所闻。 7、写作。 （1）能观看图画和事物，按挨次写一段通顺的话。 （2）能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。 （3）初步学会写日记和书信，做到格式正确，内容真实。 1、教师要依据学生学问把握状况，有侧重点地安排

15、复习内容，真正起到查漏补缺。 2、由于学生根底不一，可以分层复习，既有根底题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。 3、教师对根底较差的学生要重点辅导，家校联系，使其把握最根底的学问。 三、复习安排 1、单元复习（6课时）马天录教师。教师先讲解本单元的重难点，再按单元测试题进展检测，最终教师点拨。 2、归类复习（6课时）陶娟教师。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进展复习。 3、综合复习（6课时）朱克亮教师。学生进展模拟练习，教师主要是通过检测，反应缺乏，重点讲解。 小学三年级语文下册复习规划5 一、班级状况分析 （1）三年级要求会写的字词较

16、多，但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特殊复习，重点是看、读、写。对字词进展全面的梳理和稳固。 （2）阅读状况。要强化阅读习惯的培育。在答题时，局部学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不认真，往往消失较多的错误；因此，要反复提示、训练学生，要在阅读理解的根底上再开头答题。 （3）习作状况。大局部学生能把文章内容表达清晰，但是局部学生不会正确运用标点符号，或者是写作力量弱，不能写详细。 二、培优补差措施 学困生：力求扎实根底学问，加强训练，落实课本学问的复习。 中等生：进一步扎实根底学问与课本学问，加强课外阅读训练。 优等生：拓展学问面，加深难度，培育他们的综合力量。 三、复习目标： 在完

17、本钱册书教学的根底上，组织学生回忆本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为根底以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清楚，有真情实感的简短习作。 四、复习内容： 字词；句子、标点；课文重点内容；课内阅读；习作。 五、复习详细安排： 1、每课的生字、词语听写过关。 2、重点的课文段落和古诗的背诵过关。 3、每个单元后语文园地后的学问点稳固落实。 4、多音字的复习。 5、近义词、反义词，一词多义等词语的运用。 6、句的练习：造句、在句子中正确地运用标点。 7、指导阅读肯定数量的课外习作。 8、做肯定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。 9、加强对学生书写标准的指导。 详细时间安排： 6月126月16复习一至三单元； 6月196月23复习四至五单元； 6月266月30复习六、七、八单元； 6月22期末考试做模拟考试试卷 七、补充措施： 1、加强家校联系，调动家长的积极性，催促其在家完成相关学习任务。 2、在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习气氛。 3、提高课堂效率，重点学问重点讲解。对学生以鼓舞为主。