小学二年级上册数学教学计划(冀教版).docx

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1、 小学二年级上册数学教学计划(冀教版)_物业经理人 小学二年级上册数学教学规划（冀教版） 一、学生把握学问状况: 二（1）有学生40人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成.大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握.个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导. 二、教材分析: (一)长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观比拟一些物体长短的根底上，来学会一些计量长度学问的.重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率

2、.难点是让学生熟悉线段，了解线段的特征.关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度.并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法. (二)100以内的加法和减法二本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的.重点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题， 在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧学问迁移学习新学问，

3、通过动手操作加强对算理的理解. (三)角的初步熟悉本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的.重点是使学生初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称.难点是让学生用三角板推断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动熟悉角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的熟悉. (四)表内乘法一表内乘法是学生学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底.重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的根底上熟记26的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采纳多种形式的练习，使学生熟记2

4、6的乘法口诀. (五)观看物体本单元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形学问的必要根底.重点是指导学生观看物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是根据学问引入-概念教-适应应用的挨次逐步绽开教学，表达学问的形成过程. (六)表内乘法二本单元的内容是在26的乘法口诀的根底上连续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采纳多种方法，多种形式来激发学生

5、熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际，加强直观操作. (七)统计本单元是在一年级学习简洁的统计图表的根底上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是依据实际敏捷选取素材进展教学.留意调动学生的积极性，培育学生的实践力量，合作创新精神. (八)数学广角本单元包括排列组合和简洁规律推理.排列组合是学习概率统计学问的根底.重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法.难点是培育学生有挨次地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作

6、活动中学习. 三、教学目的要求 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进展计算.初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性. 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘. 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念， 知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识. 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角. 5、能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并

7、能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象. 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据.初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题. 7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识. 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念. 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯. 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系. 四、教学措施 1、以学生阅历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣. 2、充分利用教具和学具进展直观教学. 3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到进展. 4、多设计一些探究性操作活动，培育试验力量和创新精神. 文章来源地产e网