小学五年级语文青霉素的发现教案范文.docx

《小学五年级语文青霉素的发现教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文青霉素的发现教案范文.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学五年级语文青霉素的觉察教案范文 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、生疏本课“霉、弗、溶”等7个生字。 3、理解课文内容，学习弗莱明的探究精神，培育学生锲而不舍的科学态度和求真创的科学精神。 教学重、难点： 了解青霉素的觉察经过，学习弗莱明的探究精神。 课前预备： 教师与学生共同收集有关生理学家弗莱明以及青霉素应用方面的资料。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、启发谈话，引出课题 同学们在以前的学习中，生疏了很多宏大的科学家，如放射元素镭的制造者居里夫人，觉察万有引力的牛顿等。今日教师还要向大家介绍一位让每个人都为之骄傲的科学家，他就是英国生理学家弗莱明，你们知道他制

2、造的是什么吗?是挽救很多人生命的药品青霉素。下面我们就一起走进弗莱明觉察青霉素的故事。 (板书课题) 二、初读课文，整体感知 1、自由读文，课文主要讲了哪些内容? 2、默读课文，哪些自然段写了青霉素觉察的经过? 三、品读课文，读中感悟 1、出示自学提示; 边读边想，弗莱明觉察青霉素一共做了几次试验，结果如何? 边读边画，把表达弗莱明认真钻研精神的语句画出来。 边读边品，有感情地品读这些语句，体会弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创的科学精神。 此环节是为了引导学生把握确定的阅读方法，为今后的独立阅读打下根底。 2、学生自学。 3、学生汇报学习收获。 学生一边汇报，教师一边出示重点语句; “这太惊异

3、了!葡萄球菌怎么会不见了呢?莫非绿色霉菌与葡萄球菌相克?”弗莱明这样问自己。他打算重做一次试验。(从这两个问句中，让学生感悟到擅长觉察问题，提出问题，是一位真正科学家必备的素养。) “弗莱明先培育出绿色霉菌，经过一段时间之后，得到了一小瓶澄清的绿色滤液。然后又将绿色滤液滴在长满葡萄球菌的菌丛上，几个小时以后，他觉察原先长得特别茂盛的葡萄球菌已经完全消逝了。”(依据“先经过然后”的挨次，来说明弗莱明的试验争论是有条不紊的，行动是坚决的。) “那么这种绿色滤液对其他细菌有没有作用呢?”弗莱明又一次问自己。这种念头在脑海里一消逝，弗莱明就马上着手试验。(弗莱明从葡萄球菌到肺炎菌再到链球菌，一项接一项

4、的试验，把争论向纵深推动。) 4.弗莱明是在怎样的条件下觉察青霉素的?此时你最想对弗莱明说些什么? 通过细读弗莱明反复试验，觉察青霉素的过程，进一步引导学生学习弗莱明的探究精神和锲而不舍的科学态度。 四、课内延长，加深感悟 1、你知道青霉素都能治疗哪些疾病吗? 2、还有哪些科学家也给你留下了深刻的印象?(汇报课前搜集的资料) 3、出示有关科学的名言警句; 科学是讲求实际的，科学是老狡猾实的，学问来不得半点虚假，需要付出困难的劳动。郭沫假设 科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永久不行企及的。卡冯伯尔 五、再读课文，学习生字 1、再读课文，圈画出要

5、求会认的字及词语。 2、出示本课的生字词语，指名读、齐读。 六、拓展阅读，丰富学问 读小学语文阅读资源中的奇异的纳米和信息高速大路：世纪的生存之道两篇课文，并沟通读后的收获。 七、总结全文，升华情感 马克思曾经说过，在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳累沿着陡峭山路攀登的人，才有期望到达光线的顶点。很多科学制造、科学制造都是从我们身边的小事开头的，教师信任，只要同学们勤于观看，擅长思考，勇于制造，也能成为一名制造家。 小学五年级语文青霉素的觉察教案优秀范文二 教学目标 1.引导学生读懂课文，了解青霉素觉察的经过及意义。 2.有感情地朗读课文，了解弗莱明宠爱科学的品质，激发学生学科学，爱科学的热忱

6、。 3.生疏本课的7个生字。 教学预备 多媒体课件 教学时间 一课时。 教学流程 一、谈话激情 提示课题 (出示居里夫人、牛顿等学生已经了解的科学家的图片，简洁谈论后出示弗莱明的图片，告知学生他也是一位值得世人为之骄傲的人物，引出本堂课要学习的内容青霉素的觉察。(师：板书课题) 二、初读课文 整体感知 1.自由读课文。说说读完课文你有什么感受?(板书：弗莱明、认真、严谨) 2.默读课文，哪些自然段写青霉素觉察的经过? (引导学生把握确定的阅读方法，为今后的独立阅读打下根底。) 三、再读课文 读中感悟 1.小组合作读文。你认为哪些语句能表达弗莱明认真钻研的精神，画出来，读一读。(板书：重做试验、

7、马上试验、动物试验) 2.指导学生有感情地朗读重点句子，师生共同评议。 (培育学生的朗读力气) 3.借助书中插图和多媒体课件，引导学生感受弗莱明那种宠爱科学的精神，然后说一说。 (培育学生表达力气) 4.你知道青霉素都能治疗哪些疾病?(课前搜集的资料) 5.你此时最想对弗莱明说些什么?(板书：宏大) 6.多媒体出示： 科学是讲求实际的，科学是老狡猾实的，学问来不得半点虚假，需要付出困难的劳动。 郭沫假设(中国) 指名读郭沫假设的名言。 7.再读课文，加深感受。 四、拓展延长 丰富学问 学生介绍自己知道的科学家的故事，沟通科学家的觉察、制造给人类生活带来的便利。 板书设计： 重做试验 青霉素的觉

8、察 马上试验 认真严谨 小学五年级语文青霉素的觉察教案优秀范文三 教材分析： 全文具体表达了弗莱明经过不懈的争论探究最终觉察了能给人类解除疾病苦痛的青霉素。 学情分析：学生宠爱探究科学觉察。 目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，生疏本课七个生字。 2、培育学生朗读力气、理解力气。 3、学习弗莱明的探究精神。 重点：了解青霉素的觉察经过，学习弗莱明的探究精神。 教法：争论法 流程： 一、导入课 大家知道青霉素是什么吗? 初步感知，了解课文大意。 轻声读课文，读准字音。 说说课文主要讲了什么内容。 二、 自读课文，深入理解 (1)1927年，弗莱明的争论课题是葡萄球菌，但是他怎么觉察了青霉素了呢? (2)找找制造青霉素一共做了几次试验。 (3)找出弗莱明打算做试验的句子。 (4)读这些句子，谈感受，体会弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创的精神。 (5)说说每次试验的结果。 (6)弗莱明是弗莱明怎样的条件下觉察青霉素的? (7)弗莱明在这样简陋的条件下觉察了青霉素，他的觉察为人类做出了什么样的奉献? (8)齐读最终一段。 (9)学完课文，你觉得弗莱明是什么样的人? 四、回归课题，理解“觉察”与“制造”。 五、课外拓展、丰富学问 作业：自选