小学美术教案模板小学美术教案模板设计意图(五篇).docx

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1、 小学美术教案模板小学美术教案模板设计意图(五篇)推举小学美术教案模板(精)一 一、让学生想画，激发制造欲望。 要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。 1、展现优秀的同龄学生美术作品，激发制造意识。 在美术活动中，我收集了很多优秀的学生作品，利用这些来鼓励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是非常完善的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。 2、创设情境，激发兴趣 美术的内容在身边随处可见，训练中我依据不同的内容或采纳学生讲自己的故事、或实物投影或用电教手段衬

2、托气氛，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生剧烈的创作激情。此外，安排些有意外效果的作业，有意识地多鼓舞、表扬，都是使他们学习兴趣深厚并能长期保持下去的好方法。 二、让学生敢画，勇于表现自我共性。 对学生来说.美术创作有着肯定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严峻束缚学生的制造意识，绘画中的勇于表现自我，从某种意义方法上说就是一种胜利。因此，教师要设法消退学生的害怕心理，帮忙他们增加创作的士气与自信念。在教学中留意激发和爱护学生的学习兴趣，引导他们积极的进展学习和探究，培育勇于探究的精神、大胆制造的精神。教师在教学中还要留意发挥胜利的鼓励作用。 1、提倡标新立异，鼓舞学生的创新意识。

3、在学生创作中，教师要擅长发觉每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表现在纸上;课堂教学中，我常常喜爱提问学生，准时了解他们的构思想法，引导他们将之表现在创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种胜利感。切不行以用成人的眼光去判别一张画的优劣，以免使学生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。 2、必要的技法训练，强调根底学问。 在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任学生自由进展。那样会使他们盲目地在原有根底重复不前。讲授必要的技法，如画面的安排、人物的动作、物品的特征表现等美术根底造型学问是不行无视。学生只有把握肯定的技法手段，才能初步体验到制造胜利的欢乐，而且能增加他们的自信

4、，从而放胆去画，去表现自我共性。 三、让学生会画，体验创作胜利的乐趣。 在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，由于这些还不是创作的最终目的。因此，教师要加以正确的引导，帮忙他们实现创作胜利的目标。 1、观看力的培育 观看在绘画中是极为重要的，没有它作为画画的根底，就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为观看对象。而明确的观看任务、正确的观看方法、良好的观看习惯等都能逐步提高学生的观看力量。在观看写生的过程中，不断积存素材，储存了大量的形象，为创作活动出成效奠定了根底。 2、启发富于想象的设想 爱好想象是学生的天性。教学中，我经常提出问题并给学生思索想象的空间，启发加强想

5、象的丰富性，集中想象的方向性;或用形象的语言描述，激发他们的表象形成;或用可视的形象资料及联系学习、生活中的详细活动进展直观式的启发，帮忙他们拓宽思路，提高画面的生动程度。 注意培育学生良好的观看和探究习惯在详细的教学中不要过早地用技法技能去标准学生，实行合理的启发、引导，培育学生良好的探究和观看习惯。，以探究为主，让学生探究线条的变化，不要刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以确定为主。注意培育学生发散思维和丰富的想像力传统美术教育多是围绕“看画“或“临画“为主要内容绽开的，最终都是大同小异。想像力和制造思维的培育和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。让学生尽量放开心扉，大胆想象，大胆着笔，

6、画出自己最想画的、最喜爱画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。注意调动学生综合学习的积极性素养教育与生活严密相连，激发了学生的需要强度，并依靠目标诱因的消失，提高学生需要的自我意识水平，满意了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。要更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性，在完成美术作业的根底上，学生用自己设计制作的飞行棋开心的嬉戏，既稳固了学问，又愉悦了心情，到达了双赢的效果。 小学美术教学心得体会5篇小学美术教学心得体会5篇四、注意对学生学习评价在教学中，我也特殊注意对学生的综合评价，在学问的理

7、解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的力量，我因材施教，依据学生共性及作品造型特点的不同，分别进展鼓舞和引导，评价以确定为主，教师评价和同学及学生自己评价有机结合，爱护学生的学习积极性，使每一个学生都得到共性的张扬。现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都实行了切实可行的措施、方式和方法，改良了原来美术课程和教学中存在的缺乏，从课程建立的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增加了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素养教育中的作用。 总而言之，在以后的学习生活中不断地总结阅历，学

8、会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、布满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。 小学新课标的美术教育，以促进学生的美术素养为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元为构造。它说明白美术教学活动的整个过程中，必需以培育学生的美术素养为主要内目标。然后，美术素养的培育又需要以一系列的观赏、创作(制作)、沟通、评价等师生、生生间的活动来承载和表达。如何才能更好地表达和到达这一目标。是我们每一个美术教师都应当仔细探究的问题。下面谈谈我在美术教学活动中的一点尝试和浅薄的体会，籍以抛砖引玉。 一、从生活中猎取创作素材。 纸上得来总觉浅。我们不是常说外面的

9、世界多么精彩吗?生活是一切文艺创作去之不尽、用之不竭的源泉，小学声的美术活动也是这样。因此，我们只有引导学生去做生活的有心人，专心去发觉自己身边发生的一系列美妙的事，捕获自己身边的一瞬即逝的美妙风光。才能不断从生活中获得进展美术活动的丰富的创作素材。小学低年级的学生，他们是以自己特有的思维形式直观的形象思维为主要思维形式，去观看事物和描绘事物的。要指导低年级的学生进展有意有序的美术活动，首先就得依据学生的思维特点，供应给他们直观而美妙的形象。 二、由浅入深，循序渐进地指导 小学低年级的学生虽然比中高年级的学生更不受条条框框的束缚，但他们的画画还正处于“涂鸦”阶段，在自己创作的作品中存在着更多的

10、是随心所欲的涂鸦成分，缺乏对描绘对象的取舍和画面的安排力量所表现的大多数是平铺直叙式的，更缺乏对形的描绘力量。假如要他们画一幅完全由自己创作的作品，往往是左上角一个红太阳，四周是几朵匀称排列、大小全都、颜色一样的云彩，云彩下面是几只展翅飞行的小鸟或蝴蝶，再下面就是房屋和排列匀称的花草和小白兔。不会去描绘自己身边的人和事，更不用说有肯定的故事情节的了。正应为这样，就去要我们对他们进展急躁地引导。虽然如此，但要知道，美术的创作力量的培育不是一早一夕就能完成的，需要日积月累的进展练习才有可能获得胜利。虽然小学美术的培育重点是学生的美术素养和人文精神。但这里的美术素养和人文精神，理所固然地包含了画画这

11、一根本技能。美术素养和人文精神许多时候都是有画面表达出来的。因此，我们在进展美术教学活动的整个过程中，不能由于创新而无视了对学生的根本技法的指导。这就像走路，一个人连路也还不会走，又如何去奢谈跑步。美术创作也是一样。只有在把握了根本技法后才能去进展创新(创作)。在小学低年级阶段，我们只有让他们从最简洁的根本外形开头进展练习，从三角形、长方形、圆形等根本形体的描绘开头，由浅入深，由易到难，渐渐过度到比拟简单的形体的描绘。虽然不要求画得很标准，只要有肯定的样子就可以了，但总不能连一点样子都没有吧。这样的学问，在浙美版的美术教科书中许多。如有形的世界、鸟的天地、大鱼和小鱼等课文都比拟重视对物体的根本

12、形体构造的描绘。 在教学过程中，假如只是一味地引导学生进展创新，不指导练习一些根本的形体构造，学生往往觉得不知道从何着手，不知道该怎样去画。因此，只重视创新而无视根本技法指导的教育不是完整的教育体系。假如知道学生从熟悉和描绘根本形体构造开头，通过对根本形体构造的描绘，让他们知道原来无论是多么简单的物体，都是有长方、圆形、三角形等根本形体构成的，画好这些根本形体对以后的画画有这么重要的关系，他们就会比拟顺当地去完成作业了。我们不能操之过急，也不能对学生的作业没有严格的要求。要留意的是我们必需在整个教学过程中必需持之以恒地、常常有意无意地讲解一些有关根本形体的学问。让学生时刻留意对形体的描绘。并渐

13、渐地有简洁到简单转移。使学生在潜移默化中学习到肯定的最根本的技能学问。如在上小雨沙沙、爸爸妈妈真忙、我的教师这些课文时。可以引导学生说说人是由哪些外形组成的?头是什么外形的?身体是什么外形的?让学生知道人的身体是由圆形和不同大小的长方形和三角形组成的。这样，学生就会觉得画人原来也不困难，也就愿意参加到美术教学活动中来了。 三、给学生更多的时机 小学低年级的学生由于其画画正处在涂鸦阶段。往往是想到哪里画到哪里、落笔成章，不会再去做进一步的修改了。因此，教师在整个教学活动过程中要尽量做到精讲少讲，让学生有最多的时间进展练习。在学生进展练习时，教师要勤于巡察，看到能较好地表现作业要求的作品，准时表扬

14、，同时，把他的作业作为范例来讲解，引导学生观看这为学生是怎样来画的，让学生从身边的典范中学习学问技能。指导学生修改完善自己的作业，不要怕影响须生的学习积极性，只要让学生看到每一次修改都会有新的收获、，新的喜悦，学生不但不会降低学习积极性，反而会因看到自己的进步而欣喜若狂，信念倍增，更乐于参与到整个教学活动中来。 另外，不要固定学生的创作(作业)时间。有许多状况学生可能不能在一节课里完成作业，可以给学生安排2节课或者更多的时间，也可以让学生请他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐帮忙，固然这个帮忙不能是包办代替了，而是请他们教导，作业还是要学生自己完成。这样有助于提高学生的绘画和自主创新力量。 推举小学美术教

15、案模板(精)二 小学美术课是一门必修的艺术教育课程，是对学生进展美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪才智，促进学生全面进展，具有重要作用。而美术兴趣小组是美术课堂教学的补充和延长，与课堂教学相比更具敏捷性、可塑性，因而学生特别愿意参与。要办好美术兴趣小姐，教师必需依据学校的详细状况有规划有目的地绽开，重视教学质量，擅长调动学生的极积性，将美术兴趣小组活动搞得有声有色。使美术兴趣小组活动成为学生学习艺术的一方乐园。 美术兴趣小组人数不宜过多，大约20名左右。主要儿童画为主。通常每周一二次，遇到有特别状况择日进展，不轻易暂停。小组活动主要有三方面： （1）第一步：根本技法训练 首先通过让学生观

16、赏一些优秀的儿童画绘画作品，增加学生对儿童画的绘画的兴趣，进而激发学生学习儿童画的欲望。在此根底上，传授学生一些简洁的绘画学问与技法，并让学生通过本阶段的训练，能较娴熟运用绘画技法表现自己的所见所闻。 （2）其次步：综合力量训练 1、让学生把握正确的观看方法，从整体到局部，从外部的表 向到内在的联系，通过观看抓住事物的主要特征去熟悉对象，使学生观看事物比拟敏锐、正确、细致、完整。 2、指导学生参与与校园环境布置，重点辅导学生学习布置校园的黑板报，宣传板块，边学边实践，边干边提高。 （3）指导学生从事美术创作，培育学生观看与喜爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容

17、积极向上，催人奋进，有较高艺术品尝的作品来。 优秀的美术作品对于学生在熟悉上、思想教育上、审美力量上都起着积极的作用。随着社会的进展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美力量和美术素养的现代人，将不行避开消失困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术学问与技能技巧的教学，可以培育学生安康的审美观念和审美力量，陶冶情操，完善人格，把学生引向安康成长的道路。通过一系列的鉴赏评析，加深了同学们对杰作的喜爱，唤起了对美术的高涨热忱，使兴趣小组长久地开展下去。 举办美术展览，沟通、回忆、总结学习的成果，为同学们供应表现自己实力，增加自信念的舞台能起到意想不到的效果。下学期美术兴趣小组在上学期的根底上，细心指导，严格

18、把关。学生大胆构思，不拘一格，细心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用，努力培育精彩的艺术人才。 组织学生和学生家长参观“蓓蕾画社”画展，让学生开阔视野，增长感知。 推举小学美术教案模板(精)三 教学工作 为了提高自己的教学熟悉水平，适应新形式下的教育工作，我仔细的参与学校的每一次培训活动，仔细记录学习内容。本年度我连续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课，听课，上好每一节常规课。同时协作组里搞好教研活动，并完成学校布置的各种活动任务。学期初，在许副校长的带着下，和同事一起完成校园的美化，宣传工作，在完成工作的同时，并且不断地给自己充电。本学期也带学生参与兴趣小组，同

19、时也辅导学生参与各项竞赛活动，虽然未取得很好的成绩，但也有了很大的进步，信任连续努力会有更大的进步的。 课外活动 在课堂中我也积极挖掘美术人才，并利用周末兴趣小组时间对他们进展有目的的培训，这样不但提高了他们的水平，同时也能很好地带动班上其他同学学习美术的兴趣。 考试 本学期我采纳了笔试和平常作业的评比，笔试主要是书本上的根本学问为主，平常他们交上来的作业我也做到仔细批改，分等级评比，所以平常作业对于期末成绩占了百分之七十，所以总体起来每个班及格率都到达百分九十以上，优秀率都到达百分之三十以上。 其他 我常常收集各种美术作品，以便于让学生多看、多体验，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多

20、美的感悟。在教学上，我充分的利用学校现有的器材来上好每一堂课，让学生接触到更多关于美术的器材，能有更好的兴趣学习。同时在课外我也主动的学习专业上的学问，做到自已一是股活的泉水，能够源源不断地给学生供应优质的水资源，信任自己在以后的教学上会有更好的表现。 小学美术教师个人总结5 本学期由于学校实际工作需要，我任，四年级、五年级和六年级的美术教育教学工作。现对一学年度工作总结如下： （一）激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的根本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程资料呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感态度。同时将美术课程资料与学生的生活阅历严密联系在

21、一齐，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 （二）使学生构成根本的美术素养 在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美本领，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面进展奠定良好的根底。所以，我选择了根底的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的根本资料。同时，要课程资料的层次性，适应不一样素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，构成根本的美术素养和学习本领，为终身学习奠定根底。 （三）重视简笔画训练 本学期我们美术组在张校长的直接领导下开展了简笔画教学，在简笔画教学中，我们按中

22、心校的要求和各年级的要求分别进展了简笔画训练，此刻大局部学生能对本年级要求画的简笔画背着画下来，并且收到的教学效果是比拟好。 （四）培育学生的创新意识 在美术教学中培育学生的创新意识，首先应留意爱护学生的独特的共性，并赐予学生发挥共性的自由。消泯学生的共性，千人一面，是制造活动之大忌。应当鼓舞学生在共性的根底上大胆地表现，鼓舞学生对他人的艺术作品发表自我与众不一样的见解。在思维方法上，应当留意采纳与制造性亲密相关的发散思维、类比思维、想象思维等。另外，美术课程中还要努力设计一些详细的程序和方法来培育学生的创新意识和制造本领。 （五）重视学生的自我评价 我们今日的教育的主要任务已不是再浇灌多少现

23、成的学问，而必需让学生能够拿着自我的“杯子”用自我的方法不断地找适合于他（她）的.“水”，即学会学习，构成一种“可持续进展”的学力。也就是能在新的社会进展的情境下，能够不断地发觉社会中的或自我进展过程中存在的问题，能够为解决这一问题去学习、查找有用的信息，能经过分析和思索作出确定，再制造性地设计出解决问题的方案，并在实践的过程中不断地反思和评价，不断地进展改善或完善，直到这一问题的真正解决。 （六）教师自身素养的培育 教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还从理论上提高自我，完善自我，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自我更好地进展教育教学工作上能更快地适应

24、二十一世纪的现代化教学模式。 推举小学美术教案模板(精)四 一、学情分析 四年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧再利用用力量，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，引导学生对身边事物进展更多的感受和观看。 二、教材分析

25、 本册教材采纳散点式的构造，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择适合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。 本册单元和课节教学内容中，技能方面是根据由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系。 三、教学目标 (一)总学习目标 美术教学内容要表达时代精神，适应社会进展的趋势。美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进和趣味性。美术教学内容要有利于培育学

26、生的形象思维力量。所以本册教学目标以美术新课程标准为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心进展特点，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系。注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展。 在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)各学习领域目标 造型表现：初步熟悉形、色、与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 设计应用：学习比照与和谐、对称与均衡

27、等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分， 观赏评述;了解漫画与动画的艺术特点，能用口头或书面语言的形式对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 综合探究：采纳造型嬉戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。 四、教学重点、难点 1、学习颜色的冷暖颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。 2、表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。 3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 五、教学措施 1、应将学习内容与生

28、活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2、多种形式，组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。 3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问

29、题的力量。 六、教学进度 课次 课题 课时 第1课 颜色的冷与暖 1课时 第2课 线条的动与静 1课时 第3课 美术的节奏 2课时 第4课 变一变 2课时 第5课 颜色的比照 1课时 第6课 欢乐的回忆 2课时 第7课 登山嬉戏 2课时 第8课 校徽设计 2课时 第9 课 美的邮票 1课时 第10课 做年历 1课时 第11课 星座的联想 2课时 第12课 漂亮的画盘 1课时 第13课 我心中的将来 1课时 第14课 假设我是汽车设计师 2课时 第15课 团聚游乐园 2课时 推举小学美术教案模板(精)五 小学生学美术，许多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。假如学生不喜

30、爱学或学得很累，就会以致于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺当地进展下去。在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术根底学问，又能激发他们的兴趣，培育学生的绘画创作本领，下头就谈谈我的一些体会。 小学美术教科书上，每一课都仅有几张插图，其他的资料就比拟少，所以我们上一堂课就需要许多的预备。在备课中，我力争以充实的资料来吸引学生，经过听听、说说、玩玩来培育学生的兴趣。 比方，六年级“纸工饰物”这一课中，我结合此刻的天气情景，说说青蛙是由于冬天到了，它要去冬眠，所以格外的焦急，它要到小石洞去冬眠了。学生制做好了以后，我让学生思索小青蛙能否站立呢，请他们发挥想像力。

31、问他们如何做到这一点？他们争先恐后地发言，并且将好几种方案都列了出来，然后我再让他们将自我认为最好的方案制作出来。 小青蛙做好后，我们又能够做其他要冬眠的动物了。这些作业，所花的时间不多，但都是跟现实有关的事物，在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾，所以学生很感兴趣，较好地完成了教学任务。最终，我叫他们都带着动物去冬眠，童趣一点的语言原先以为六年级学生难以理解，但我的顾虑却是剩余的了，一堂课，既简便欢快又严谨地完成了。 六年级的美术课有一局部是关于“戏曲人物”方面的训练，我们南方的孩子，普遍对京剧感到生疏、遥远。在进展授课时，学生会对京剧人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等主角觉得生疏而枯燥。 我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事，准时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看，并把讲台变成舞台，学生们争先恐后地仿照着京剧英雄人物的动作，一个个表演得非常仔细，进取性高涨。我当场示范了一幅“武生”的戏曲人物图，有意弄得比拟稚嫩，让他们也英勇地进入了制造领域，到达了较为幻想的教学效果。 这样的课安排得当简单激起学生的学习热忱，也使他们开阔了视野，激发起学生学习美术的兴趣，从而促进了小学美术的教学效果，提高了他们自觉的艺术制造力。