小学美术课例观摩课心得体会.docx

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1、 小学美术课例观摩课心得体会 小学美术优秀课例观摩课心得体会 时间：2023-03-29 08:21:09 心得体会 投诉 投稿 小学美术优秀课例观摩课心得体会 我们在一些事情上受到启发后，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够培育人思索的习惯。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的小学美术优秀课例观摩课心得体会，盼望对大家有所帮忙。 小学美术优秀课例观摩课心得体会1 3月18日镇美术优质课评比活动在我校进行，来自全镇六个学校的美术课教师进展了展现，课堂上，我仔细做好笔录，细致地记录着课堂的每个细节。我被课堂上教师那美丽生动的语态、亲切自然的师生互动沟通、敏捷机灵的课堂反响、

2、奇妙新奇的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过教师细心设计预备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了不少的感悟。 一、别开生面的导入开启好课之门 好的导入能把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛热闹、和谐。张华教师引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅引人入胜，而且发人深思。上课伊始，亲切的谈话方式导入课题，拉近了学生与教师的距离，放松了学生紧急的学习心理，创设了深厚、和谐的课堂气氛。生动、精炼的鼓舞性话语激发了学生的自信。整堂课教师教的自然，学生学得欢乐，作品做得精彩。 二、教学理念新奇，资源运用合理。 教师们注意师生情感的沟通，有较强的亲和力;注意师生学习过程的互动;

3、教师是学生学习的指导者、帮忙者，而不是灌输者，传授者。教具、范作的典型性极具视觉冲击力。教学设计适合学生，贴近生活，设计表达继承与发扬、改革与创新的特点，不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。设计尽可能让学生参加其中，贴近生活、贴近社会。因材施教、分层教学都表达得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是张晴教师所授的好玩的半圆形一课，以嬉戏的形式，在与孩子观赏、沟通、制作的过程中，提炼出妙用半圆形的关健因素。整个教学过程层层深入，让学生在嬉戏中学会制作、学会创作。出示范例的时机把握奇妙，范例作品未必精致但给人启发，学生作业特别

4、精致。 三、教师综合素养的提高 一节好课设计当然重要，但更重要的是要有一个综合素养高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机灵皆是一节好课必不行少的调味剂。忘不了教师与孩子的亲切无间的沟通;忘不了教师平和、贴切的教育评价：忘不了教师热忱的鼓舞性话语。 通过这次听课活动，我真的收获许多。多位教师的水平不相上下，但风格炯异，每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。教学真的是专心、用脑的大胆实践过程。教学生，重在培育学生良好的学习习惯，良好的学习品德。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。要想实现这样的目标，关键在于提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节

5、中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。 小学美术优秀课例观摩课心得体会2 这阶段的听课活动让我了解了引人注目的开场白很重要，作为一个教师也许要怎样去备课，怎样去吸引学生，一个好的导入可以让学生集中留意力，产生学习兴趣，觉得美术课好玩，就会带给学生一种身心的开心，比拟喜爱希望上这个课程，也可以减轻同学们在其他课程的压力，课程导入好的教师，能把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛特别剧烈，互动效果也好，要怎样表达学生的主体性，如何提高了自主学习的意识，培育学生发散性的创新思维，以及沟通与合作的力量，同时体验和感受生活环境的力量加强!这些都是作为一个教师备课该想到的问题!还有一点比拟

6、重要的是教学设计适合学生，贴近生活，贴近社会，在课堂上教师不是以讲为主，而是以师生对话为主要的学习方式，让让学生尽可能的参加到学习过程当中，教学源于课本但又不局限于课本，能使学生学的好玩和轻松，听了这堂课让我心里那块石头低了好多，也有了肯定的的心理预备! 我认为上好美术课应当要留意以下几点 一、注意培育学生良好的观看和探究习惯 在详细的教学中不要过早地用技法技能去标准学生，实行合理的启发、引导，培育学生良好的探究和观看习惯。我在听第三册的会变的线条一课时，教师结合课文让孩子们用铅笔随心所欲地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，以探究为主，让学生探究线条的变化，不刻意的去强调画面的内容

7、的优劣，评价以确定为主。 二、注意培育学生发散思维和丰富的想像力 传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容绽开的，最终都是大同小异。想像力和制造思维的培育和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。如我听第一册太阳时，教师让大家尽量放开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜爱画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的太阳五彩缤纷，五花八门，内容丰富。 在低年级美术教学中，小学生不简单想象制造出富有自己想法的画面，这是他们长期仿照而产生的结果，下笔程式化，思维过程化，不是自己观看想象加工主动制造出来的画，而是不动脑筋的记忆结果，因此，针对这种状况就要动

8、脑让学生去思维去想象，例如：通过投影录像示范画，出外写生，还有把绘画步骤编成儿歌活泼生动又简单记忆。调动小学生作画兴趣和积极性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，使学生心情抒畅，激发创作欲望，并对他们的作品准时予以表扬，使他们增加创作信念。例如：在古代城堡的教学中，主要是要求大家巧想利用身边的废旧材料来制作城堡，陈教师出示他的示范的作品，而且利用废旧可乐瓶做成的成品让学生观赏，活泼学生的思维，拓宽思维让学生绽开想象，然后让学生完成自己的作品，完成可以放在展台上让大家欣赏，这样学生制作仔细、积极，作品形式多样，内容新奇，极富制造性。 三、注意调动学生综合学习的积极性 素养教育与生活严密相连，

9、激发了学生的需要强度，并依靠目标诱因的消失，提高学生需要的自我意识水平，满意了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。在听棋牌乐棋篇的教学中，为了让学生运用学过的绘画及工艺制作学问技能，设计制作有创意的飞行棋，在教学安排上，教师特意让学生预备诸如语文、数学、英语的一些复习题，充分发挥自己的共性意识，使学生完成有创意的飞行棋，从而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性，在完成美术作业的根底上，学生用自己设计制作的飞行棋开心的嬉戏，既稳固了学问，又愉悦了心情，到达了双赢的效果。 四、把音乐带进美术课堂 音乐具有剧烈的心情感染作用，能调动人的心情反映。在美术课中相应地引

10、用音乐教育，将更好地帮助教学。如在观赏课中，我们一边听音乐，一边观赏古典名画，如痴如醉的乐曲无形牵引我们的思想进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，更剧烈地激发感情，提高审美力量和审美情趣。 五、注意对学生学习评价 在教学中，教师也特殊注意对学生的综合评价，在学问的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的力量，因材施教，依据学生共性及作品造型特点的不同，分别进展鼓舞和引导，评价以确定为主，教师评价和同学及学生自己评价有机结合，爱护学生的学习积极性，使每一个学生都得到共性的张扬。现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都实行了切实可行的措施、方式和方法

11、，改良了原来美术课程和教学中存在的缺乏，从课程建立的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增加了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素养教育中的作用。 美术为进展学生整体素养效劳：以学生进展为本，注意培育进展学生审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注意培育创新精神，注意学生的共性进展和全面进展。新教育強调培育学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，转变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。 一堂小小的美

12、术课，渗透了美术教师对学生的浓浓情意和关爱，美术教师在课上既教书又育人，他们就像宏大的母亲一样。教学活动是一种情感的互动过程，不是机械的教师教，学生学的过程，而是一种布满情意的沟通过程，布满浓郁的情感颜色。没有感情的课堂是失败的课堂，而且感情是双方面的，要求学生有情感，教师首先要有丰富的情感，对学生布满深厚的爱，理解学生，敬重学生，关爱学生。 教学真的是专心、用脑的大胆实践过程。教学生，重在培育学生良好的学习习惯，良好的学习品德。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。要想实现这样的目标，关键在于提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导

13、实践。教师示范也是把双刃剑。教学示范当然很重要，但有的教师上课时太依靠于示范，依旧是一本书一支粉笔这样“空对空”对学生说教，使原先情趣盎然艺术感染力很强的内容被讲得干巴巴的，枯燥得没有一点“味道”，光示范没有积极正确的引导，那只能让学生变成井底之蛙了。学生的想象力制造力没有激发，只好照教师那样依样画葫芦，所画的内容千篇一律，没有共性，没有制造。这的确是我们美术教学的悲伤了。 怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探究，使得美术教学更加生动，更具感染力。 小学美术优秀课例观摩课心得体会3 新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注意

14、培育人文素养与美术素养，由于在整个人类社会历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的;小学美术教育不同于专业美术教育，它为进展学生整体素养效劳：以学生进展为本，注意培育进展学生审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注意培育创新精神，注意学生的共性进展和全面进展。新教育強调培育学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，转变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。就美术课课堂教学方法及评价我注意了以下几方面： 一、让学生想画，激发制造欲望。 要

15、想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。 1、展现优秀的同龄学生美术作品，激发制造意识。 在美术活动中，我收集了很多优秀的学生作品，利用这些来鼓励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是非常完善的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。 2、创设情境，激发兴趣 美术的内容在身边随处可见，训练中我依据不同的内容或采纳学生讲自己的故事、或实物投影或用电教手段衬托气氛，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生剧烈的创作激情。此外，安排些有意外效果的作业，有意识地多鼓舞、

16、表扬，都是使他们学习兴趣深厚并能长期保持下去的好方法。 二、让学生敢画，勇于表现自我共性。 对学生来说.美术创作有着肯定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严峻束缚学生的制造意识，绘画中的勇于表现自我，从某种意义方法上说就是一种胜利。因此，教师要设法消退学生的害怕心理，帮忙他们增加创作的士气与自信念。在教学中留意激发和爱护学生的学习兴趣，引导他们积极的进展学习和探究，培育勇于探究的精神、大胆制造的精神。教师在教学中还要留意发挥胜利的鼓励作用。 1、提倡标新立异，鼓舞学生的创新意识。 在学生创作中，教师要擅长发觉每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表现在纸上;课堂教学中，我常常喜爱提问学生，准

17、时了解他们的构思想法，引导他们将之表现在创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种胜利感。切不行以用成人的眼光去判别一张画的优劣，以免使学生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。 2、必要的技法训练，强调根底学问。 在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任学生自由进展。那样会使他们盲目地在原有根底重复不前。讲授必要的技法，如画面的安排、人物的动作、物品的特征表现等美术根底造型学问是不行无视。学生只有把握肯定的技法手段，才能初步体验到制造胜利的欢乐，而且能增加他们的自信，从而放胆去画，去表现自我共性。 三、让学生会画，体验创作胜利的乐趣。 在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还

18、是远远不够的，由于这些还不是创作的最终目的。因此，教师要加以正确的.引导，帮忙他们实现创作胜利的目标。 1、观看力的培育 观看在绘画中是极为重要的，没有它作为画画的根底，就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为观看对象。而明确的观看任务、正确的观看方法、良好的观看习惯等都能逐步提高学生的观看力量。在观看写生的过程中，不断积存素材，储存了大量的形象，为创作活动出成效奠定了根底。 2、启发富于想象的设想 爱好想象是学生的天性。教学中，我经常提出问题并给学生思索想象的空间，启发加强想象的丰富性，集中想象的方向性;或用形象的语言描述，激发他们的表象形成;或用可视的形象资料及联系学习、生活中的详细

19、活动进展直观式的启发，帮忙他们拓宽思路，提高画面的生动程度。 注意培育学生良好的观看和探究习惯在详细的教学中不要过早地用技法技能去标准学生，实行合理的启发、引导，培育学生良好的探究和观看习惯。，以探究为主，让学生探究线条的变化，不要刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以确定为主。注意培育学生发散思维和丰富的想像力传统美术教育多是围绕看画或临画为主要内容绽开的，最终都是大同小异。想像力和制造思维的培育和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。让学生尽量放开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜爱画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，

20、内容丰富。注意调动学生综合学习的积极性素养教育与生活严密相连，激发了学生的需要强度，并依靠目标诱因的消失，提高学生需要的自我意识水平，满意了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。要更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性，在完成美术作业的根底上，学生用自己设计制作的飞行棋开心的嬉戏，既稳固了学问，又愉悦了心情，到达了双赢的效果。 四、注意对学生学习评价 在教学中，我也特殊注意对学生的综合评价，在学问的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的力量，我因材施教，依据学生共性及作品造型特点的不同，分别进展鼓舞和引导，评价以确定为主，教师评价和同学及学生自己

21、评价有机结合，爱护学生的学习积极性，使每一个学生都得到共性的张扬。现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都实行了切实可行的措施、方式和方法，改良了原来美术课程和教学中存在的缺乏，从课程建立的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增加了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素养教育中的作用。 总而言之，在以后的学习生活中不断地总结阅历，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、布满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。 小学美术优秀课例观摩课心得体会4 3

22、月1415日，我有幸参与了在乳山海阳所镇中心学校进展的威海市小学美术优质课评比暨观摩会。在这短短两天的时间里，我仔细观摩了十一位优秀教师的课，他们的课堂教学风格各有千秋，每一位教师都以自己的特色诠释着美术课堂教学，倾听不同年级的课，收获颇多，下面就谈谈我的一些心得体会： 一、擅长营造和谐的课堂气氛 学生是教学活动的主题，在美术教学中，学生的主体作用，应当是主动地参加美术课堂， 在动手过程中体验美术的乐趣。文登市文峰小学的王常青教师执教的是四年级下册双胞胎一课，整堂课下来给人一种酣畅淋漓，自然无比的感受。首先王常青教师给人的印象是非常亲切和随和的，她与学生的互动中，首先让学生上台尝试用对印的方式

23、来制作小狮子“双胞胎”，当学生松开手翻开作品后，呈现出来的画面美得连坐在底下听课的教师都惊异了，何况是学生呢。胜利的激发起了学生的兴趣，学生自然全身心的投入到了课堂当中。在随后的动手制作中，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他缄默寡言，整堂课没有举手的动作，但是王教师细心的发觉了他的作品，并高高的举起，说：“我刚刚巡察同学们的作品，这位同学的方法让我眼前一亮，你能说说你是采纳哪种方法来表现双胞胎吗?”男孩羞怯的答复，迎来了教师和他的同学们热闹的掌声，我信任这堂课会是这位男孩难忘的一课，因其在美术课堂上体会到了另一种爱。 二、美术要贴近生活 美术源自生活，又美化着生活，美术提高了人的审美力量

24、，所以在美术中需要构建生活化的美术教学情景，使教学内容更贴近学生的生活阅历，让学生学会将美术学问运用到生活当中，体会到美术就在自己身边。 三、有效的评价 这次听课给我印象深刻的还有教师对学生的评价，首先教师们的评价都是客观公正的，不再是为了评价而评价，教师的评价语言丰富，不再是单一的“你真棒”，“你真聪慧”而是采纳多元化评价，顾及到每位学生对美术的共性化理解，让学生在自我确定中猎取自信。正如新课标的核心理念说到：一切为了每一个学生的进展;关注每一位学生的成长，关注学生的心情生活和情感体验，关注学生的道德及人格养成。作为新课程的重要组成局部，教师对学生的评价应起到指引、提高的作用。 两天的听课学习很快的完毕了，但各位教师在讲台上的风采还依旧在脑海中盘桓，通过听课也让我反思到我在教学中的缺乏。在今后的教学中我也会努力做到筑梦踏实，不断丰富自己内涵，提高教学素养，上出精彩的每一课。