小学美术教案模板汇编六篇.docx

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1、 小学美术教案模板汇编六篇小学美术教案 篇1 课时：一课时 目标： 1、观看图片上或影视中不同人种的特征，并能用语言描绘出来。 2、用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。 3、观看生活，能用自己的方式表达画面内容。 重点：用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。 难点：能用自己的方式表达画面内容，不要去仿照别人。 预备：教师：观赏作品数件 学生：课前上查各种资料，预备好各种绘画工具 过程： 一、组织教学 二、导入 在这个地球上，居住着50多亿人口，有黄种人、黑种人和白种人等。不同的种族，有不同的相貌特征、服装装扮、风俗习惯，他们都是人类大家庭中的成员。 三、沟通信息 1、同组间沟通查阅的资料

2、内容。 2、相互争论、相互介绍。 四、观赏（书中作品） 1、你认为哪张作品表现的主题最好？ 2、观赏作品中都用了什么工具和材料？ 3、你从这些作品中学到了什么？ 4、你能表现的比他们更好吗？ 5、你预备如何表现？ 五、学生作业 1、把想法变成画面。 2、作业期间以小组形式相互沟通。 六、巡回指导 1、面观看学生作业。 2、鼓舞学生创作出与众不同的作品。 3、鼓舞学生大胆发表自己的观点。 七、 小学美术教案 篇2 课题： 好玩的鞋 课时： 1课时 课堂类型： 设计应用观赏评述 教学目标： 1、观赏并发觉各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。 2、通过观看争论，知道鞋子的形状特征与组成

3、局部，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双好玩且有特色的鞋子。 3、培育学生的造型力量，尝试各种不同材料的运用。 教学重难点： 1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。 2、运用废旧材料美化教室的环境。 教具学具： 旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料 教学过程： 一、组织教学： 检查学生用具预备状况 二、讲授新课： 1、引导阶段 观赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成局部。 2、进展阶段 以小组为单位，在观赏与联想的根底上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进展图形和颜色的分析，争论。训练学生敏锐的造型感觉，采纳大胆的表现形式，独

4、立完成一双好玩的，用料独特的鞋子作品。 （1）以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进展争论，分析，提示学生认真观看，大胆联想，找出依据各种材料制作鞋子，注意在质地，图形或颜色上产生不同效果。 （2）绘画制作鞋子时要留意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓舞学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以依据学生各自不同的感受，通过直觉进展大胆随便的创作。 三、学生制作，教师辅导： 学生做作业时，教师可以依据学生不同的共性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其艳丽，剧烈的颜色感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。 四、教学拓展 1、可以使用各种广告纸，旧

5、画报，采纳碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。 2、查找各种不同颜色，图案的小布片，采纳“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。 3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。 4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进展展现，评比。 小学美术教案 篇3 教学目标：学习滚动玩具的制作方法，培育学生动手制作力量。 教学重、难点： 1、滚动玩具的制作方法。 2、设计动物的外形。 教具学具：卡纸、彩笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子 教学过程： 一、组织教学：按常规进展。 二、讲授新课： 1、引导阶段：

6、 （1）出示范作进展滚动嬉戏，激发学生兴趣。 （2）说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图） 2、进展阶段： 学生制作滚动玩具 （1）设计一只熊猫形象，并留意要突出其前肢的画法。 （2）把熊猫的形象剪下。 （3）把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起） （4）往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙“的响声。（留意沙子不要灌满，否则听不到响声。 三、学生制作，教师辅导： 启发学生制作其它滚动玩具 1、回忆滚动玩具的制作方法。 2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。 四、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。 五、整理与整理 六、课后拓展：

7、回家后进一步提高“会滚动玩具”的设计创意。 小学美术教案 篇4 教学对象： 一年级 教学课时： 2课时 教学目标： 一、教养方面： 奇妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己宠爱的食品表现出来。 二、教育方面： 了解美食文化，培育喜爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和喜爱家乡、喜爱中 华传统文化的思想情感。 三、进展方面： 感受食品艺术之美，探究了解美食的相关学问，学习观赏食品的方法。 教学重点： 运用多种制作方法把自己宠爱的食品表现出来。 教学难点： 能制作出丰富的美食。 教具预备： 食品图片及美食录像、厨师帽 教学过程： 一、启动主体 1、观赏观看，激发兴趣 提问：假如你是一名厨师你想做一道什么菜

8、？引导学生回忆想象并说出自 己宠爱食品的形色香味等根本特征，了解食品的名字的寓意。 二、发挥主体 1、观赏观看屏幕展现的各式食品图片，学习观赏美食的方法。 2、观赏手工食品的形色摆放的美感。 3、展现教师示范制作“食品”过程。引导思索：你可以橡皮泥制作什么“食品” 4、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，播放音乐开头开心的美食制作活动。 三、进展主体 1、 了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思索：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？ 2、 各小组依据多种美食主题命名选择其中一项进展构思设计，各组员自由选择某一类进展创作活动。 教学总结： 1、各小组展现自己的作品，进展

9、“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的状况 进展小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意。 2、思索总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知探究了解美食的相关学问识技能？探究了哪些地方的饮食文化？ 小学美术教案 篇5 一、教材分析： 吃虫草是人民美术出版社三年级下册的内容。这是一节造型表现课，题材就是从学生感觉和表现上加强学生对生活、形象的审美意识。这个课题向学生供应了一个很大的自由，一个可以去发挥想象创作的空间。 本次教学的目的是了解吃虫草是一种奇花异草，开阔学生的眼界，增长学生的学问，结合奇花异草的形象奇怪、颜色奇怪、味道奇

10、怪、现象奇怪的特征进展形象思维训练，培育学生的创作兴趣，重点是了解自然界中奇异花草的形象特征，难点是绽开想象，描绘特别异的植物，创作出美的、形象的、科幻的好玩画面 二、教学目标： 1、认知目标：了解有关吃虫草的自然学问，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 2、技能目标：通过观赏、观看、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进展绘画、制作。 3、情感目标：渗透可持续进展的思想，培育学生喜爱大自然的情感。 三、教学重难点： 重点：了解吃虫草的学问，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。 难点：画面表达清楚，有遮挡关系，具有情趣性。 四、课时安排： 2课时 五、德育渗透： 通过观看了解吃

11、虫草的特点，引起奇怪，激发学习兴趣。培育学生喜爱大自然和喜爱科学的情感。引导学生发挥想象力，敢于大胆表现。并学习用综合技法表现吃虫草。训练写生搜集信息资料的力量，提高运用相关资料力量。培育学生大胆进展设计、绘画、制作的力量。 六、材料预备： 课件、吃虫草图片 七、教学过程 （一）、导入： 1.你见过吃虫子的草吗？生答 2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（教师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。） （二）、新授： 1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类） 2.假如你是一株吃虫草，你会怎样吃

12、掉小虫子？请同学上台表演。（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。） 3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答） 4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：吃虫草各种形态、不同颜色的图片，学生观赏。） 学生总结并板书：外形：奇怪、 颜色：艳丽、 气味：芳香 教师小结：吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。在世界各地的许多地方还有其他的吃虫草，我们没有见到过，你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。（课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。） (三)、课堂制作： 1.教师示范： 这么多美丽的吃虫草，我也想做一个（教师拿

13、出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在预备好的吃虫草画中。）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多毁灭害虫。 2.你是不是也想拥有一株美丽的吃虫草呢？同学们来看要求：（课件出示） 3.学生创作 看谁制作的吃虫草能将教师这里的小虫子吸引过去。 作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现，也可以小组合作。 要求：1.吃虫器要新颖独特，画面要饱满，有疏密变化。 2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化外形。 3.颜色要丰富艳丽，尽最大可能来吸引小虫。 (四）、展现作业： 请各组将自己的作品拿到讲台上。 1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？ 2.

14、其他同学对他的设计有什么好的建议？ （教师给设计有创意的作品贴小虫子，鼓舞学生课下连续创作。） 八、教学后记 小学美术教案 篇6 一、教材分析： 这一课在鸟和家禽之后，两者的教学内容，互为补充延长，前者突出“平面”的表现方法，而后者更突出了“立体”的表现方法。用废旧材料和黏土做鸟和家禽，让学生在尝试各种废旧材料和黏土的同时，了解民间工艺、了解自然、爱惜生命，更关怀地球的将来。这课可以分两课时来教学，学生通过各种途径调查、收集材料，共同分工合作，共同创作鸟和家禽的形象，用”立体”的方法，把自己创作的鸟和家禽的形状、动作特征表现出来。 本课主要是以培育学生的创新意识和动手实践力量为目标，充分考虑到

15、了学生生理和心理特点，以及美术教学的根本规律，爱惜和进展学生的奇怪心和想像力，培育审美情趣，提高对美的感受力量。 二、教学目标： 认知目标了解做鸟和家禽的根本方法。 操作目标根本学会把握鸟和家禽的特点和比例构造进展制作，培育动手力量和制造力。 情感目标培育学生合作互助的增加动物爱护意识，渗透喜爱民间艺术的情感教育。 三、教学重难点： 教学重点:了解鸟和家禽的形状特点和比例关系尝试利用多种材料和方法进展制作和添加。 教学难点:培育学生根本把握动物的形状特点和比例关系的力量。 四、教学预备： 教师预备：多媒体课件、范作、黏土、制作工具等。 学生预备：黏土、制作工具等。 五、教学过程： 一、情景与引

16、人 1、一次猫与老鼠中的笨猫在家睡觉时被鸟叫声或鸡叫声惊醒，你们听出是什么声音吗？放动画，你能把这些鸟或鸡画出来给教师看看吗？ 2、学生在纸上画，师请两个学生上黑板表现。 3、展现其中的局部作品，引导学生留意鸟类的根本形体特征。 4、师出示鸟类标本，引导学生认真观看，鸟有哪几局部组成，每一局部长什么样，不清晰的同学还可以上来摸一摸，把自己观看的结果告知其他同学。 5、同学们观看得很认真，既然你们都了解鸟的根本形体特征，那你们想用做陶的方法来表现它吗？ 6、引入新课我做的鸟和家禽。 二、观赏与沟通 师：在做陶之前我们先来观赏一下我们的祖先和民间陶艺家和我们同龄学生自己制作的陶艺作品，看看他们是怎

17、样用陶来表现鸟和家禽的。多媒体演示鸟和家禽的陶艺作品，其中有陶胚，也有施釉烧制胜利的作品。 师：我们每制作一件陶艺作品，都要先进展构思，之后再考虑用什么方法制作适宜，怎样去制作现在也请同学们想一想，你想做成什么样的鸡和家禽怎样做得与众不同，又如何去表现每一局部想好后同学之间可以进展争论，沟通一下看法，在制作时可以单独完成，也可以实行同学小组合作的方式完成。 学生沟通各自的设想，教师适时点拨。 三、练习与展现 师：既然同学们都已想好，那就开头制作，留意开头要练泥学生开头制作，教师巡察指导，适时推举优秀做法和讲解留意事项。 请同学展现作品，并作介绍，其他同学和教师参加评议。 四、与延长 师：刚刚我们看了同学们的作品，你们做得真好，想像力真丰富，教师真为你们感到快乐和骄傲。 依据同学们的创作，你们能推选出今日的最正确创意奖，最正确制作奖吗 小组争论，然后把结果告知课代表，教师颁发自制鸟和家禽的奖品。 师：其实陶艺本身底蕴深厚，民间陶艺内容特别丰富，涉及许多方面学问，教师盼望同学以后仔细学习各科学问，仔细观看我们的生活，制造出更好的作品来。 六、教后记：