小学三年级语文《沙漠里的船》原文教案及教学反思.docx

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1、 小学三年级语文沙漠里的船原文、教案及教学反思 1.小学三年级语文沙漠里的船原文 骆lu驼tu生活在沙漠里。它的身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅觉很灵敏，什么地方有水源yun，它都能找到。每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风，它的鼻孔就紧紧地闭起来。骆驼的腿上有一大片胼胝，就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫tng伤。骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，不会陷xin到松软的沙子里去。骆驼背上有驼峰，在水草多的地方，它吃得饱饱的，喝得足足的，一局部养料变成脂肪贮zh存在驼峰里。等到缺乏食物的时候，它就用自己的积蓄x来维wi持生命。 沙漠宽阔无垠，处处是

2、高凹凸低的沙丘，旅行的人很难认路，骆驼却能在沙漠里给人们带路。 沙漠里的大风是很可怕的。大风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘，把人和牲口通通埋在底下。骆驼生疏沙漠里的天气变化，快要刮风了，它就跪下，旅行的人可以预先做好预备。 骆驼走得很慢，可是能驮很重的东西。它是沙漠里的交通工具，所以人们把它叫做沙漠里的“船”。 2.小学三年级语文沙漠里的船教案 教学目标： 1、学习本课生字词。会用“积蓄”、“生疏”造句。 2、在理解课文的根底上，给课文分段，概括段意，理解段与段之间的联系。 3、背诵课文第一段。 4、训练学生学科学、爱科学 教学重点：课文第一段。 教学难点：把握本课的段与段之间的联系。 教学

3、方法：观看法、自学辅导法、谈论法 教学预备：多媒体电脑课件 教学时间：2课时 第一课时 教学流程： 一、激发兴趣，引入课。 1、放映预备好的电脑课件，呈现各种各样的骆驼，引起学生兴趣。 2、复习课文分几段？ 各写什么？ 二、精读课文第一段。 1、听电脑录音，同时看屏幕骆驼身体分解图。 想问题：骆驼有哪些生理特点？ 身高脖子长，嗅觉很灵敏，鼻孔能紧闭，腿上有胼胝，脚掌宽又厚，背上有驼峰。 2、依据屏幕骆驼身体分解图，自由读课文。 再想：骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来？ 1第一、二句写沙漠宽阔无边，骆驼身体高，脖子长，望得远。 2第三句写骆驼嗅觉很灵敏，能找到水源。 3第四句写骆驼的鼻孔能准

4、时紧闭以防风沙。 4第五句写骆驼有胼胝，不怕热沙烫。 5第六句写骆驼脚掌宽、厚，不陷沙。 6第七、八句写骆驼背上有驼峰，可以存脂肪，维持生命。 3、把自己宠爱的一、二句话背出来，并说说写了骆驼什么生理特点及其作用？ 先请个人背诵，然后请他带着大家一起背诵 4、引导学生边看图边理解边背诵。 5、学生试背诵课文第一段。 三、略读课文其次段。 1、听电脑录音，同时看屏幕骆驼在沙漠生活图，思考：骆驼有哪些特别本领？ 2、小组争论汇报。 1给人带路。 2预报风沙。 3能驮东西。 四、总结全文。 1、思考：课文先写什么，后写什么？段与段之间有什么联系？ 2、人人动手：上黑板找联系。 板书设计：沙漠里的“船

5、” 生理特点特别本领 身高脖子长望得远 嗅觉很灵敏找水源给人带路 鼻孔能紧闭防风沙预报风沙 腿上有胼胝不怕烫 脚掌宽又厚不陷沙 背上有驼峰存脂肪能驮东西 其次课时 教学流程： 一、积存内化 完成反义词练习。 二、迁移练习 1、认读生字。 2、知道书写13个生字。 三、实践活动。 1、屏幕呈现各种动物。 2、激趣：你最宠爱什么动物？ 3、议一议：它有什么特点和作用？ 4、举手发言，仿说留意指导学生抓住动物特点。 六、作业 仿照课文写法，观看生疏自己宠爱的一种动物，抓住它的特点和作用写一篇短文。 3.小学三年级语文沙漠里的船教学反思 沙漠里的船这篇课文，用朴实准确的语言介绍了骆驼的生理特点和作为沙

6、漠中的重要的交通工具所具备的特别本领。在教学这一课时，我在“充分调动学生学习的乐观性，通过质疑解疑使学生深入理解课文，获得情感体验，提高语文学习力气。”的理论指导下进展了细心的课堂设计，以下是我授完课后的一些心得和体会。 首先，我认为这节课的成功之处有以下几点： 1、充分调动学生的学习兴趣，让学生能乐观主动的参与到语文教学过程之中。骆驼这种学生寻常不常见的大型动物的生理特点，学生只是读课文很难有比较感性的生疏。为了帮助学生了解骆驼的生理特点和作用，我课前先让学生通过各种渠道搜集有关本课的信息资料。使学生对沙漠和骆驼有确定的了解，提高学生的学习兴趣。并让学生在课上观看多媒体课件。在学生们一边观看

7、课件一边争论课文内容时我留心观看了全班的学习状况没有觉察思想溜号的现象。学生的学习热忱被充分的调动起来了。 2、引导学生学会处理信息的方法。虽然我要求学生在课前收集了这篇课文的有关信息，我也留意到很多学生一上课就把这些资料摆在课桌上，但我没有急于让学生读他们的资料而是在学生介绍骆驼的生理特点和作用时启发学生利用资料帮助理解课文内容。同时也让学生明白收集课外学问是为了更好地理解课文内容，所以，要对课外资料进展处理和吸取。 3、在教学过程中落实课后训练，扎扎实实提高学生的素养。通过让学生填表格不但使学生了解骆驼的生理特点和作用，而且能使学生感悟到骆驼具备了这些生理特点，才能适应沙漠恶劣的生活环境。

8、正是大自然练就了骆驼的特别本领。教会学生综合理解课文的方法，提高学生分析课文的力气。 4、本课教学过程中使我感受最深的是：当我告知学生们，由于人为的缘由，我国内蒙古地区沙化的不断扩大，及水草的破坏。就连极其耐饥渴的骆驼的数量也集聚削减时，学生的环保意识被激发出来，纷纷表示要提倡环保挽救我们的家园。 其次，课讲完后我也总结出了几点缺乏： 1、学生的读书时间较少，没有细致的揣摩字、词、句，没能深刻感悟到课文中语言文字的美，使学生的朗读力气没能在课堂上得到更多的提高。 2、在对学生进展字词根本工训练时没有准时抓住学生消逝的问题进展有效的指导。 3、语文教学应当立足踏踏实实提高学生的语文素养。因此，在今后的教学中我应当留意，引导学生通过读课文体会课文内容，并且把语文训练落实在笔头上，在每一次的语文教学过程中切实提高学生的语文素养，提高学生解决问题的力气。