小学三年级语文《陶罐和铁罐》教案说课稿及教学反思.docx
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1、 小学三年级语文陶罐和铁罐教案、说课稿及教学反思 【 导语】陶罐和铁罐是一篇童话故事,课文生动好玩,情节富有变化,它表达了国王御厨里铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。很多年月后,陶罐出土成了文物,铁罐却不复存在的故事。以下是 整理的小学三年级语文陶罐和铁罐教案、说课稿及教学反思相关资料,期望帮助到您。 1.小学三年级语文陶罐和铁罐教案 课前预备 多媒体课件。 生字卡片。 一曲节奏舒缓的乐曲。 学生预习课文,在课文中画诞生字,标好每一自然段的序号,读读课文。 第一课时 形象揭题,了解特点 出示多媒体课件:呈现陶罐和铁罐,让学生了解他们质地、特点。 板书课题,学习生字“陶”的音、形、义。指名读题。 朗读感
2、悟,初识生字 初读课文,读准字音。 a学生汇报自己预习的状况:读了几遍书。 b鼓舞学生大胆读书。请 情愿读的同学开火车读课文。 c学生评议读书状况,把简洁读错的生字带大家多读几遍。教师相机小结:读书首先要把每个字音读准。 再读课文。 a鼓舞学生乐观读书:觉得能读得比刚刚几位同学还要好的举手!请2位同学分别读课文1至9自然段和10至17自然段。 b其他同学连续做评委,听后评议。教师相机小结:读书要正确、流利,不多字,不少字,不回读,不错读。 默读课文,了解大意。 a通过读课文,你知道了什么?比比谁知道得多。 b学生沟通。教师留意鼓舞学生,刚读课文,就知道这些内容,好! 品读课文,体验情感。 a课
3、件显示课文第一自然段,请同学朗读第一自然段。教师操作课件,将这一段中的“骄傲”、“挖苦”2个词语点红。 b课件显示铁罐傲岸无礼的样子,教师点拨理解;“挖苦”是什么意思呢?铁罐为什么要挖苦陶罐呢?请你把下面铁罐的话连起来读读体会体会。然后同座相互协作读一读,看能不能学到铁罐的神态、动作读出“挖苦”的语气。 c教师启发:面对铁罐和挖苦,陶罐是怎样的呢?课件显示陶罐笑眯眯的样子。请你把下面陶罐的话连起来读读体会体会。然后同座相互协作读一读,看能不能学到陶罐的神态、动作读出他的虚心抑制。 d请3位同学分角色朗读课文1至9自然段。评议后,同座再练习分角朗读。 复习稳固 认读课文1至9自然段里消逝的生字。
4、 沟通记忆这些生字字形的方法,教师小结:可以利用形声字特点来记,可以利用熟字来记。 练习用这些生字扩展组词。 指导写字 出示1至9自然段里要求会写的生字,开火车认读并说出课文中的词语。 课件出示生字,让学生观看并分组,说出分组的依据。 引导分组观看:“陶、谦、嘴、恼、吵”都是左右构造、左窄右宽的字。“怒、感”都是上下构造、上长下短的字。“虚”是半包围构造的字,留意第三笔是“”。 教师播放音乐,学生做好写字预备。 学生提出需要教师指导书写的字。 教师范写学生提出的字。 学生练习写字,教师巡察,进展辅导。 呈现学生写的字,相互评议。 其次课时 感悟寓意,拓展延长 分角色朗读课文1至9自然段。 教师
5、小结过渡:傲岸无礼的铁罐和虚心抑制的陶罐有什么样的结局呢? 教师与合作学习课文10至17自然段。 a课件显示第10自然段,点红“消逝”,学生利用近议词来理解。教师引导学生联系课文句子来理解“时间在消逝。 b很多年月过去后,陶罐和铁罐怎么样了呢?引导学生抓住“光滑、朴实、美观、很有价值、影子也没见到”等词语朗读理解。 c感兴趣的同学课后可以去查找资料,了解铁罐为什么连影子都不见了。 分角色朗读全文。 读了这个故事,你想到了什么呢? 复习生字,练习写字、抄写词语 认读课文10至17自然段里消逝的生字。 沟通记忆这些生字字形的方法,教师小结:可以利用形声字特点来记,可以利用熟字来记。 练习用这些生字
6、扩展组词。 出示课文10至17自然段里要求书写的字,开火车认读并说出课文中的词语。 课件出示生字,让学生观看并分组,说出分组的依据。 “捧、值”都是左右构造、左窄右宽的字。“朴”是左右构造、左右相等的字。“荒、素”都是上下构造、上短下长的字。“受”是上中下构造的字,可联系古文字感受字形:一只手拿着一个像盘子样的东西交给另外一只手。 教师播放音乐,学生做好写字预备。 学生写字,写完与范字比照,学会自我订正。教师巡察,进展个别辅导。 呈现学生写的字,相互评议。 抄写词语表中的词语。 拓展练习 抄写课文中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句。还可以抄写课文中其他你认为写得好的词句。 和同学合作把这个故事演
7、一演。 2.小学三年级语文陶罐和铁罐说课稿 教学目的: 一、学问与力气: 1、生疏本课10个生字。 2、分角色朗读课文。 二、过程与方法: 1、通过多种形式的朗读及小组合作学习。 2、理解课文内容,了解寓言蕴含的道理。 三、情感、态度、价值观: 1、懂得做人应当虚心慎重,不应当骄傲自满。 2、不要以己之长比别人之短,我们要多看别人的特长的道理。 陶罐和铁罐这一课的教学重点是通过陶罐和铁罐的对话以及神态的描写,了解铁罐的傲岸无礼和陶罐的虚心而不脆弱,从而理解课文所讲的道理。本课的教学难点是要使学生通过学习课文,学会全面地看问题,懂得要多觉察别人的特长,正视自己的短处。 为了抓住重点,突破难点,我
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