小学生英语兴趣小组活动总结.docx

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1、 小学生英语兴趣小组活动总结小学生英语兴趣小组活动总结1 苏联教育家彼德洛夫斯基说“教师的共性强有力的影响着儿童的才智、感情和意志的进展，影响着他们的生活。在教育中，一切都应以教育者的共性为根底”。教师的共性不仅影响学生的学问学习、智能进展，而且影响学生非智力因素的进展。 兴趣是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的”关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比拟严峻，消失学时会，用时忘的现象。长此以来，会导致一局部学生成绩偏差，渐渐对英语学习失去兴趣，影响教师的正常教学。 有效的课外活动是用丰富多彩的嬉戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语学问加以总结，为英语语

2、言的信息加工供应时机。每进行一次活动，学生就多一次重新考虑和查找材料之间内在联系的时机，使一些新的信息与原有的学问相联系，把全部的孤立学问条理化、系统化。 小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的将来的学习和进展，仅靠纯课堂内教学远不能满意学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的帮助形式，也是课堂教学的补充和延长。为培育学生学习英语的兴趣，教学形式要活泼多样，机动敏捷。 教育的艺术不在传授本事，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。因此要常与学生进展情感沟通，学生会因此爱戴教师、敬重教师、爱听教师上课，从而爱听英语、爱学英语。 小学生英语兴趣小组活动总结2 随着英语

3、越来越受到社会和家长的重视，回忆这学期英语小组的活动状况，虽取得了肯定的成绩，也有一些缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 一、培育了学生的对英语的兴趣： 兴趣是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。参与兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语布满了兴趣，但是也有一局部学生是在父母的要求下参与英语兴趣小组的。因此，培育学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重点,为此我们科组大胆使用内容生动,颜色绚丽的课外教材，以新的切入点进展英语教育，并运

4、用学生喜爱的方式进展授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小嬉戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又好玩的事，从而对英语产生了深厚的兴趣。 二、拓展学生的英语学问面： 学生对英语的了解主要是通过校本教材的学问传授，但随着英语在中国的普及，许多时候对我们生活起实际作用的 英语学问书本上并不肯定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语学问也是重要的内容之一。我们科组通过多种途径猎取各种英语资料来丰富学生的学问，例如自编英语小故事，安排课后读英语小故事，看英语动画片等，让学生多承受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的有用性! 三、增加学生口语熬炼的时机: 说究竟英语还是一门语言课，仅仅会写会听是不

5、够的，因此能说会说才是真正的重点，因此我们科组将课堂中的大局部时间用在与学生进展口语交际上。用英语和肢体语言来表达自己的意思,尽量做到“No Chinese!”。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语熬炼，订正学生的发音，使学生真正领悟英语的精华，而不是单纯的学“哑巴英语”。 四、丰富了学生的其次课堂: 从素养的角度丰富了学生的课余生活，他们的.生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。 五、培育了学生的英语习惯 英国闻名哲学家弗兰西斯.培根说:“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。人自幼就应当通过完善的教育，去建立一种良好的习惯。”因此

6、对于刚接触英语的孩子来说,培育一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必需养成 每天学习英语的习惯,比方早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期完毕了稳固一下所学的学问等等. 固然，我们的工作还存在缺乏，我们科组期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我们科组将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素养更好地得到提高。 小学生英语兴趣小组活动总结3 这一学期主要在如何在兴趣小组活动中让课堂布满活力方面有以下几点尝试： 一、直观教学眼见为实，人总是通过感官猎取各种信息来感知四周世界的存在，所以视觉在学习中占有极为重要的地

7、位。 俗话说：“百闻不如一见。”我在教学过程中预备了各种各样的单词卡片、头饰、图片等，在教每一个新单词学生都能亲眼观察，这样也不需要花时间去解释含义。如：我在教动物单词时，和学生一起动手做小动物的头饰，并让他们仿照小动物的声音和动作，比一比谁是仿照秀中的冠军。孩子们都雀跃起来，仿照得特别好，课堂的气氛也相当活泼。最终带着大家一起熟悉一下各种动物，边熟悉边做动作，帮忙加深记忆。 二、因材施教情景教学，针对缺乏英语语言环境 在课外学生也没有听、说的时机，我就多给学生供应“习得”的时机，并非让他们有意识地学习，而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习气氛，让学生在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规

8、，不限于传统课堂上的学问传授，在课堂上制造真实情景，让学生在真实环境中习得语言。 三、玩中有学学中有玩爱玩是孩子的本性。 我就利用这一点，留意让学生在各种嬉戏中渐渐习得单词，而不是死记硬背单词。我把要把握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式呈现给学生，实行整体大量输入，依据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对许多的单词似懂非懂的状况下，采纳各种嬉戏形式进展渗透，在嬉戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到嬉戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂布满活力。如在教Unit1的单词时，拿出一张卡片

9、让学生传这张卡片，音乐停顿，拿到卡片的同学要把单词读出来，再连续传。直到这个单词大家都会了，拿出其次张卡片。单词的传授就在欢快的嬉戏中完成了。有时让学生边唱边玩来学习新知，开心的歌声会让孩子遗忘这是在学习，从而更轻松地学到学问。 四、布满信任布满自信对于学生来说，批判是一种阻碍其进展的因素。 孩子一旦受到了批判，他就会觉得自己在这方面不行，对这门学科产生恐惊感，也就不会积极参于课堂的”教学活动，所以从小不仅要培育学生学习英语的兴趣，更要设法消退孩子生理、心理障碍。俗话说：“自己是最大的敌人。”只有战胜自己，才能获得成功。所以在课堂教学中，鼓舞性的话语对于小学生来说很重要，让他们在学习过程中获得

10、肯定的成就感，培育孩子对英语的自信念，这样他们才有信念连续学下去。如：在复习单词时，我请了一位上课很少发言的同学，他特别紧急，不敢答复。我始终用信任的眼光看着他，并对他说：“Ibelieveyou。”(我信任你。)遇到他答复不上来的，我就请其他同学帮助，发扬友爱互助的精神，这样也打破了孩子答复不上来的为难局面，之后同学们都以热闹的掌声鼓舞他，此后，每节课他都积极发言。在教学的过程中，我还为学生预备了各种精致的奖品，满意小学生成就感，鼓舞他们努力学习英语。 经过这一学期的尝试，我觉得轻松活泼的课堂能让学生学到更多的学问。课堂的活力是由学生自身参加才能产生的，充分发挥学生的主体地位。短短的一学期，

11、学生熟悉一些常用单词，能进展简短对话，把握日常礼貌用语。我坚信一个布满活力的课堂会让学生学的更快、更轻松! 小学生英语兴趣小组活动总结4 本学期的英语兴趣小组的活动完毕了，虽取得了肯定的成绩，但是也有一些缺乏之处，特对本学期的活动状况总结如下： 一、培育学生学习英语的信念： 参与兴趣小组的同学，有一大局部学生本身对英语布满了兴趣，但是根底较差。因此，本学期我主要采纳的是学习英语学问的方式，从字母的认知到词句的学习，踏踏实实，一步一个脚印，帮助平日的英语学习，让学生看到自己的进步，增加学生的自信。 二、“学”“玩”结合，减轻学习的负担： 让学生在各种嬉戏中渐渐习得单词，而不靠死记硬背;在各种语境

12、中学会日常英语会话，而不靠机械操练。 我把要把握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式呈现给学生，实行整体大量输入，依据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对许多的词句似懂非懂的状况下，采纳各种嬉戏，活动进展渗透，通过多听、反复感知，印象不知不觉就加深了。这样不仅可以让学生尽情投入到嬉戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂布满活力。 三、与学生多交谈，让学生多“说” 英语是一门语言，只有会说才才能表达其交际功能，因此，我将课堂中的大局部时间用在与学生进展口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语熬炼，

13、订正学生的发音，使学生真正领悟英语的精华，而不是单纯的学“哑巴英语”。 英语兴趣丰富了学生的课余生活，学生的生活不仅局限于课堂，学生意识到学习的乐趣，更加主动地去学习了。值得庆幸的是，有些一开头“缄口不言”的学生在学期将要完毕的时候也能用简洁的语句和别人交谈了，而且我所带班级里一些参与兴趣活动的学生英语成绩有了很大的提高。 四、硬件设施缺乏对英语教学有所影响 本学期的英语兴趣活动小组设在语音室，由于设备老化而无法使用多媒体，因此，对课堂活动的一些设想无法实施。 以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。尽管很多地方还存在着缺乏，盼望在下个学期里，得到较大的改善。 小学生英语兴趣小组活动总结5

14、 转瞬间，一学期的教学工作马上完毕了，回忆这学期英语口语小组的活动状况，虽取得了肯定的成绩，也有一些缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学年来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 一、活动成效 1、培育了学生对英语的兴趣： 参与兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语布满了兴趣，但是也有一局部学生是在父母的要求下参与英语兴趣小组的。因此，培育学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进展英语教育，并运用学生喜爱的方式进展授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小嬉戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又

15、好玩的事，从而对英语产生了深厚的兴趣。 2、拓展了学生的英语学问面。 学生对英语的了解主要是通过校本教材的学问传授，但随着英语在中国的普及，许多时候对我们生活起实际作用的英语学问书本上并不肯定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语学问也是重要的”内容之一。我通过多种途径猎取各种英语资料来丰富学生的学问，例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多承受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的有用性! 3，提高了学生口语表达力量。 参与兴趣小组的学生本身就对英语布满了兴趣，因此，提高学生对英语语言的运用力量是组织英语兴趣小组的首要任务。在英语兴趣活动中，我们大胆使用课外教材，以新的切入点进展英语教育，并

16、运用学生喜爱的方式进展授课。例如编辑英语手抄报、组织英语演讲竞赛、用英语演情景剧、唱英文歌、玩英语小嬉戏等等，使学生感觉到学习英语是一件好玩又好玩的事，从而对英语产生了深厚的兴趣。 二、活动实行措施 1、与课文同步性 小学英语教学是根底性教学，学生所学的词汇、句型、功能工程都很有限，其语言输出的范围固然也只局限于其学习内容，因此口语评测应与教学有机地结合起来，力争在“学中评测，评测中学”。而且口语评测的“Topics”与学生所学教材要同步，内容相关。这样才能客观地评价、测试出学生的真实水平、实际力量，也为进一步学习奠定了根底。 2、以真实沟通为主 在设计口试评测“Topics”时要着实围绕教材

17、所表达的语言沟通功能，切忌让学生像背诵课文似的口头表达。而是要确立正确的评测思想，明确评测的目的意义，进展科学地评测。教师要依据所学教材内容细心设计沟通场合、语言环境，制造出学生宜于萌生独特见解的气氛，来让学生进展真实的语言沟通，这样就可以使学生在课堂上学到的英语学问和英语表达力量快速地迁移到实际生活中去，真正成为自己的东西。 3、以兴趣激发为宗旨 小学英语的口语评测要避开枯燥、单调、机械性，尤其是在低年级更应当富好玩味性。其一是要针对不同层次的学生设计出不同类型的“Topics”，口语评测的“Topics”内容要多样化，有难有易，使不同层次的学生都有话可说，有话要说，甚至有话还想说。其二是要

18、依据学生的实际结合教材内容，设计出趣味性较强的口语评测“Topics”，如“闯迷宫”，按迷宫中的规定、要求进展口语沟通，才能通过，直到出口等等。其三是教师平常口语的组织形式也应多样化，如英语购物、对话表演、小记者采访等等，力争把口语评测与平常英语教学之间的距离拉近，使学生既熟识，又乐于参加，消退口语评测过程中的紧急心理。 4、以鼓励评价为手段 依据小学生好胜的特点，教师在口语评测过程中，对学生付出的每一次努力，所获得的每一点进步都应赐予确定与鼓舞，让学生在承受评测中感受到胜利与欢乐。而且要把竞争机制引进口语评测的过程当中去，鼓舞他们勇于挑战，敢于标新立异，敢于超越常规，敢冒风险，敢于猜想。让他

19、们在_、鼓舞中尽情地表达，超水平地发挥。这样才能使小学生从根本上摆脱对口语评测望而生畏的窘态。客观上也对一些羞于开口的害羞学生以鼓励和鞭策。 5、仔细总结，以利再战。 每次活动开展之后，首先要算出成绩，排知名次，公布获奖名单，以资鼓舞。然后再由教师或评委仔细总结，确定成绩，指出存在的问题，分析缘由，订正错误，提出今后努力方向。此外，教师自己还应对本次活动开展状况进展仔细的书面小结，总结阅历教训，提出今后改良方法，以便将来更好地开展此类活动。对参赛者的获奖作品要准时张贴。做到善始善终。 英语学习不仅是语言的学习，同时是文化的沟通和才能的呈现。因此我在每周的英语兴趣小组的课堂上适当渗透文化学问，如

20、中西方节日的比照、生活习惯的比照、社会现状比照等等，使学生在学习该语言的同时，也对该语言国家有简洁的了解。此外，我在课堂上也让学生充分发挥自己的才能，添加唱歌、舞蹈、表演、竞赛等活动让学生在学习语言的过程，又能在各项才艺展现中获得自信、激发兴趣。 可以说，课外活动的开展给学生供应了一个练习英语口语的好时机，好场所。在这里，孩子们不仅学到了学问，还更增进了学习英语的自信念，对今后的学习有很好的促进作用。 固然，在这个活动过程中，我还有做得不够的。在以后的兴趣小组活动的实施中，我还应更系统、更全面地完善活动设计，预备更多的教具活泼、丰富我的兴趣小组活动。在内容上，选择更切合实际的，与生活亲密相关的

21、用语，让学生“乐学，善学”，且“学以致用”。 小学生英语兴趣小组活动总结6 转瞬，一学期的教学工作马上完毕了，回忆这学期英语小组的活动状况，虽取得了肯定的成绩，也有一些缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 一、 教学方面 在教学过程当中用轻松开心的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，作为英语教师我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中把握学问和技能，感受到学习英语的乐趣。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进展英语教育，并运用学生喜爱的方式进展授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小嬉戏等等。使学生

22、感觉到学习英语是一件好玩又好玩的事，从而对英语产生了深厚的兴趣。只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的”兴趣，才能让他们感受到学习英语的开心。 二、利用多种教学方法 1、模拟交际情境。情境表演最能满意学生的表现欲。为了表演胜利，学生往往会积极而细心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。例如学习了见面打招呼、相互介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，从Hello！Nice to meet you！到Goodbye！See you！从姓名Whats your name?到年龄How old are you?学生在这样的情景表演中熬炼了交际

23、口语力量。 2、创设生活情境。人假如脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学英语也是如此。假如教师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学英语。如在教学Do you like apple?这一单元时，我把众多的水果带入课堂，学生学得特殊带劲,而且还拓展、延长了学问面。情境表演时除了真人表演的对话，还可以让学生利用玩具、木偶等自己喜爱的物品来表演木偶戏，这样效果会更好。 3、借助媒体情境。媒体教学生动形象，特殊音形色感剧烈。例如教科书上安排了很多动物的单词，教学中除了看图片、动物玩具教单词外，还可利用媒体创设情境进展教学，效果特殊好。学生通过看看、听听、说说、想想，思维被激发，既学会了英语单词，又听到了故事，学生学习的兴趣大增。许多时候对我们生活起实际作用的英语学问书本上并不肯定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语学问也是重要的内容之一。我通过多种途径猎取各种英语资料来丰富学生的学问，例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多承受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的有用性！ 以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。很多地方还存在着缺乏，盼望在下个学期里，取得更好成绩。 【小学生英语兴趣小组活动总结】