小学英语学习计划汇编十篇.docx

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1、 小学英语学习计划汇编十篇 首先，对学生的学习状况有清楚的熟悉。通过对平常的单元练习测试分析进展一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进展复习，对学生把握较好的内容可以少花点时间，而对于学生来说较难的则要想方法，通过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。 其次，进展有效训练，从而提高学生成绩。所以教师必需深入题海，精选题目，提高训练实效。在实践中，一类是根底学问训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练；另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，让学生在适量的训练中熟能生巧，把握答题技巧。预备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选择，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们学生、

2、教学实际的练习，为到达有效的训练目标制造条件。 再次，要进展反思。我们在复习时首先要引导学生建立错题集，把练习中错误的题目集中到一个本子上，便于学生在一个阶段后的反思、复习，削减学生在同一种题型上犯同样的错误，并培育他们“举一反三”的解题力量。 在详细复习中，我们还有如下几点： 1、以听说读写为主要途径，要让学生多读，在紧急的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，对四会单词、词组要一一过关，进展默写。 2、采纳分层教育，帮忙不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严峻，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要

3、求。对根底较差的同学重点放在根底学问的复习上，对于一局部尖子生重点放在力量的培育和学问的综合运用上。 3、以教材为重点，侧重于教材的复习和梳理。在复习挨次上，我觉得还是先局部，再整体，即先单元复习字、词、句、篇根底学问，再综合全面、查漏补缺地进展复习、训练，并要留意不断反思，调整复习内容、方法等。首先对每册书的单词进展分类复习。四会的单词要求每个学生必需会背写，与此同时教师要进展语音的指导，在上课时适当进展语音训练。其次要以每单元为单位进展句式的复习，我们要把重要句式进展总结让每位同学摘抄，以加深印象。对重要句子学生不仅能书写还能运用。主要措施是让学生练习写句子和做一些相应习题。 总之，紧急的

4、复习工作已经全面绽开，我们要以学生为主体，努力从实际动身，让全部的学生都获得肯定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为今后的学习打下坚实的根底。 小学英语学习规划 篇2 一、学习目标 从听说读写四个方面全面，同时提高英语水平，最终使自己具备与人顺畅沟通的力量，听懂新闻播送，演讲，报告，英文电影的力量，翻译以及写作的力量、 二、总则 1、充分利用一切可以利用的时间学英语，把零碎的时间充分利用起来，不断地重复、 2、听说读写译五项都要练，以听说为主、 3、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快、扎扎实实，按部就班、 4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材 5、每一天的规

5、划，必需坚决执行，没有任何借口、 三、详细措施 1、听力 （1）重视精听、每天用一个小时的时间练习精听、要听懂每个单词，并将文章大意登记来，听数遍，直到把文章补全、之后的两天一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止、 （2）周末看一部外国电影，放松的同时学习一些英语习惯用语，俚语等、 （3）复习就内容，检查一周来的学习规划执行状况、 （4）随身带着mp3，走路时，学习疲乏时听一些新闻，空中英语等短文章短对话、 2、口语 （1）每天练习精听后复述听写的短文、 （2）每天坚持张嘴说，课余时间与同学用英语沟通，与网友英语谈天，每周参与英语角、 （3）留意在朗读过程中订正发音、 3、阅读 （1）每天

6、中午饭后读英文报纸，对于不会的单词先不要查词典，尽量依据上下文猜词义，然后再查这些单词的意思，用法等 （2）每天晚上睡觉之前对床头灯小说系列，强化词汇和理解力，培育英语思维、 （3）早起读新东方美文阅读、把精致的句子画下来，并背诵，周末整理复习、 4、写作 （1）每天晚饭后写简短的日记，记录一天中最好玩的，或是感慨最深的，或是令人感动的等小事儿、 （2）每周末整理一周以来所积存的报纸上的生词，听力中遇到的生词，以及床头灯中遇到的生词及句子，还有新东方美文阅读中被画下来的精致句子、 （3）每半个月写一篇专题作文，并与范文作比照，找出差距，订正错误，改良缺乏之处、 四、特别状况 如有临时事宜或意外

7、状况耽搁学习进程，打破原学习规划，那么依据详细状况对规划加以调整，但应遵循不轻易放弃学习，不找借口，尽量遵守规划的原则、培育足够的信念，信任自己肯定能学好英语，学习过程中不断鼓舞自己，甚至可以给自己阶段性的嘉奖以加强学习的动力、 小学英语学习规划 篇3 英语学习的起始时间越来越早，许多小学在一年级就已经开设了英语课。但是许多小学生在学校开设英语课时并没有做好充分的思想预备，更没有良好的学习习惯，方法不当，学生会觉得越学越枯燥，导致了小学生对英语产生了厌烦甚至畏惧的心理。 对小学生而言学习英语毕竟有什么好的良策呢?以发挥小学生自身条件为根底，结合英语学习的一些规律，就能找到适合他们的英语学习方法

8、，到达事半功倍的效果。 一、以兴趣为契机，多结合生活实际，学会运用语言 初学英语阶段，意识还处于感性阶段，教师会千方百计地在课堂上激发培育小学生的学习兴趣，如通过做嬉戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热忱和积极性，让小学生明白学习英语是件很好玩的事情。 二、留意良好学习习惯的养成 1、倾听的习惯。 2、养成标准书写的习惯。 3、养成正确记忆单词的习惯。 三、注意积存，搜寻有效的记忆方法。 记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还学问处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。 许多人说在阅读中背单词，但那是需要肯定的单

9、词量作为根底才行。虽然阅读很重要，但集中精力特地背单词还是必需的，否则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语，尚需要特地的记生词和生字。 可以使用单词记忆方法记忆，笔者曾体验过“表音密码”这个方法。这个方法最大的好处就是记忆的效果特殊好，它的原理详细我也说不清晰，一开头用觉得这方法挺一般的，没什么特殊的，但是体验完到后来(你试个几天)，你就会发觉很奇妙了，它真的能让你做到见词能读、听词能写。并且从今大量的单词不再是问题。这对于大量词汇记忆来说是特别关键的。 四、持之以恒，把握将来。 学习英语要过很多关，如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景

10、说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫，练够火候，才能苦尽甘来。 以下六点是重点 1. 上课时间肯定要充分把握 2. 坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调 3. 通过学习课文,在课余时间翻译课文 4. 对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析 5. 需要背诵的课文肯定要能默写 6. 可选购一本符合自己力量的辅导书,每天适当练习 小学英语学习规划 篇4 其次周： go home回家 go to school去上学 go swimming去游泳 watch TV看电视 wash your face洗你的脸 wash your hands洗你的手 Thank you 感谢你 Youre we

11、lcome不用谢 Not at all 不用谢 listen to the teacher听教师说 listen to me听我说 listen to the radio听收音机 1.I see.我明白了。 2.Me too 我也是。 3.My god! 天哪! 4. No way! 不行! 5. Come on来吧 6. See you再见。 7.Shut up! 闭嘴! 8.Good job! 做得好! 9. I am full我饱了。 10. I am hungry. 我饿了。 11. Good luck! 祝好运! 12. Of course! 固然了! 13. Be careful!

12、 留意! 14. How much? 多少钱? 15.I am lost.我迷路了。 16.So do I.我也一样。 17.Why not?为什么不呢？ 18.Whats up有什么事吗？ 第三周： 针对不同问题的答复： 1.What is your name? What is your English name? My name is Xiao. My English name is Ken. 2.How old are you? I am 8 years old. 3.What class are you in? I am in class 4,grade 2. 4.Where are

13、you from? I am from Guangzhou, China. 5.How many people are there in your family? There are five people. My grandfather , grandmother, father, mother and me. 6.Can you play table-tennis? Yes, I can. 7.Do you like your school? Why? Yes. Because it is very large and beautiful. Teachers are very nice a

14、nd classmates are very friendly. 8.How many bananas are there in this picture? 第四周： 1.Happy Birthday生日欢乐 2.Merry Christmas 圣诞节欢乐 3.Happy Teachers Day教师节欢乐 4.Happy Childrens Day儿童节欢乐 5.Excuse me, sir先生，对不起 6.Follow me 跟我来 7.Dont worry别担忧 8.I love you 我爱你 小嬉戏（Listen and touch） 第五周： 口语必备话题：天气 时间 颜色 等等

15、1. What day is it today? 今日星期几？ Today is Monday / Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/ Saturday/ Sunday. 2. What is the weather today? 今日天气怎么样啊？ It is sunny/ rainy/ cloudy/ windy. 晴天/雨天/阴天/多风的 3. What time do you often get up/go to bed? 你通常几点起床/睡觉 At about 7 oclock. 7点整 nine thirty/half past nine九点

16、半 4. What color do you like? 你喜爱什么颜色？ Green/ purple/ yellow/ red/ brown/blue/ black/white 绿色/ 紫色/ 黄色/ 红色/ 棕色/ 蓝色/黑色/白色 小嬉戏（找颜色）目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。 道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。 方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告知她“Find the blue.“ 3.依据自己的记忆，走向相应

17、颜色的五品，并将它拿起。那对的就得到一个小嘉奖。 第六周： 口语必备话题：运动 食物 职业等等 1. Do you like playing basketball/ table-tennis/ football/ computer games 你喜爱玩篮球/乒乓球/足球/电脑嬉戏吗？ Yes，I do. I like playing table-tennis very much. No, I dont like it. 2. What is your favorite food? 你最喜爱什么食物 Beef and egg 牛肉和鸡蛋 sugar糖果 peach桃子 3. What is yo

18、ur fathers/mothers job?你爸爸/妈妈做什么工作？ My father is a teacher. He is nice and handsome. My mother is a nurse. She is beautiful. 4. Do you like Yao Ming? Why? 你喜爱姚明吗？为什么？ Yes, I do. Because he is very tall and good. 羽毛球：badminton 排球：volleyball 跑步running 游泳：swimming 医生：doctor 售货员salesperson 清洁工人cleaner 警

19、察：policeman 司机：driver 小学英语学习规划 篇5 一、 讨论背景 英语课程标准指出：“根底教育阶段的目标是以学生语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识的进展为根底，培育学生综合语言运用的力量。”“要为学生供应自主学习和相互沟通的时机以及充分表现自我的空间。”这里的“时机”和“空间”无疑是指学生学习的语言环境和兴趣。由于众所周知，兴趣是学生最好的教师。小学英语作为一门全新的学科，究竟该如何教？如何将学生的兴趣和教学效能最大化有机结合始终是困扰我们小学英语教师的重大问题。许多教师，特殊是农村教师，他们尽管熟悉到了在教学中如何敬重学生共性进展，以嬉戏教学作为教学的载体和活

20、动方式，但是详细该如何操作？如何转变现在英语教学中的机械操练，死记硬背，机械重复等等弊端？成为我们小学英语迫切需要解决的问题，也成为影响素养教育在教学中进一步推动的一大障碍。小学英语兴趣教学的讨论，能在最大程度上调动学生学习的主动性、积极性，更能激发学生的内在学习动机，培育学生的创新精神和实践力量，为今后的学习打下良好的根底，同时也为广阔农村小学英语教学工供应有效的借鉴。 二、讨论目的： 小学英语兴趣教学讨论，旨在通过教学构造，教学方法等方面的讨论和探究，以迎合农村小学生性格心理特征为起点，致力寻求适合农村小学生心理、思维特征的小学英语教学方法和模式。实现培育农村学生英语学习兴趣，帮忙农村学生

21、把握适合各自特点的主动学习方法的教学目标。分析和讨论英语教学过程兴趣化的可行性和主要实施方法，以及兴趣化教学对教师力量素养的要求。力求从根本上为提升农村小学英语教学质量探究一条切实可行、效果明显的兴趣化教学道路。 三、讨论意义 本课题是应用培育农村学生学习英语兴趣的理论，针对我校实际开展的培育农村小学生学习英语兴趣的活动进展试验讨论，为我们丰富、完善新课程背景下的学习方法的培育供应理论依据。在实践中，将学习英语兴趣培育的理念、方式等，进展科学、合理地移植应用，实现兴趣培育的外乡化，从而构建科学、高效的教育方式，促进农村学生良好学习兴趣的培育。 1兴趣教学是素养教育的内在要求。素养教育区分于传统

22、教育主要的一点就是摒弃传统教学中机械、呆板的单向教学模式，以情趣教学，乐感教学为进展方向。还学生以学习的主动权，寓教于乐，培育学生的学习的兴趣，引导学生主动学习。在生动活泼的教学过程中培育学生猎取学问的力量。因此，小学英语兴趣教学的讨论表达了素养教育的这一总体要求，与素养教育进展的大方向是契合的。 2兴趣教学是小学英语教学的有益尝试。英语教学在我国已有数十年的历史，随着社会国际化程度的进展也越来越受到重视，各种改革尝试几乎没有停顿过。但小学英语教学大面积铺开还只是近几年的事。在教学模式上照搬中学乃至大学明显因是行不通的，如何融合素养教育理念，把英语教学特点和小学生心理、性格特点相结合，探究富于

23、情趣特点的教学新模式，对于当前的小学英语教学具有极其重大的理论探究意义和现实必要性。 3兴趣教学适合小学生的心理和性格特征。小学生年龄小，活泼好动，奇怪心强，承受力量强，因此，形式多样的情趣教学简单为小学生承受。同时小学生具有感性大于理性，心情波动大，急躁缺乏，留意力易分散的特点，情趣教学期望通过生动活泼的教学不断调整和刺激学生的兴奋点，吸引学生留意力，从而获得较好的教学效果，应当说是因材施教教的正确方向，具有宽阔的讨论和实践前景。 四、讨论目标 通过讨论，探究一套以“嬉戏”为主的课堂教学模式，培育学生的英语学习兴趣，使英语教学变得生动、丰富，使课堂变得好玩、活泼，使学生不仅善学、乐学，而且学

24、有成效，学以致用，培育一大批乐学、会学的小学生，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使学生把握肯定的英语根底学问和听、说、读、写技能，形成肯定的英语运用力量，为他们的终身学习和进展打下扎实的学问和情感根底。 五、讨论内容 1、农村小学英语兴趣教学流程模式讨论 农村小学生学习英语时，缺少像城市孩子一样的设备、环境。所以，要想让他们把握和运用英语，有必要创设良好的语言环境帮忙他们感知、理解、把握、运用英语。通过创设客观真实的情境，介绍新语言、新语音、意义及书写，为今后的交际运用打下扎实的根底。 2探究农村小学英语兴趣教学的详细作模式 探究农村小学英语兴趣教学的模式，即探究兴趣教学的途径和方法。兴趣教

25、学途径的探究的导向应当是：以“美”为境地，以“思”为核心，以“情”为纽带，以儿童主体学习为途径，以儿童学习活动为主线。情境教学的方法探究要贯彻以情境出问题、以情境激兴趣、以情境促互动、以情境导践行的思路，使方法能行之有效。 六、主要讨论方法 依据上述讨论目标和讨论内容，本课题主要实行如下讨论方法： 1比拟观看法。观看比拟学生平常在课内外教学中表现出来的对不同教学方法的反映和取得的教学效果，加以记录和分析，并得出结论。 2试验分析法：选取小课题，有意识进展试验验证，记录过程并分析作出结论。 3个案分析法：选取有代表性的学生个体作为长期观看对象，在不同阶段有规划运用不同教学手段，观看并分析其进展动

26、态，进展科学比对，最终得出结论。 4文献法：在课题讨论中积极查阅相关资料，了解与本课题有关的理论，把握本课题进展动态，并积极吸取同行的讨论成果，不断充实自己的讨论。 七、讨论对象 本校三至六年级的学生 八、讨论进度 课题讨论时间自20xx年6月至20xx年6月，讨论周期为一年。本课题分五个阶段进展。 (1)预备与反思阶段：（20xx年6月9月） 本阶段的任务是：查阅资料，反复酝踉，定出方案，修改论证。成立课题组，确定试验人员。 （2）调查讨论阶段（20xx年10月-12月） 组织教师通过多种方法对农村学生的学习兴趣和学习行为进展调查分析，写出调查报告。 （3）深化讨论阶段（20xx年1月3月）

27、 本阶段的任务是：采纳多种教学方法优化课堂教学，充分利用教学资源，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式，探究提高学生英语学习兴趣，促进学生综合语言运用力量进展的新途径，建立以活动课为主的课堂教学新模式。 （4）总结与推广应用阶段（20xx年4月20xx年6月） 九、课题讨论的成果形式 1、农村小学生学习英语的兴趣的调研报告。 2、课题阶段性讨论报告。 3、农村小学生英语学习兴趣的培育讨论论文集。 4、培育农村小学生学习英语的兴趣的典型案例、个案、教学设计等。 小学英语学习规划 篇6 一、寒假作业 1、数学寒假作业本共30页。 2、语文寒假作业本共30页。 3、英语作业共24页。 4、各科

28、实践作业。(家长会时通知作业内容) 5、每天读好书半小时。 二、学习生活规划 1、1月10日2月15日共计放假37天，请你在日历中圈出7天给自己放假休息的日子。剩30天。 2、请你规划一下30天中你每天要完成多少各科作业。 3、在假期中你准备参与哪些社会实践活动? 4、你准备每天坚持多长时间的户外活动来熬炼身体? 注：此规划仅供家长和孩子们参考，家长可以依据自己孩子状况和孩子共同写一个更加具体，更加适合孩子的假期学习生活规划。 让我们携手共同培育孩子的各种好习惯! 对于广阔小学生们，寒假就应当是欢乐而又充实的。盼望我们供应的一年级寒假英语学习规划，能切实的帮忙大家做好寒假学习规划，高效的完成寒

29、假作业! 小学英语学习规划 篇7 复习的内容： 1单词、词组尽可能让每个学生过关。 2把课文中的重点句，按单元课文的挨次进展语法归类，做一些专项训练，特殊是多训练依据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和依据中文完成句子的题型。 3加强听力、口头和笔头练习。 4每两个单元进展练习，然后进展综合练习。 5准时评讲，准时改正，准时补差，使每个学生在原有根底上有所提高。 复习根本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。 第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从Unit 1到Unit 5，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时应留意根底单

30、词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语学问进展“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最根底的复习，可以帮忙回想所学过的学问点，可以让学生印象更加深刻。 其次阶段进展横向复习，做到点面结合。假如说第一阶段是点的复习的话，那么其次阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个学问的过关，那么在其次阶段依据各学问点的前后联系将散落于各册书中的语言点进展整体归纳、小结，帮忙学生构建严密联系的“学问串”。例如，我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过比照观看归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简洁的重复，避开面面俱到，

31、应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性熟悉，通过练习在实践中把握。 先把学问点进展梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的学问点进展以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。 （一）、音标。独立地进展音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，其次教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。 （二）、时态。对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进展时这四种时态进展归类比拟复习。 1 一般现在时态 概念：表示常常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：alw

32、ays , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot 2现在进展时态 概念：表示说话时正在发生或进展着的动作。 规律：be + 动词 ing 形式 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football . 3一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或状况。 规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday ? 如：Mr

33、 Brown is going to visit Hong Kong tomorrow . 4一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。 标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律： （1）一般状况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed , （2）以不发音e结尾的动词加d就要以了； 如：lived , moved ,loved （3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study studied , carrycarr

34、ied （4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed； 如：stopstopped shopshopped skip- skipped （5）特别变化：见不规章动词表。 （三）、介词。英语中介词的用法也较简单，故安排一课时特地对介词的用法进展整理归类，并结合针对性较强的练习加以稳固。 （四）、阅读。进展阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进展特地训练。 （五）、听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中。 （六）、口语话题。小学阶段的口语话题，其实就是一些简洁句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8-10句话，50个单词左右。我们将选出八篇范文（

35、写人物、写生日、描写季节等等），让学生仿说仿写。所以同学们不需要畏惧口语，只要你肯努力，尝试着去说说写写写，肯定能在现有根底上提高你的英文口语和写作水平。 第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做笔试和听力题的要领。比方做听力题听问句找答句时，教学生在预备时先把每题的三项选择作比拟反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排解法来做等等，通过分析让学生把握每题的做题技巧。 固然，在复习的最终阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生

36、细嚼，让他们重点消化汲取。 在复习的过程中，我们还要还应留意对学生英语力量的培育，进展听、说、读、写的全面训练，注意培育学生语言交际时的语感、对语篇的理解力量以及能运用所学的英语学问解决实际生活中的实际问题。从而培育学生综合运用语言的力量。 小学英语学习规划 篇8 一. 复习目的 期末接近，为了帮忙学生对所学英语学问进展归纳和总结，加深学生对所学二十六个字母，词汇、日常用语、句型的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的根底，特制定此学习规划. 二、复习内容 复习内容 1、二十六个英文字母的正确认读 2.二十六个英文字母的标准书写 3.三会，四会单词的认读 4.课文重点句型的

37、理解，认读 5.语言学习的正确敏捷运用 三、复习措施 （一）复习字母，人人过关 本学期学习的二十六个英文字母是重点局部，首先要求学生能够正确认读，其次，要求学生能够根据正确格式书写单词，因此在复习时候，我预备采纳人人过关的形式，由我来检查学生一个个的认读和书写，力求根底学问人人过关。 （二）复习单词，同桌合作 1过好单词关。单词是学习英语的根底，针对目前学生存在的根底差、习惯差的现状，我预备从不同角度，用不同方法帮忙学生复习单词。 （1）按词汇表复习单词。 （2）按词性归类复习单词。 （3）多作练习题 （三）复习句型，小组合 日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语

38、，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝福语等，要让学生把握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。因此，我预备采纳四人小组合作的形式， 1.小组合作背诵课文 2. 读单元重点句型 3.利用黄冈小状元来复习句型 四复习时间安排 小学英语学习规划 篇9 第一局部 如何搞好小升初英语教学的连接 初中一年级是初中阶段的第一年，这一年，学生不仅要适应新的同学和教师，适应各种新环境，还要适应新的科目，英语。正所谓万事起头难，头起得不好，后面的工作就难做，就有煮夹生饭的感觉；头起好了，后面的工作就好做得多。小学生在经受了六年的奋力拼搏之后都顺当地升入了中学。不管是成绩好的学生还是成绩临

39、时落后的学生，在假期中，都心里暗下决心，肯定争取在中学取得抱负成绩，尤其是肯定要在初一阶段学好英语。从小学到初中，英语学习的内容及进度有很大的转变，常常有家长问这样一个问题：在小学里孩子的英语从未低于过九非常，为什么进初中后连八非常都考不到呢?接下来我们来看看大多数初一学生所面临的英语学习问题。 从小学到初中，英语学习内容的增大使局部学习主动性差的学生无法适应。初中英语学习内容的增大主要表现在词汇增多和每篇文章长度增加以及对语法的认知 和运用。由于课时数是相对固定的，所以在词汇教学方面，初中生有必要进展课前预习，这一点大大有别于小学生主要上课时有教师教，因此有些学生感到很难接 受，为什么单词还

40、没教就要进展听写练习呢?另外，初中的词汇不仅要记住原形，还要记住变化后的词形，如名词的复数形式;动词的第三人称单数，现在分词，过 去式，过去分词;形容词，副词的比拟级和最高级，以及各类词性的转换。比方说从名词luck，可以衍生出形容词lucky，副词luckily和它们的反 义词分别为unlucky和unluckily，还有，lucky的比拟级是luckier，而luckily的比拟级是moreluckily. 同时，小学学过的局部语法对后来的学习造成很大干扰。比方在学一般现在时和一般过去时时，学生总喜爱用am，is，are，was，were来提问。 例如，在将She likes Englis

41、h;They went to school yesterday.等类句子变成疑问句时，学生经常犯的错误是：Is she likes English?;Were they went to school yesterday?这类错误的缘由是小学教材在初学阶段过多地安排了be动词am，is，are的学习内容，又因是启蒙阶段，导致对学生的影响较为深 刻。初一(上)的be going to do句型可以说是be动词(am，isare)的用法的又一次强化。这些强化影响了第三人称单数，一般过去时等语法的学习。以上分析了初中生学英语难在哪，现在简洁争论一下解决对策。 1.在小学里虽然学过音标，但有一局部学生在

42、拼读单词方面仍有问题。因此，进入初中的第一件事就是过音标关，它是词汇自学的一把钥匙。初中生已经能区分汉 语拼音和英语国际音标的差异，汉语拼音的学习可以很好地帮忙国际音标的学习。先学会五个元音字母的长音和短音的发音，再学双元音，最终是辅音，辅音可以根 据发音接近的特点一对一来学，即一个清辅音，一个浊辅音，如/p/b/t/d/k/g/tr/dr/等。在拼读时，可按音节分开读，一个音 节一个音节地拼，然后两个音节，三个音节，最终把全部音节连起来读。 2.学生应当养成每天读书(这里指朗读)听录音的习惯。跟着磁带朗读，一方面可以有适当的听力练习，另一方面，更为重要的是，一开头就接触到正确的语 音，语调，

43、先加以仿照，然后反复地朗读，最终成 2 为自己的语音语调。等训练到肯定程度，同学们即使拿全新文章自己朗读，也可以读出动听的语音语调和语腔。 3.阅读是汲取英语语言材料，增加语言学问，扩大词汇量的最重要的手段;而且阅读力量的提高能为口语力量和写作力量的进展打好根底，也能使学生从英语阅读 中熟悉学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信念。英语阅读力量只有通过大量的阅读实践才能培育起来。因此，教师不仅在课内，也应在课外培育学生地阅读兴趣，使学生能自觉地、开心地进展大量、广泛、快速地阅读。 4.每个同学从初一开头就要编写自己的“易错试题集”。详细的做法是：每次大小测验后，要把自

44、己本次考试的错题抄下来，并 肯定要注明是由于马虎还是不懂而做错的，同时把答案注在另一页。下次考试前，先做以前做错的题目，对于马虎的题目，要提示自己马虎的缘由，对于比拟难的题 目，要用自己已有的学问，找出切入点，用排解法排解不相关选项，最终依据语感来确定答案。 5.语感是一种语言修养，是经过长期的正规的语言训练逐步形成的一种带有深厚的阅历颜色的比拟直觉、快速地感悟语言文字的力量。因此，训练语感的关键是大 量阅读，过好诵读关，只有通过大量的阅读才能自觉地增加语感，提高英语语言的学习水平，增加对英语语言地理解力量;其次是背诵，背诵可以使学生积存大量的 单词、句型。背诵是娴熟的结果，也是诵读的积存。随着诵读遍数的增加渐渐到达背诵，学生的理解与感悟也会渐渐加深，从而到达“书读百遍，其意自现”的境 界。 6.书面表达是一种标准运用书面语言的活动，对促 进语感的形成至关重要。因此，我们在英语教学中更要留意书面表达训练，并且在书面表达前要进展构思、争论、练说，这样的结合更能有效地提高学生的口头表达 力量甚至整个语言力量。 其次局部 初上升学习英语应具备的学习态度和详细方法 一、功在平常，贵在坚持。 针对初中英语新教材学问容量大的特点，应克制惰性，树立“勤”字当头的学习精神。 在小学英语学习中，相对中学来说，学问容量较少，内容较浅，一般状况下上课仔细听，专心学，课下根本不用花费很大