小学一年级美术老师教案三篇.docx

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1、 小学一年级美术教师教案三篇 教学目标：能用自己宠爱的颜色，大胆地涂绕。 1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象，培育学生的发散性思维。 2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣，增加学生的自信念。 教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。 教学难点：线条变化的丰富性。 课前预备：油画棒或彩笔，铅画纸。 教学过程： 一、回忆童年，激发兴趣。 1、小时候，你们在墙上涂画过吗? 2、有没有被教师或家长批判过吗? 3、今日，教师给大家一个时机，让小朋友们尽情的涂，有可能教师还会表扬你呢? 4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、你觉得黑板上涂了些什么呀? 二、以趣导学 1、 观看、思考，你看上

2、面黑板上的小朋友画的像什么呀?能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中生疏的形象? 2、 试一试，请小朋友上黑板演示。 3、 比一比，看一看，翻开课本赏识。 A、你认为它们好在哪里? B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么? C、请学生在自己的纸上涂绕。 (表扬大胆的小朋友。) 三、沟通。 四、 布置作业 1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。 2、 学生大胆用线创作。 五、教师巡回辅导。 重点是指导胆小的学生。 六、点评 你认为谁画得好?好在哪里? 【篇二】 教学目标 学问性目标：利用颜色、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的外形、制造性地表现不同的雨及雨中的情景。 情感性目标：尝试体

3、验下雨给人与动物带来的不同感受。 力气性目标：熬炼学生以动作、线条再现情景的力气。 教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。 教学难点：用颜色、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的外形、制造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。 教具预备：雨的诗歌、小雨沙沙歌曲磁带、学生范作。 教学过程： 一、 儿童歌曲小雨沙沙导入。 学生跟着乐曲边唱边做动作(一年级音乐课已教过这首歌) 二、引导学生争论歌曲里面下雨了种子会怎么样? 三、 赏识儿童诗歌下雨了，说说小动物们下雨了怎样躲雨。 师朗读： 下雨了! 下雨了!下雨了! 小蚂蚁躲在大蘑菇下， 它说，蘑菇就是他的伞。 下雨了

4、!下雨了! 小青蛙躲在大荷叶下， 它说，荷叶就是它的伞。 下雨了!下雨了! 小虫躲在大树下， 它说，树叶就是它的伞。 下雨了!下雨了! 小弟弟快过来， 让我为你撑起一把小伞。 四、引导学生回忆下雨时的情景。(小组争论沟通) 1、 自然界的变化。 2、 人怎样躲雨。 3、 下雨给你带来什么感受。 五、雨中情景仿照表演。(个别学生上台表演) 六、赏识一组表现雨中情景的画。 1、 书本中的插图。 2、 优秀学生范画。 七、同桌争论怎样画雨中情景。 八、集体沟通。 九、学生作业。(自选绘画材料，运用多种方法表现。) 十、作业呈现、评比。 十一、课堂小结。 【篇三】 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙

5、子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 教学难点：学生的创思维的培育。 教学过程： 一、组织教学： 1、课前预备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。 二、导入课： 师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 人教版小学美术一年级上册教案全集 三、讲授课： 1、思考与争论阶段 分组呈现自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展乐观想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出颖的立体造型。 2、进展阶段 人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。 3、整理与整理 作品完成后，催促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。 2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛