小学体育课教案6篇.doc

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1、 小学体育课教案6篇小学体育课教案 篇一 教学内容： 前滚翻、玩耍“智取” 教学目标： 通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种疼惜性动作，通过练习前滚翻，让学生把握在摔倒时正确的疼惜动作。为今后生活学习供给安全保障。并帮助和启发学生开展一些创意活动；进展学生体能，提高灵敏、协调力气；培育抑制困难，团结协作，敢于在体育活动呈现自我的精神。 学情分析： 三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参与体育活动，并且期望得到别人的关注。他们都比较活泼、思维反响灵敏，仿照力气和承受力气强，但是自我约束力气差，在集体活动中有时不能顾及团队。所以，在小组合作的过程中，对培育其社会适应性也有乐观意义。 一：指导

2、思想 以课标为依据，遵循“安康第一”的指导思想，以进展学生为本，培育学生创精神和实践力气。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的欢快；在活动中培育学生自主探讨，相互合作和抑制困难的力气，为学生的安康成长打下良好的根底。 二：教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素养进展的敏感时期，有确定的运动力气，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维力气还较差，也简洁分散留意力。因此，在课中运用了“道具”手绢来提高学生的兴趣。 三：教学过程

3、设计 本课在教师的指导下，承受分散与集中，友伴分组的教学组织形式。以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主。充分表达学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”，使每一位学生都能体验体育运功的愉悦，并能很好地把握运动技能技巧。 1、课堂常规：培育良好的教学常规。 2、预备活动：教师创设游动物园情景，让学生仿照在巡游过程中所见动物的走与跳。 3、学生自主体验尝试前滚翻动作。相互探讨动作。 4、学生大胆呈现动作，学生评价。 5、教师评价表扬，讲解动作要领。示范动作。 6、学生友伴分组练习前滚翻动作，互帮互助练习。争取每个都能够参与到疼惜与帮助中。 7、教师巡察指导学生练习。语言表扬鼓舞学生，留意个体差异

4、，进展差异分组。对动作把握差的学生进展双腿间夹手绢帮助练习。鼓舞学生勇敢练习。 8、小组选出的，进展呈现。 9、玩耍，“智取”。 10、放松：“人浪”，相互放松。 11，学生自评，教师评价，表彰鼓舞。 小学体育教案 篇二 一、前言： 在实施课程标准进展素养教育的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习气氛，而是要通过教学让学生充分呈现、表达自我。充分表达一个中心、四个特点。以让学生自动学习，乐观实践，努力创为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进展体育教学，到达教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。 二、案例介绍

5、： 学习内容： 1玩耍：仿照各种小动物 2单脚起跳、双脚落地 学情分析： 一年级的学生男生比较多，活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，对技巧和玩耍比较感兴趣，但学生的力气差异也较大，有意留意时间较短，因此，这就需要在教学中，承受好玩味性的组织教学和玩耍教学来调动学生学习的乐观性，以保证教学活动的有效进展。 学习目标： 1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出根本跳动的动作。 2、学生能应用所学的学问进展创活动。 教学设计： 让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步把握单脚起跳双脚落地简洁的动作方法，同时在激活思维、拓展力气过程中体验合作、创、成功时的心情，从而有

6、效地提高学生主动参与学习的兴趣。 片段介绍： 1、调动心情，激发兴趣。 课堂常规略，明确学习内容和要求。 小玩耍：仿照各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。 2、合作探究，把握技能。 跳动：单脚起跳，双脚落地。 唱儿歌进入情景探究学习自主学练学问技能评价。 学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中把握技能。 3、激活思维，拓展力气。 小玩耍：仿照各种小动物，创编各种跳的方法。 唱儿歌分组玩耍力气拓展创力气评价 学生唱、唱创、创评、评，呈现创编内容。 4、稳定心情，恢复身心。 放松：听音乐、师生共同舞蹈。 小结：师生共同讲评。 三、案例分析 1、这节课教案编写的主要特点是表达了课程标准所提倡的以学生进展

7、为中心，重视学生的主体地位的教学理念。 本课能紧紧围绕学习目标，利用各种玩耍创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。 遵循学生课堂上的心理活动进展过程，进展师生的双边活动，教师仅起到适时的诱导和点拨；在技能的学习时，不再是以往教师讲解示范，学生分组练习的老方法，而是以学生为主题，让学生通过自己的视觉感受，经过思维在大脑中形成表象，然后让学生自己亲身体验，学生实践以后教师在点拨，这种循环反复过程，留意教师的点拨要有层次性。开头上课时，就用小玩耍的形式消逝，让学生感受到体育课的欢快。玩耍开头了，教师亲切自然的描述：“秋天是蓝色

8、的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下，学着欢快的小鸟自由的飞行，有单独飞的，有成群飞的。.仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响，教师快速做出了集合的手势，孩子们快速跑向教师，学生们在慌乱中最终把队伍站好了，但有两个小朋友却找不到自己的位子。教师故作急迫的样子说：“这两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家？”大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。 本课的教学重点是提高学生的跳动力气，课堂上要给学生确定的时间、空间。让学生自我表现，努力创，从而在课堂上教学中，不但培育了学生的实践力气，而且还培育了学生的创意识。通过教师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所

9、得，应用所学的学问进展创活动。因此，教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，留意培育学生的自主熬炼和创意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中把握技能和拓展力气。在具体教学过程中，留意学生实际力气的培育，把教材和玩耍有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素养和运动技能的提高，进展学生共性，培育学生相互学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。 在跳动教学过程中，教师力求目标分层化、组织玩耍化、学生共性化，给学生创设确定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进展各种创编练习。随着音乐发发出不同动物声音节拍，小朋友们一会儿是踏着沉重缓慢的

10、脚步仿照搬运木头的大象，一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼得意的小白兔，一会儿又变成了活泼的青蛙，一会儿又变成了一群顽皮的小猴，有学生喝道“教师！我是孙悟空！”紧接着两手撑地翻起“小筋斗”，引得小猴们哈哈大笑通过这一小玩耍，把玩耍和体育教材有机结合，构成了的教学情景，有利于调动学生用已有的学问在实践中去体验的乐观性，表达了“欢快体育”的思想。由于成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有养分，让学生在活动中充分呈现自我，亲自体验各种活动的感受。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我呈现风采，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就到达了。 2、玩中乐，中乐学，

11、学中思，思中创，创佳绩。 为了突破学生被动承受较具常规传统的教学模式，教师奇异地承受各种小玩耍的形式，用音乐贯穿全课，让学生更早地进入角色，然后，教师再依据教学效果进展适当的点缀提示，使动与静、张与驰、快与慢有机的结合，把握好整个教学节奏。学生们既有原地又有行进间和转方向的动作，既有站着又有坐着，依据音乐的旋律、节奏，进展队形变化。小玩耍的设计更是表达了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习气氛。教师始终处在学生中间，和学生一起共享欢快。 小学体育教案 篇三 第1局部 学习目标：队列队形训练 学习内容：军训常规内容 重点：向左向右看齐 难点：齐步走 学习步骤： 一、动作训练5课时 1立正 2稍

12、息 3跨立 4向右转 5向左转 6向后转 7向左看齐 8向右看齐 9向中看齐 10蹲下 11起立 12报数 13站军姿 14紧急集合 15解散 16军礼 17欢送仪式 二、队列训练3课时 1正步走 2齐步走 3跑步走 4上前一步走 5上前三步走 6原地踏步走 7向两边踏步散开 8向左边踏步散开 课后小结： 1、在进展50米快跑的练习中要留意帮助练习动作的正确性。 2、留意准时的订正学生的摆臂动作。 第2局部 学习目标：把握快速跑的动作 学习内容：队列练习50米快速跑 重点：在练习中能很好的发挥速度 难点：在发挥速度的同时要留意正确的动作 学习步骤： 一、情景导入 教师活动：1.组织复习队列练习

13、。教师提出练习的要求。 2、进展集体的练习。以四列队形进展练习。教师呼口令并提示存在的问题。同时时常的要提示动作的要领。 3、领做蛇行的队列练习。要求练习时队伍整齐。间隔距离一样。 学生活动：1.自己要领悟齐步走的动作要领，并在练习中表达。 2、能够跟随教师的口令很好的完成练习。 3、在做蛇行队列练习时能很好的把握要领并在练习中表达。 组织：四列横队一路纵队 二、合作探究、把握技能 重点：在练习中能很好的发挥速度 难点：在发挥速度的同时要留意正确的动作 教师活动： 1、带着同学们做一些预备活动。高抬腿，加速跑。教师要准时的订正预备活动中存在的问题。 2、复习蹲锯式起跑的动作。 3、两人一组进展

14、蹲锯式起跑的练习 4示范加速跑的动作，并提示加速跑的动作。 5、分组进展加速跑的并承受蹲锯式的起跑。 学生活动：1.在教师的指导下乐观的作好预备活动。让身体尽快的进入状态 2、要依据蹲锯式起跑的动作来复习。并要灵敏的运用要领。 3、发挥自己最大的力气，奔驰出自己的最快的速度。同时要用正确的奔驰姿势。 4、在练习时要留意发挥蹲锯式起跑的作用。 组织：四路纵队和散点队形 三、放松身心，完毕本课 舞蹈：幸福与拍手 学生自由散开在教师四周，欢快的放松身体。 1、课后小结 2、安排回收器材 3、师生告辞 场地器材： 课后小结：1.在进展50米快跑的练习中要留意帮助练习动作的正确性。 2、留意准时的订正学

15、生的摆臂动作。 第3局部 学习阶段：水平二 学习目标：通过多种练习形式进展跳动力气 学习内容：蹲跳起 重点：初步学会蹲跳起动作。 难点：做到两腿快速蹬直、向上跳起。 学习步骤： 一、情景导入 教师活动：1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走 2、组织学生进展玩耍“8”字形接力跑教师讲解玩耍方法和要领。 3、组织玩耍。先组织一次试练，指出存在的问题并进展订正。连续组织学生进展玩耍。教师进展裁判。 学生活动：1.观看同学的示范，认真的听教师的讲解。 2、在教师的组织下热忱的投入到玩耍中去，并和同伴很好的协作进展玩耍。 3、在教师总结后生疏到玩耍中存在的问题要乐观的订正。并更好的完成玩耍

16、。 组织：以四路纵队完成玩耍。 二、合作探究、把握技能。 重点：初步学会蹲跳起动作。 难点：做到两腿快速蹬直、向上跳起。 教师活动：1.教师邀请同学做蹲跳起练习。并进展比较。 2、教师进展动作的示范和技术要领的讲解。 3、组织学生进展练习。组织学生进展原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进展行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。 学生活动：1.认真的看示范和听讲解。 2、努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。表达出自己的优势。 组织：四路纵队。 三、放松练习，调整自身。 教师活动：教师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。 学生活动：乐观的投

17、入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课预备。 组织：在蹲跳练习完成的队列上。 1、课后小结 2、安排回收器材 3、师生告辞 场地：操场 小学体育教案 篇四 一、教学目书包范文 shubaoc 标 1、学生能够说出脚内侧运球的动作要领，85%的学生能正确的运用该技术动作，运球时动作流畅、自然。 2、通过分组练习，学练结合，进展灵敏、速度、协调等身体素养。 3、在练习过程中养成勇敢拼搏的优良品质，形成团结合作的意识。 二、教学重难点 【重点】 支撑脚与球的位置，运球时脚内侧触球的部位。 【难点】 行进间运球的协调性。 三、教学过程 一开头局部 1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师

18、简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 导入：同学们，我们都知道在足球运球推动的过程中，跑的速度不如我们寻常跑的速度快，这是为什么呢？好，同学们的答案都很多，其实，运球速度的快慢除了取决于我们的跑速之外，运球技术的娴熟程度也是关键，同学们想不想在足球场上肆意的驰骋？在绿茵场上留下我们飘逸的身影？想，对吧？那今日我们就一起来学习一个我们足球运球中很帅气的动作脚内侧运球。 2、队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。 组织教学：四列横队。 要求：队列整齐，步伐全都。 二预备局部 1、玩耍：运球追捕 场地器材：标出一块3030m的玩耍区域，足球30个。 玩耍方法：学生分成人数相等的两队，每人一

19、球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方，开头运球时可以不要限制运球的方法，只要把握好运球即可。玩耍开头，追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的学生则尽力躲避。被捕获到的学生要离开球场，到场外练习颠球，直到本方全部同学都被捉到为止。然后互换角色再进展玩耍。依据捕获逃跑方全部学生的时间长短来打算胜败，时间短的一方获胜。 组织教学：分散站立。 2、配乐韵律操 伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言鼓舞学生，准时表扬鼓舞。 要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。 3、专项练习 足球颠

20、球练习。 组织教学：学生四列横队练习队形站立，每人一颗小足球，做颠球练习。 要求：左右脚连续颠球，尝试用不同的部位颠球。 三根本局部 1、示范 可承受侧面示范。 2、提问：刚刚教师在做脚内侧运球动作的时候，教师是用脚的什么部位触球的？触球的部位又在哪呢？脚内侧；触球的后中部 3、讲解 支撑脚在球的侧前方，膝关节稍弯曲，身体前倾，运球脚屈膝提起，用脚内侧推球的后中部前进，随后运球脚自然着地。 4、练习 1原地仿照脚内侧踢球练习，留意动作要点的运用，脚内侧触球的后中部。 组织教学：四列横队练习队形。 2每位学生用网兜兜住足球，一手拎住网兜，做行进间慢走脚内侧运球练习，运球行进15米，体会技术动作的

21、要领。 组织教学：四列横队，一列横队为一组，第一组行进5米后其次组开头，依次完成。 纠错：对于技术动作的易犯错误通过引导的方式，让学生能自己觉察，自我改正，到达快速把握技术动作的目的。 3学生做慢走脚内侧运球练习，留意动作运用要正确。 集体纠错：对于学生普遍存在的问题承受集体纠错的方式进展。 4学生做行进间慢跑运球练习。 组织教学：四列横队。 5以体育小组为单位，行进间脚内侧直线运球玩耍。 组织教学：体育小组为单位四路纵队。 5、优生呈现 6、教学竞赛运球接力竞赛：以体育小组为单位，每个小组排成一路纵队，每人承受脚内侧运球的方式，快速行进10米的距离，到达终点后运球返回，将球交给下一名同学，最

22、终一名同学通过终点完毕，所用时间最少的小组获胜。 四完毕局部 1、放松活动放松操 组织教学：四列横队体操队形。 要求：放松活动，身心充分放松。 2、课堂小结：教师引导学生做自我评价和相互评价，最好教师做总结性评价，表扬表现好的学生，鼓舞学生参与体育运动的热忱。 3、宣布下课、师生再见、回收器材。 四、场地器材 足球场、网兜30个、小足球30个、音乐播放器。 五、估量负荷 练习密度：35%40%；平均心率：120130次/分；运动强度：中等偏上。 小学体育课教案 篇五 教学内容： 1、什么是体育课？为什么要上体育课？ 2、养成正确的身体姿势 3、人体的形态。 教学目标： 认知目标：明白体育课的真

23、正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。 教学重点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一：导入局部9-13分钟 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法： 1导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们期望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，寻常有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？ 2学生作答，教师点评，订正缺乏之处。 3作出总结，可让学生来总结。 注：体育课是由教师指导大家做玩耍，玩球，进展走，跑，跳，

24、投，攀爬等各种身体练习活动的课，是熬炼身体的课。小朋友们都喜 欢做玩耍，玩球，进展走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体安康，增加体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国效劳 二：根本局部15-19分钟 导语：小朋友对坐、立、行并不生疏，但不愿定都正确，也不愿定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今日教师就让小朋友来争论争论什么样才是正确的。 教与学的方法： 1导语； 2让学生分小组争论，派代表答复。 3教师观看学生争论。 4学生总结，教师评价。 5让个别学生仿照示范，师生进展评价，引以为戒。 注： 1坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略

25、向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。 2立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。 3行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摇摆。 三：完毕局部9-15分钟 1导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们确定要知道身体的各个根本部位，不然可会闹出大笑话的。 让一个小朋友上来做示范，教师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用 法。比方：踝关节踢足球时把握球的力气。 注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节

26、，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢 2玩耍：指鼻子 玩耍方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和教师一样的身体部位，后者快速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。 玩耍规章：指错后，另一者提示对方改正，玩耍连续直到其次轮开头。 教与学的方法： 1教师简洁讲解玩耍方法，并做示范。 2师生共同进展练习。 3教师进展评价。 3总结上课内容，宣布下课，师生告辞。 小学体育课教案 篇六 教学目标：通过体育玩耍与球类运动相结合，提高运、传、投抢等篮球技术动作的连接、连贯和应用

27、力气，进展的灵敏、速度、力气等体能。 课的内容： 一、二球一赛 一玩耍目标：提高灵敏性和应变力气。 二预备工作：篮球场地一块，篮球两个球要有明显的区分，或一个标准篮球，另一个是橡皮球。 三玩耍的进展：首先选出两名裁判员，两名助理裁判员，然后以56人为一队，把学生分成假设干队。玩耍时，两个队上场竞赛，其他队预备替换负队。进展两球一赛玩耍时，双方各有一名队员手持球站在自己半场的端线外预备发球。当裁判员鸣笛后，各自发球开头竞赛。 竞赛时，两队同时在场上传递、运球，突破，力求将本队的球投入对方篮内得分，同时又要设法阻截和防止对方的球被攻进自己的篮内，并乐观抢断对方的球，力争将其攻入对方篮内。竞赛中假设

28、有一方将球投中，竞赛即可完毕，胜队留在场内连续玩耍，负队则被替换下场。竞赛中，如一方将球碰出界，则由助理裁判员视状况令对方在前半场或后半场发球。如由于犯规造成“死球”时，也由助理裁判员执行规章，令对方在犯规队员的本半场发球。 四玩耍规章： 1、竞赛中消逝犯规、违例、传球出界等状况时，均按篮球竞赛规章判其在犯规、违例、失误一方的半场发球，而不执行罚球的条款。 2、两球一赛，除两个球同时出界时才能停顿全场竞赛，竞赛始终不得连续，直至一方得分为止。 五教法建议： 1、两球一赛玩耍的运动量、密度较大，竞赛时间不易过长，胜败队可同时下场，待各队决出胜败后，胜队与胜队再重组合竞赛，避开连续获胜队负荷过大。

29、 2、有关竞赛规章，可视实际状况依据正式篮球竞赛的规章进展调整。 二、换球投篮接力 一玩耍目标：提高运球、投篮技术动作的连接、连贯和应用力气，进展灵敏和速度等体能。 二预备工作： 1、篮球场地一块，在篮球场罚球圈顶和中线靠边线处，各画两个直径为50厘米的圆圈。 2、篮球6个，每个圆圈各放一个篮球。 三玩耍的进展：教师可将学生分成人数相等的两队，各成纵队分别站在球场两个端线外的两侧，排头手持篮球。玩耍开头，教师发令后，排头运球至本场罚球圈顶处的圆圈，将手中球放至圆圈内，拿起圈内的球运球至中线处的圆圈处，将手中球放至圆圈内，再拿起圈内的球运球上篮，投中后快速运球返回本队，将球交给第2人后站到队尾。

30、第2人按同样方法进展，直至全队做完为止，以先完成的队为胜。 四玩耍规章： 1、交接球换人时，必需站在端线外。 2、运球至圆圈时，必需换球，并将手中的球在圆圈内放稳方能连续运球前进。 3、运球人不得持球跑。运球失误，则应从失误处重运球前进。 4、投篮必需投中方能返回。 五教法建议： 1、可要求运球人在换球后改为换手运球，以增加玩耍的难度。 2、在投篮命中后，可允许运传球给本队第2人，但接球人在接到球之前不得过线进入场内。 三、“30”投篮 一玩耍目标：稳固和提高跳投、抢篮板球和补篮的技术，进展快速反响力气。 二预备工作：篮球场地两块，篮球4个。 三玩耍的进展：教师可将学生分成人数相等的4个队，各

31、成纵队分别站在4个半场的罚球线后，排头手持篮球。玩耍开头，教师发令后，排头做原地跳起投篮，投中计得2分。无论投中与否，只要在球未落地之前接到球，可补篮一次，投中则得1分，然后，把球传给第2人，自己站到队尾处，第2人按同样方法进展，以此类推，全队依次轮换投篮，直至篮积30分为止，以先完成的队为胜。 四玩耍规章： 1、跳投时，必需站在罚球线后起跳投篮。 2、跳投后，如球落地则不能再补篮，投中也无效。 五教法建议： 1、依据玩耍者的水平，可改投篮点、投篮的角度等条件。 2、此玩耍可改跳投为原地投篮，然后冲抢篮板球补篮，以削减玩耍的难度。 四、圆圈追传球 一玩耍目标：进展视觉观看和反响力气，提高传球的

32、速度和准确性。 二预备工作： 1、在场地上画一个大圆圈大小依据学生人数而定。 2、篮球两个。 三玩耍的进展：教师可将学生分成人数相等，且为奇数的甲、乙两队，并让两队学生穿插站在圆圈上。两个篮球分别交给对称站立的甲、乙队各一名队员手中。玩耍开头，持球的两队队员，依据教师伸出左手或右手，向该方向同队下一名同学依次传球，教师不断变换方向，最终以一个队的球追上另一队的球为止，追上的队为胜。 四玩耍规章： 1、传球时，必需依次传递，不得间隔传球。 2、传球失误时，必需由失误人将球捡起跑回原位置后，方能连续往下传球。 3、传球中，两队队员不得干扰对方的传球。 五教法建议： 1、此玩耍可先规定向某一个方向传球。 2、也可规定某一种传球的方法进展传球。可承受不分队，全班站成一个圈，依据教师指定的方向传球，直至两个球集中到一人手的里时，玩耍即可完毕。