小学生关于诵读演讲稿3篇.docx

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1、 小学生关于诵读演讲稿3篇小学生关于经典诵读演讲稿篇1 敬重的领导、教师、同学们： 大家好！ 我叫曹雨茜，是北社中心校五年级的学生。今日我演讲的题目是诵读国学经典传承中华文粹。 今日是一个很有意义的日子，我很快乐能有这个时机和大家熟悉，由于上级领导和教师们为我们营造了一个全民读书、全民学习、终身学习的深厚气氛，供应了多读书、读好书，养成良好阅读习惯，拓宽中小学生的阅读视野，提高中小学生的阅读力量的大好时机国学经典读书活动。 中华诵国学经典诵读旨在“传承和弘扬中华民族优秀文化，建立中华民族共有的精神家园”。这样的读书活动让我们有幸走进国学经典，让中华传统优秀文化的经典三字经、弟子规、大学、中庸、

2、论语、增广贤文等有时机更深入地融入我们的生命，从而让更多的人能更好地提升生命品质，特殊是让更多的同学能够少时读千年经典，长大做国家栋梁！ 中华民族历史悠久，文化经典更是灿如星河，这些优秀的文化经典，分散了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份珍贵的精神财宝。中华文化经典是深入人心，影响深远，永不贬值，千年不朽，世代流传的原创性典籍，是中华民族文化精品、文化精华。此刻，我们诵读这些篇章，如同穿越时空的隧道，与一个个鲜活的生命对话，了解历史与文化走向，感受人性的关心与生命的尊严，传承文明，接续将来，以便我们走向更加丰盈有涯的人生。因此我们要读书

3、就肯定要读最好的书，最好的书是什么呢？就是经典！ 比方说，先秦诸子中，我们可以从孔子那里读到一颗爱心，构建和谐；在孟子那里读到一股正气，平治天下；在墨子那里读到一腔热血，救助苦难；在韩非那里读到一双冷眼，直面人生；在老子那里读到生活辩证法；在庄子那里读到艺术人生观；在荀子那里读到科学进取心在孔、孟、墨、韩那里，我们能读到人生态度，在老子、庄子、荀子那里能读到人生才智。 归根结底，我们为什么要读经典？就是由于能从经典中，读人，读人生，读才智，读社会。多读经典会修养你的气质，谈吐举止高雅文明，多读经典可以打造你的精神底色，丰富你的人生内涵。国家兴亡，你我有责，振兴中华，任重道远。期望我们通过诵读经

4、典帮忙自己明确人生的志向。人生不行没有志向，如同天地不行没有阳光。期望我们立大志，做大事，成大业！从而更好地报效祖国，制造更加幸福的人生。 同学们，让我们从国学经典中吸取养分，不断加强自身修养，为将来建立国家打下坚实的道德基矗习劳知感恩，实践出真知，期望大家勤学苦练，为成为一个“知行合一、内圣外王”的社会精英、国家栋梁而持续努力、发奋读书！悠悠中华，浩浩文化，绚烂文明，光照华夏千秋千古华章，字字珠玑，篇篇锦绣，滋养北小学子我的演讲完毕，感谢大家！ 小学生关于经典诵读演讲稿篇2 敬重的教师，亲爱的同学们： 我演讲的题目是诵读千古美文传承中华文明。中华古诗文，是我国历史长河中一颗灿烂的明珠，是中华

5、民族的骄傲和象征，是传统文化中的绮丽珍宝。阅，则赏心悦目；读，则琅琅上口；诵，则心领神会；吟，则意气飞扬。 我比拟喜爱一首诗词，就是卜算子咏梅。 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是陡崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 诵读经典，不仅是对自己，同时对学生的道德、品德、性情、气质都会产生耳濡目染，潜移默化的影响，是极见成效的人格熏陶教育。固然，我们的学生们也在用实际行动践行着中华经典弟子规中“感恩”的旋律。有一次在与一位家长的电话沟通中，她和我说道：孩子的一个举动感动了她，那天妈妈身体不舒适先躺下了，没想到孩子竟然主动的倒了杯热牛奶给她，这在之前可是

6、从来不会有的举动。孩子妈妈和我说，这一变化让作家长的特殊欣喜，孩子懂事了，学习国学真好！ 古人云：“读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”一位特级教师也说：“要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言，读出感情，读出气概，如出自己之口，如出自己之心。”可见，诵读经典是多么的重要。我们的孩子此时正诵读着弟子规中的“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”，朗读着孟浩然的“春眠不觉晓，到处闻啼鸟”，朗读着王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”，朗读着李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，朗读着李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”在琅琅的诵读中，学生如同与历代圣贤公平对话，感受到先辈们先进的思想

7、。不知不觉地体验到人对自然生命的关怀，体验到登高望远的心胸伸展，体验到要敬重劳动，体验到朋友之间深厚的友情，一切奇妙的修养和哲学会毫无痕迹地从他们的口中渗入血液，渗入生命感受的深处，成为孩子生命的一局部。 十年树木，百年树人。诵读千古美文是树人之根本。在诵读中，中华民族的精神鼓励着学生，中华民族的文化滋养着学生。书声琅琅，开卷有益。一代新人的成长，将受益于千古美文的文学滋养“先天下之忧而忧，后天下之乐而”的胸怀；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的准则；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神；“要留清白在人间”的高洁这一切，都将成为孩子们道德的根基。 我的演讲到此完毕，感谢大家！ 小学生

8、关于经典诵读演讲稿篇3 敬重的各位领导，各位评委： 大家下午好！ 今日我演讲的题目是诵读经典，爱我中华。 翻开传统文学的经典着作，指腹悄无声息地拂过一个个溢满灵动的.字符。伴随着幽幽的墨香，在五千年书海中徜徉，寻找中华五千年民族精神的脉动，捕获那刻骨铭心的心灵感受。 翻开诗经，攀登这座我国现实主义诗歌的巅峰，令人心驰神往。看吧，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这是对心上人执着的思慕；“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这是常年在外的征人离家日久的感怀；“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？”这是故都颠覆后的锥心泣血；“岂曰无衣？与子同袍，王于兴师，修我戈矛

9、，与子同仇！”这是战士同仇敌忾的热血，共御敌辱的决心！这朴实敦厚的诗歌巨着，让中国诗歌独特的艺术之旗，在整个文学史上空猎猎扬起。 翻开离骚，徜徉在这片我国浪漫主义诗歌的瀚海，令人魄动心惊。“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”这是屈原保卫祖国，视死如归的豪迈气概；“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”这是屈原对广阔劳动人民的关注与怜悯；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这是屈原不畏困难，勇于探究的精神；“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。”这是屈原对美妙抱负九死未悔的执着追求。这部雄伟的诗篇，屈原是用他的抱负、遭受、苦痛、热忱，以至于整个生命熔铸而成。 唐诗宋词前

10、所未有的呈现了中华民族艺术的生命力。陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而泪下”，苍凉悲怆；李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”，昂扬明朗；杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，雄浑壮阔；李商隐“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”的高雅肤浅。诵读唐诗，领会唐人荡气回肠的悲与喜。宋词文采斐然，字字珠玑。李煜“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的深幽，柳永“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”的深情，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的大方。诵读宋词，那深蕴的内涵，细腻的笔触，优雅的风格，丰厚的底韵，不能不让人感慨，感慨其精神，感慨其文采，感慨中国文化的瑰丽奇妙。 诵读经典，爱我们中华文化的博大精深。 诵读经典，爱我们中华才智的绚烂晶莹。 诵读经典，爱我们中华精神的浩瀚肤浅。 诵读经典，爱我们中华民族坚强刚毅的风骨，爱我们中华民族挺立伟岸的精神！ 我的演讲完毕，感谢大家！ 【经典诵读演讲稿】