小学社会实践活动报告表小学社会实践报告表格填写(5篇).docx

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1、 小学社会实践活动报告表小学社会实践报告表格填写(5篇)小学社会实践活动报告表 小学社会实践报告表格填写篇一 随着社会不断地进步，报告的使用成为日常生活的常态，报告中涉及到专业性术语要解释清晰。你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编细心整理的小学社会实践活动报告，盼望对大家有所帮忙。 今年6月份，我跟随我班的一小组同学怀着感动的心情来到了常德市的紫桥小学，一走进校门，就看到许多得意的小朋友在欢乐玩耍，处处是天真绚烂的笑脸，仿佛一群欢快的小鸟在天地之间飞翔唱歌。我们几个大学生立刻心情澎湃，突然怀想起小时候的我们也是这般的得意。 我们走进一栋教学楼，今日来的目的主要是听听一批来自不同小学的教师讲

2、课竞赛，这还是第一次以一个实习生来参加这种活动，心里别提有多骄傲了。刚走上二楼，突然有一群小朋友排着整齐的队伍对着我们喊道：“教师好!”当时一下子就愣住了，好像对这个还不够适应的我们怔怔地望着他们好一会才回过神来，霎那间笑脸如花。真的是一群很得意的小朋友!在班主任的带着下，我们走进了一间教室里面坐满了教师，我们几个找了个座位就坐下听课了。在听课的过程中，给我印象最深刻的有两位教师，不过很惋惜，我没听清她们是哪个学校的教师，但他们的讲课方式让我记忆犹新。 第一个教师我暂且称呼为a教师吧。a教师给孩子们讲的课文是我的第一首诗，她一开堂就对孩子介绍仆人公，但却是以朋友的身份来介绍的，让孩子们觉得仿佛

3、是在听一个朋友的诉说一样，自然而不拘束。接着a教师让孩子们自由朗读课文，然后一边熟识课文一边思索问题。 a教师的板书特殊的工整，态度特殊和气，整个过程都面带着微笑让人感觉很舒适。 a教师特殊注意朗读这一方面，她总是让孩子们去读一句或一段话，但要有感情的去读，并教孩子们该用怎样的语调和情感去读出来。 a教师擅长提出不同的问题，并请同学们回答下列问题，当一个孩子答复完之后，她都会以赞扬孩子的方式来提高孩子回答下列问题的积极性。她还擅长利用幽默布满激情的口吻激发孩子们的想象力，活泼课堂气氛。这个教师真的可以说是一个合格的人民教师。 那么接下来我要讲的就是这位b教师(暂且这么称呼吧)，她是一个布满热忱

4、有风格迥异的教师，她的全部课程几乎是以叙述一个童话故事般来完成的。她讲的课文题目是仙人掌王国，她是一个擅长运用多媒体上课的教师，他一开头就以许多仙人掌照片来吸引孩子们的留意力，并结合课文来为孩子们一一作介绍，加深孩子们的印象，并擅长与孩子们互动，比方让孩子们以我是仙人掌的身份来介绍自己，构思新奇有独特，对孩子思维具有启发意义，并在这过程中夹着悦耳的音乐背景，让人舒适自然不拘束，以缓解课堂的紧急气氛。 这个教师总个教学过程都让人耳目一新，并很好的吸引了孩子们的眼球，到达了胜利的教学效果，顺当的上完了一节课。 这些教师每个都是很优秀的人民教师，她们仔细而又执着着她们神圣的工作，夜以继日，孜孜不倦，

5、使我们每一个大学生都应当学习的典范。 实践心得与体会： 此次实践，对于我来说是难能珍贵的，可以说是我以后所从事教学工作中的一个里程碑，他给了我许多深刻的感受，同时觉得教师这个职业是如此的神圣，责任是如此的巨大，而我们是否该仔细英勇的去担当起这一份责任呢?对此，我觉得，要想成为一个合格的专业的优秀的人类灵魂工程师，必需要做到以下几个方面： 备课是教师教学工作的一个重要局部，是上好课的前提和保证。假如备课不仔细，考虑不周密，就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。有些教师为了弥补课内损失，加班补课、多留作业，同时又使教师更没时间备课，以致课堂教学效率更低。这样总是处于被动状态，工作辛辛苦苦，但

6、教学质量又抱负。因此，教师要上好课，必需备好课。即使是有阅历的教师，也要坚持仔细备课。 备课是一项深入细致的工作。通常先从整体入手，对一学期的教学工作加以通盘考虑和安排，拟定学期规划;然后是进一步作好每堂课的教学预备，写出课时规划。这一工作过程的内容，主要是学习教学大纲;钻研教材(包括教学参考书)，了解学生，拟定授课规划，以及预备教具等。 要把一堂课上好，取得良好的效果，必需有充分的课前预备，教师除了对教材教法的把握外，更主要的是对学生把握。要深入了解每一个学生的认知特点，学问储藏和对学习新学问的兴趣、动机、情感状况等。只有对这些状况有所了解，才能更好地因材施教。 现代教学不再局限于传统的单向

7、活动方式。而是强调教学一种多边活动，提倡师生之间、学生之间的多边活动。新课改特殊强调以学生的进展为本，促进学生共性进展，培育学生创新精神和实践力量，以前上课主要是教师讲学生听的教学形式。教师做表演式的讲授、提问、示范，有条不紊地安排一节课教学程序，关注的是教师如何教，而学生如何学论及很少，因而是一种由教师和学生的单向沟通模式，这种单向沟通模式不能表达教学活动的简单性。而现在的课堂教学角色变了，教与学的方式变了。 现代教学认为，多向沟通能最大程度地发挥相互作用的潜能，由于教师与学生之间、学生与学生之间的多项互动，形成了一个信息沟通的立体网络，可以极大地调动学生参加教学的积极性，提高学生的参加度。

8、因此教与学的关系是相互作用的互动关系，教学过程是教师与学生、学生与学生的多向互动过程。 假如教学过程实现了师生之间、学生之间的互动，那么教学过程就不再是简洁的传输过程，而是学生积极主动、富有制造性的参加过程。这对于充分开发与利用教学系统中的人力资源，减轻师生的负面负担，提高学生学习的积极性与参加度，增加教学效果，到达教学预定的目标有着重要的作用。在实际教学中要实现教学过程的多边互动性，要求教师在教学中应敬重学生的主体地位，激发学生主体意识，调动学生主动学习的积极性。教师要以敬重学生的主体性和主动精神为根本，要熟悉到教学过程是教师的引导作用与学生的学习仆人作用结合过程，是教师引导学生主动、积极参

9、加学习的过程。 所以，现代教学是每一个学生是否都自觉主动地参加到发觉、思维、探究、操作的学习过程中，很多教师采纳了有利于学生主动、自主、制造性学习的教学方法，敬重学生的主体地位，从而取得了良好的教学效果。 学生是具有主观能动性，布满活力的人。作为教学主体的学生在教学活动中不是也不应当处于消极被动的地位，而应是积极主动的。在教学活动中教师不是实施简洁的加工改造，而是要引导学生进展积极主动的学习，要把学生看成是具有主观能动性、布满活力的人。 课堂教学是传授学问、培育力量、形成习惯、进展素养的主要阵地。不但要熟悉到学生是学习活动的担当者，他们在学习活动中能够表现出自身的主观能动性，而且要熟悉到学生之

10、间存在差异，教师要敬重学生的共性差异。教师在上课时要有针对性地进展教学，这样不仅有利于学生共性特长的进展与完善，而且有利于学生主观能动性的发挥，有利于促进学生的全面进展。 课堂上每位学生主动参加、自由读书、热闹争论、谈讲感悟。这样，就极大地调动了学生的学习积极性和参加兴趣，教师在学生学习的根底上赐予恰当的指导，使其有所提高，充分表达了教师为主导，学生为主体的作用。 学校是育人摇篮。教学是一种有目的有规划的培育人的制造性活动。现代教学决不是单纯地传授学问，更重要的是进展学生的智力，进展学生内在制造潜能，全面提高学生素养。这就要求转变传统的教学方法，创立全新的教学方法体系，转变教学观念是最根底的一

11、环。详细地说，要实现四方面教学观念的转变。 1、从注意学生外在变化转向注意学生内在变化。传统教学追求的目标学问的把握，也就是使学生从不知到知，从知之较少到知之较多。因此，教学的留意点放在学生外在的活动与变化上，主要是留意的集中，记忆的坚固，答题的精确。 2、从强调学习的结果转向强调学习的过程。现代信息社会对人才的需求已从学问型转向力量型。为适应这种状况，教学相应发生了重大转变，这个转变涉及到如何对待学问。由于学习的最终目标是应用，应用，更多的是在新的状况和条件下去寻求未知的东西，这就需要思维力量。长期以来，由于强调学习的结果，在学习解答问题时，只要求做出一个唯一正确的答案，而这个问题的情境往往

12、与书本的情境一样。因此，使学生把留意力集中在记忆和背诵上，强调学习的过程，主要目标不是要求学生提出一个标准答案，而是要求学生寻求解答的思路，它引导学生重视思维的方法，经过长期的训练，到达进展潜能的结果。 3、从单纯教师的教转向师生共同活动。传统的教学，以教师传授，学生承受学问为特征，势必导致教师中心论，强调教师的权威作用，无视学生的学习能动性和师生之间的共同协作。其教学方法是单纯教师教的方法，讲授几乎占据全部课堂教学时间，教学过程中信息是根据师-生的形式单向传递，学生处于被动承受地位，所以为转变这种状况，陶行之提出“教学合一”，并在教育实践中详细实施，得到教育界所承受，并成为现代教育的一个重要

13、原则。把传统的认为教学法只是教师教的方法转变为师生共同活动的方法，就是要使教学成为合作的过程，这是适应素养教育的教育要求的。由于教育要全面提高学生的素养。学生智力和技能的培育，需要亲自参加，才能得到提高与进展。 4、从封闭的教学组织形式转向开放的教学组织形式。传统教学那种单一的、封闭的教学组织形式，适合传授学问的要求。素养教育要求建立一种开放性、综合性的教学形式，它在空间形态上、综合运用集体教学、个别教学与分组教学等多种形式，在时间流程上，依据实际需要设计教学环节与构造，在教学观念更新的前提下，这个教学方法应特殊留意学生信息加工处理力量和制造思维力量的培育，并有利于促进学生共性安康而和谐的进展

14、。 新课程改革把课堂还给学生，课堂就布满了生命力;把班级还给学生，班级就布满了成长气息;把制造还给师生，教育就布满了勃勃生气的活力。 我记得有位教师评价时说到的这么几句话：“教师是高校的，那学生也是高校的吗?”“关注学生，读好学生的书。”这几句话始终刻在我的脑海里挥之不去，我想这应当是给教师们的一个深刻提示，我们将为将来宏大的教学事业而不断努力着。总结我的这次社会实践活动，虽然是我的第一次社会实践活动，但我认为是一次胜利的的，有用的，受益匪浅的社会实践活动，这将会对我的以后学习起很大的帮忙的。 小学社会实践活动报告表 小学社会实践报告表格填写篇二 小学社会实践活动报告（精选5篇） 紧急而又充实

15、的社会实践完毕了，你梳理过这段时间的社会实践吗？那么我们需要好好地进展总结了。那么你真的会写实践报告吗？以下是小编细心整理的小学社会实践活动报告（精选5篇），欢送大家共享。 小学社会实践活动报告1 理论离不开实践，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会潜移默化地变成学生自身的素养。为此，响应锦里小学的号召，暑期社会实践活动总结如下: 一、活动内容的选择应当具有教育性和可操作性。 内容是活动的根底，没有好的内容就不会产生好的效果。我觉得小学生社会实践活动的内容要从本地实际动身，从学生的生活实际动身，与他们的身心进展相结合，立足外乡，在家乡现代化进程中查找内容。活动内容除了有针对性、教育

16、性和实践性之外，还要表达地方性和时代性的特点。活动内容可以是道德品质，安康生活的;也可以是开发智力，培育制造性思维方面的;还可以是动手动脑，培育生存力量方面的。总之，能到达开阔视野，丰富学问，陶冶情操的就是好内容。 二、活动形式应从实际动身，因地制宜。 例如1:我们组织小学生体验了乡村的田园生活，学会了自己动手、自我治理，加深了同学间的团结友爱。在活动中，还采纳了摄影、写作等形式。摄下的一个个美妙的镜头，写出的一篇篇优秀日记、作文，既是对话动的记录，也是对活动的总结。使他们熟悉了大自然，体验了乡村的田园生活。引导了学生回归自然，走进自然，熟悉了多种常见的花草树木。 例如2:对学生进展环境教育，

17、组织了环保行动。可以开展旅行活动，巡游名山大川，名胜古迹在巡游过程中，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，以自己的行动为奉献爱护爱惜我们生存的环境，做一名合格的小仆人。也体验了环卫工人的宏大和艰辛，从小树立爱惜环境卫生的好习惯。 例如3:由于我校处于闹市区，更应加强交通安全方面的社会实践活动，我们就利用星期天，通过社区青少年活动中心联系，组织小朋友上街帮忙交警维持交通、社会秩序，清扫环境卫生，宣传交通卫生学问。通过这种实践，不仅让小朋友自己知道应当遵守交通，更是交通安全的积极宣传者。 例如4:我们还通过社区青少年中心联系成都商报社，支持学生卖报活动。通过这个活动，让孩子知道爸妈挣钱的艰

18、辛。养成自己不铺张的习惯。同时也给孩子树立挣钱理财的思想。 例如5:暑假其间，组织小朋友到社区福利院关怀孤寡老人，为老人们清扫卫生，给老人讲故事，给老人表扬节目等。通过这个活动，培育孩子的爱心，发扬中华民族的荣耀传统。 三、社会活动时时到处留意安全，确保了活动的顺当的开展。 安全问题是活动顺当进展的根本前提，活动开头前，先到活动的地方踩点，下发的有明确的活动方案。在动身前强调了组织纪律，提示了孩子做好外出的各项预备工作，切实留意安全;防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动完毕时，保证无一例安全事故发生。 通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培育了力量，得到了熬炼，孩子们也学到许多

19、书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中，为学生们供应更多体验实践的时机。 小学社会实践活动报告2 社会实践活动很受学生的宠爱，它补充了课堂教学的缺乏，为学生翻开了一扇接触社会，了解社会的窗口;给每天被语、数、英学科压得喘不过气来的学生带来一抹亮色。学生们通过参与社会劳动、社区效劳、参观访问、调查考察等活动的实践，取得了以下成果: (1)社会劳动。 社会劳动的实践活动有我们学校组织的，也有学生自己主参与的。学校组织学生去清扫街道的垃圾，这一活动的实践，增加了他们的劳动观念，提高了他们的社会责任感，培育了学生关怀劳动人民，喜爱劳动的好作风、好习惯。在到社区劳动的同时，也使学生开阔了视野，学到了许

20、多书本上没有的东西，并提高了各方面的素养，真正做到了德智体美劳全面进展，提高了各方面的素养。 (2)社区效劳。 学校组织学生去镇敬老院，让学生自己动手为孤寡老人做一些力所能及的事。通过这一实践活动，使学生懂得了为人民效劳的意义，培育了学生的效劳意识、奉献意识和吃苦耐劳的精神，做到了理论联系实际，课内外，校内外，学问有机结合，增加了社会责任感，为将来走上工作岗位打下了良好的根底。 (3)参观访问。 学校组织了学生去参观镇玩具厂，学生们参观了工作人员制作玩具的种种程序，并采访了工作人员“工作时间量”、“制作难度”等问题。这一实践活动，激发了学生学习科学、钻研技术的兴趣和动脑、动手的力量，使学生也体

21、验到了工作人员的辛苦，培育了他们艰难朴实、勤俭节省、遵守纪律、仔细负责、团结协作、关怀集体、珍惜劳动成果的优良品质，也鼓励了他们立志用自己的双手去建立美妙的家乡和美妙的将来。 (4)调查考察 学校组织学生对社区居民卫生习惯进展调查。在调查的过程中，学生克制了与别人沟通的害怕心态，并懂得了如何与别人沟通。学生们还能够运用多种形式反映调查结果，使学生具备了肯定的整理信息的力量，也初步培育了学生的观看力量和解决问题的力量。 学生通过课外社会实践活动，扩大了社会接触面，拓宽了社会学问面，打破了从校门到家门的封闭式生活，增加了社会适应性，同时也能把从中受到的良好教育和品质融入到学习中去。 小学社会实践活

22、动报告3 随着科学技术的速度进展，我国的经济文化水平不断提高，每家每户的生活水平也随之提高。汽车、摩托车、助动车日益增多。同时，这些机动车也给环境造成了不良的危害，尤其是对我们正处在学龄阶段的孩子来说，这可存在着不行无视的“危机”。可是，很多同学对卫生环境好像毫不关怀，甚至没有爱护环境的意识，我校同学的环境爱护意识又是怎么样的呢?请看下面调查报告。 一、调查目的1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。 2、改善教室卫生，活动场所洁净状况。 3、保持校园洁净干净。 4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。 二、时间与地点: 1、时间: 2、地点:xxxx小学三年级教室 3、调查人:xxx4、调查

23、对象:本班学生 三、调查经过1、5月22日上午，我来到三年级教室内，预备调查三年级的学生进展调查，我事先预备好的调查问卷发了全班36位同学，采纳“问卷调查”顺当成章地完成了任务。任务完成得不是很好，但收获也不少。 四、调查题目: 简答题1:假如你在路上看到有人扔纸屑你该怎么办? 简答题2:看到地上有垃圾你该怎么办? 简答题3:假如你身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该如何处理? 简答题4:在没人观察的状况下你会乱扔垃圾吗? 五、调查结果: 1、通过被调查人在不怜悯况下做出反响，来调查他们的应变力量与意识。 2、通过被调查人对事物的熟悉与作出的推断，来推断他们的卫生环保意识。 结果:经过我一节课的努

24、力了解到20位同学卫生环保意识一般，14名有较强的卫生环保意识，还有2名同学的卫生环保意识非常差。 六、调查分析: 这个出人意料的结果令我触目惊心，在这36位同学中，只有少局部的同学在心中能够树立起肯定的卫生环保意识，而多半完全不留意自己的卫生环保，通过调查得知，在我们在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。 七、结论: 1、我校同学的卫生环保意识比拟差，遇事所作出的推断非常草率、马虎。 2、我校同学对自我环保毫无熟悉，一旦遇到该自己解决的细节问题都非常不留意。 3、我校同学缺少应对卫生环保的措施，比方乱扔垃圾等，竟还有同学会把垃圾扔到绿化带上。 八、建议: 1、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识

25、的活动，让同学们多参加实践体会。 2、家长也应当多培育教育孩子们这方面的学问力量。 3、给同学们开展一次绿化环保宣传教育。 4、每班配备一只环保箱，要求大学生投稿记录环保卫生状况报告。 小学社会实践活动报告4 本学期来，我根据教学大纲的精神，仔细开展好综合实践活动课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多争论的”方式开展课程。在不断的摸索教学中，总的来说还是取得了不错的教学效果，现将本期工作总结。 一、重视学生课外调查活动的开展 综合实践活动大多与学生的生活亲密相关，多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进展调查，让他们通过访问，上网收集

26、资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生真实的感受到学问就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。一学期下来，学生订立规划的力量、分析的力量、统计收集的综合力量都比上学期有了明显的进步。 二、重视学生的动手力量和创新创作力量的培育 综合实践活动课程在每一节课中都渗透了很多的动手操作工程，这些工程都是一些特别好玩的小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜爱的工程。一学期下来，我班同学的手工制作与小创造都有了丰硕的成果。制作的人造卫星、小鸟的家、民居等特别精巧。 三、重视把学问学以致用，增加有用性 综合实践课程的内容大

27、多很有有用性。例如：有的环节就设计了绿化改造工程。在课后，我都让学生回家一一对比绿化标准的要求，仔细检查自己家庭的绿化缺乏，深入思索改良的措施 四、充分发挥学生在课程实施中的能动性 综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、沟通与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进展适当的指导或引导。 综合实践活动作为活动课程的一种特别进展形态，在

28、我国新一轮根底教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实简单性大量存在，在实施过程中，我也迷茫、忧虑和担忧，但是我坚信，在大家的共同努力下，综合实践活动会实施得越来越好! 小学社会实践活动报告5 欢乐的暑假生活完毕了。为了让学生过一个有意义的暑假，学校在放假之前围绕我校“自强人生，精彩人生”的办学理念，对学生提出了“生活能自理、学习能自主、行为能自律、活动能自信”的要求，并拟定了详细的实践活动，使学生在家庭、社会这个大乐园里培育“自强”意识。新学期的到来，学生们怀着喜悦的心情走进课堂，将自己的暑假生活与同伴畅谈沟通。现将学生的社会实践活动作以下总结： 1、生活能自理： 91%的孩子

29、都能做到整理床铺和房间;能洗袜子、内裤、裙子等简洁的衣物;会主动洗碗、扫地、倒垃圾;少数孩子还能煮饭。生活自理力量较强。 2、学习能自主： 88%的孩子能自觉、仔细完成教师布置的暑假作业;局部孩子能主动练习书法，并交有大字、小字书法作品;局部孩子能主动阅读安康的书籍，写了作文、读书心得。但家长的总体评价是：孩子自觉学习不够、贪玩。可以看出孩子对教师要求的作业能较好完成，但自主学习力量较差。 3、行为能自律： 多数孩子安全意识较强，出门能留意交通安全，不和生疏人交谈，不玩水、火、电。多数家长反映孩子最喜爱上网谈天、打嬉戏。 4、活动能自信： 少局部孩子在假期里参与了各种辅导班，如：跳舞、绘画、钢

30、琴、写作、一般话等。个别孩子还参与了舞蹈竞赛，参与了军训。少局部孩子去旅游、回了老家等，体验了生活。但多数孩子都呆在家里，没有参与社区活。 总体上看大局部学生的生活学习习惯和行为习惯得到了标准，我校提出的“自理、自主、自律、自信”实践活动培育了学生的自强意识。但学生参与有意义的社区活动较少。 小学社会实践活动报告表 小学社会实践报告表格填写篇三 小学社会实践活动报告范文3篇 当前,学生的过重负担已减下来,而如何扩展有利于小学生全面进展的空间,是学校、家庭和社会应当共同思索的问题。组织指导小学生参加社会实践,让他们在实践中熬炼成长,应当是全社会的责任。本文是小编为大家整理的小学社会实践的活动报告范文，仅供参考。 小学社会实践活动报告范文篇一：