小学体育教案范文5篇.doc

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1、 小学体育教案范文5篇 一、教学内容 双手胸前传接球 二、教材分析 本课是在整合三、四年级小篮球教学内容的根底上提取出来的一堂以提高学生篮球力气，培育篮球兴趣为主的技术教学课。小篮球的原地胸前传接球是小学阶段需要把握的最重要的篮球技术之一，此前学生只是初步学习了小篮球的运球技术。这是学生第一次接触传接球技术。 三、指导思想 在设计本课时，我以课程标准为依据，切实贯彻“康第一”指导思想，以培育学生初步把握“地胸前传接球”动作，培育和激发学生的篮球兴趣目的。遵循技术教学的规律，进展由易到难，由浅入深的练习，力求使每个学生都能在本堂课上体验到成功的乐趣。提高学生在探究学习和合作学习活动中解决练习中遇

2、到的困难的力气。 四、学情分析 三年级学生身心的进展正处在由稚嫩趋向自觉，由依靠趋向独立的过渡时期。求知的欲望和力气，惊异心都有所增加，对颖事物开头思考、追求、探究。学习的兴趣更为广泛。同学间开头进展个人简洁交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所进展，自主性要求日趋猛烈，但照旧缺乏自我约束的力气。男女生消逝生理差异，女生上肢力气较差，或许会消逝传球不到位的状况。 篮球教学在低年级已经在玩耍中消逝，三年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球运球技术较好，但大多数学生不会进展正确的双手传接球。 五、教学目标 (一)认知目标：使学生初步了解双手胸前传接球动作概念，初步把握“原地

3、胸前传接球”的动作。 (二)技能目标：通过视频教学、教师引导、师生合作探究，使70%的学生在传球时能做出“胸前翻腕”的动作,并蹬腿伸臂向前上方发力;接球时能做到紧盯来球主动伸臂迎球。学生能做到连续胸前传接球4-6次不掉球。 (三)情感目标：在练习和玩耍活动中体验群体活动的乐趣，培育学生的合作意识，自主学习的力气。 六、教学重点、难点 (一)重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作; (二)难点：解决传球中的胸前翻腕、向前上方发力和接球时的伸臂迎球技术。 七、教学策略 教学构造上，设计了以篮球玩耍为主线，激发学练兴趣，培育良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地和多媒体进展合理的布局，

4、给学生尽可能大的活动空间和视觉上的直观感受;在教学手段，通过尝试教学培育学生自主学习力气;利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术;在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合;在力气培育方面，通过奇异的安排玩耍，培育学生协作力气，激发学生练习兴趣。 八、教学过程 (一)开头局部 1.观看篮球视频片段，教师语言鼓舞学生学习篮球。 2.玩耍：“近距离传接球”玩耍。 学生二人一球，通过各种练习，培育学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的把握和把握力气，热身的同时，活泼课堂气氛，为根本局部做充分的预备。 (二)根本局部 1.学习“持球”动作。 (1)观看持球动作视频。 通过观看视频，

5、让学生牢记双手大拇指成“八字形”。对于三年级学生来讲，这是最形象最直观的手段。 (2)学生仿照持球手型和徒手手型，并相互纠错，解决手型的问题。 学生通过自学、仿照、互助把握持球手型。 (3)“较远距离传接球”玩耍。 让学生在玩耍中查找和感悟最正确的传球方法是：人不动，用力把球传到同组同学那里。 2.学习“双手胸前传接球”。 (1)学生观看“双手胸前传接球”教学视频。 借助教学视频在学生的头脑中构建一个胸前传接球的最直观而又整体的初步轮廓。 教师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”;接球的口诀：“迎、收、屈”归纳双手胸前传接球的动作要领，便于学生记忆，进而突出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。 (

6、2)学生尝试性仿照练习。 让学生依据前面构建起来的胸前传接球的最直观而又整体的初步轮廓，在尝试性仿照练习中，初步让学生具体感知原地胸前传接球的动作，并在尝试练习中觉察自己或同伴遇到的各种困难。 (3)师生解决练习中存在的困难(探究、合作学习的方式)。 如：接球不稳简洁掉，传球距离近，传球高度等。使学生初步了解传球和接球的各项动作要领。表达由整体感知到分降落实的技术教学规律。 (4)学生练习。 在学生初步了解传球和接球的各项动作要领后，安排学生充分的时间进展练习，体会并初步把握这些动作要领。学生要充分利用这一时间进展练习，教师充分利用这些时间，准时观看，觉察学生中消逝的问题，并用个别指导这一最有

7、效的形式，帮助学生解决困难，把握动作要领。 (5)“听口令传接球”。 这种看似比较死板又铺张时间的方式，其实特别有助于让传球的学生留意自己的传球技术动作，也更能让学生体会“眼睛盯球，主动伸手迎球”的动作要领。更主要的是，教师可以比较准确的了解前面这段时间学生的技术把握状况，教师可以依据观看，了解哪些同学完成的较好，哪些同学完成状况还不够抱负。更有利于教师选取存在的共性问题，进展针对性的讲评指导。 (6)传接球竞赛。 单调的传接球练习会让学生觉得枯燥。用竞赛来代替练习，可以让学生在竞赛中练习和稳固技术动作。 学生依据本组的水平可以调整间距，相互协调合作、速度灵敏。 “调整间距”留意学生的个体差异

8、，培育学生应变力气;使学生们在练习中体验合作的重要性，能够运用好传接球动作，学生的乐观参与使教学进入高潮。 (三)完毕局部 “双人背背夹”玩耍。 将这一玩耍作为本课的完毕局部，既可以到达放松的目的，同时进一步培育学生的团结协作，解决问题的力气。 (四)场地器材 多媒体电脑一台、投影仪一台、投影幕一幅、篮球场一块、篮球20个。 (五)教学预设 估量心率：平均130次/分钟，最高为170次/分钟，消逝在32分钟左右; 练习密度：38%40%;运动负荷：中等。 (六)课后反思 1.本节课多媒体教学，把教师至于导演地位，转变以往教师示范、讲解的传统，给学生以颖感，同时也给学生带来了视觉上的整体构架，找

9、到了学习伴侣。 2.本节课教师讲授的时间少了,为学生的学习供给了更为充分的时间。 3.本节课从学生把握的状况来看，男生比女生要好。多数女生在接球上动作变形.虽然教师通过讲评指出了存在的问题，但学生的改进不抱负。 4.最终的玩耍有些学生不好好的活动，有意使别人接不住球。教师虽然实行了确定措施，但把握的不够。 5.本节课在运动强度和密度设计上没把握重心，在课的主要局部学生的运动量少了 小学体育教案范文2 学 科：体育 班 级： 任课教师： 教学目的：在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健训练，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养

10、奠定根底。” 一年级教学目标： (一)、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些疼惜身体安康的简洁常识和方法。 (二)、进一步学会一些根本运动，玩耍，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和根本活动力气。 (三)、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 体育课教学常规： 体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对学生进展思想品德训练，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的乐观性，不断提高教学质量。 一、教师方面： 认真备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。 认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点明确本课的教学任务

11、、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。 1、依据教学任务，提前预备和布臵好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当安排。 2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生力气的培育，努力完成体育三个方面的任务。 3、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。 4、教师要留意仪表干净，举止大方，教态严峻、自然、 留意精神文明的建立，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 5、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积存和保管，并且

12、定期进展科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。 6、教学中要充分发挥体育委员，小组长及乐观分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。 7、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全疼惜措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。 二、学生方面： 1、学习目的明确，乐观自觉的上好体育课。留意听讲，乐观学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻松，整齐，做到穿轻松运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故

13、缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得任凭移动器材教具要严格执行教师规定的各项疼惜措施。 5、要疼惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。 一年级体育根底常识共二篇内容，现将各篇教材的意义和应把握的要点简述如下 1. 认真上好体育课 初入学的儿童对于体育课是一门什么样的功课和怎样上好这门功课还不够清楚，因此要通过形象，生动活泼的形式，如让他们观摩高年级的体育课，或本班讲与练 ( 如排队、分组等 ) 结合的活动，让他们浅显地了解上体育课的意义、体育课的组织形式以及简洁常规要求。并且知道

14、 “ 体育课上，学习和熬炼乐观不乐观 ” 将作为评定学生学习成绩的内容之一，以强化学生认真上好体育课的意识，为以后上好课打好初步根底。本课内容可在开学初的第一节引导课进展;一年级其次学期和二年级的两个学期，都应在上学期、学年的根底上不断总结成绩和提高要求。 2. 正确的身体坐、立、行姿势 从小学低年级抓起，培育儿童身体正确姿势，其中包括坐、立、行姿势，是课程标准在本阶段明确提出的重点目标之一，对于儿童身体进展和安康具有现实意义，而且能使他们受益终生。为此，把 “ 正确的身体坐、立、行姿势 ” 定为体育根底常识的重点内容，并作为一年级评定体育课学习成绩的内容之 - ，以强化学生关注自己身体良好姿

15、势的意识和实践活动。教学不仅让学生知道 “ 正确与错误姿势的区分 ” ，也能 “ 说出处于正确与不正确姿势时的感受 ” 。因此，这样的目标只有让学生认真实践、体验，才会产生切实感受。此外，教学不仅要重视室内外结合，还应延长到课外和生活，如写字、走路、看电视，要求学生都要有 “ 坐有坐样 ”“ 站有站样 ”“ 走有走样 ” 的意识，养成良好的习惯。 3. 学会测量身高和体重 课程标准明确提出，要让学生从上小学开头就 “ 定期测量和记录自己的身高和体重的变化 ” 。这实际上是要求学生从一年级就建立一份简洁的身体进展成长材料，目的是使学生 “ 具有关注身体和安康的意识 ” 。为此，在为学生设计的学习

16、成绩手册中，设臵了 “ 身高和体重测量状况记录表 ” 以及 “ 测量标准评价表 ”。为了强化学生对测量方法、技能的把握和对自己身体进展的关注，激发学生认真上好体育课和熬炼身体的乐观性，还把 “ 会不会测量自己的身高和体重 ” 作为二年级评定体育课学习成绩的内容。本项学习内容是一项实践性很强的教学内容。对于小学一年级学生来说，让他们亲自操作，即使测量器材符合规格标准，数量能够满足需要，也会遇到认知和操作上的很多困难。因此，教师需细心备课、悉心组织实施。而且在时间的安排、器材的筹措和调配等工作上，应成为学校体育教研组的一项制度性的内容。这项身体测量工作，一年级可在体育教师指导帮助、班主任或卫生教师

17、帮助下，师生共同完成;到了二年级应由学生逐步独立 ( 学生间互测 ) 完成。 4.根本活动 根本活动，是依据小学低年级学生的身心特点选编的。包括自然的走、跑、跳动、投掷、攀爬、滚翻、简洁的体操动作、韵律活动和简易舞蹈等内容的总称。这些活动内容，都是一些最简洁、有用性很强的活动。没有典型的技术工程。这局部教学内容，没有按年级划分，两个年级可按需要选用;各项教材的教学，不受学时约束，可自行安排学时比重。根本活动的教学，以目标的达成作为动身点和归宿，是增进学生身体安康，提高学生心理安康水平，增加学生社会适应力气的最有活力的载体。通过这局部内容的教学，使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣;学

18、习各种根本活动的动作方法和简洁的运动技能;培育正确的身体姿势，全面进展身体根本活动力气;激发学生学习兴趣，初步养成乐观参与体育活动的意识，以及良好的体育道德，为以后进一步学习打下良好的根底。 小学体育教案范文3 教学目标 1、通过玩球激发孩子对球的兴趣，进展奔驰力气及协调性，培育孩子的创意识。 2、让孩子主动、乐观地参与活动，自觉地体验运动的乐趣。 3、培育孩子的爱心，形成团结协作，互帮互助的意识。 教学过程 1、同学们成自然队形站立于教师四周，在音乐声中自由地做出各项运动的仿照练习。 2、抽学生做 3、孩子们在另一侧场地上拿球。 4、自由玩球 5、在教师的统一指令下，把球放回原处。 6、教师

19、任凭牵上一个孩子的手，带着大家走成圆圈。 7、分好小组后，学生拿球。 8、玩耍：“抱球接力” 9、分组让孩子们设计球的各种玩法。 10、呈现成果。 11、教师播放期望小学的感谢信录音，让孩子们在快活感受和体验中完毕玩耍。 组织教法 1、教师以“你们看过奥运会的竞赛吗?”引导孩子们做出各项运动的仿照动作。 2、出示“卡通牌”使其相应的孩子快速反响。 3、教师发出指令：“得意的孩子们，做好预备了吗”把孩子们带入“给期望小学送球”的情境。 4、以“叫数抱团”的玩耍来分组，然后再由学生依据自己力气的大小选择抱两个球或一个球。 5、开头给“期望小学送球” 6、承受“组长负责制”，教师可启发提示 7、教师

20、表扬鼓舞。 作业布置 课后同学们要复习今日学习过的动作和内容 小学体育教案范文4 学 科：体育 班 级： 任课教师： 教学目的：在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健训练，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。” 一年级教学目标： (一)、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些疼惜身体安康的简洁常识和方法。 (二)、进一步学会一些根本运动，玩耍，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和根本活动力气。 (三)、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 体育课教学常规： 体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三

21、基”教学常常对学生进展思想品德训练，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的乐观性，不断提高教学质量。 一、教师方面： 认真备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。 认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。 1、依据教学任务，提前预备和布臵好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当安排。 2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生力气的培育，努力完成体育三个方面的任务。 3、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生

22、体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。 4、教师要留意仪表干净，举止大方，教态严峻、自然、 留意精神文明的建立，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 5、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积存和保管，并且定期进展科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。 6、教学中要充分发挥体育委员，小组长及乐观分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。 7、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全疼惜措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。 二、学生方面：

23、 1、学习目的明确，乐观自觉的上好体育课。留意听讲，乐观学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻松，整齐，做到穿轻松运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得任凭移动器材教具要严格执行教师规定的各项疼惜措施。 5、要疼惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。 一年级体育根底常识共二篇内容，现将各篇教材的意义和应把握的要点简述如下

24、 1. 认真上好体育课 初入学的儿童对于体育课是一门什么样的功课和怎样上好这门功课还不够清楚，因此要通过形象，生动活泼的形式，如让他们观摩高年级的体育课，或本班讲与练 ( 如排队、分组等 ) 结合的活动，让他们浅显地了解上体育课的意义、体育课的组织形式以及简洁常规要求。并且知道 “ 体育课上，学习和熬炼乐观不乐观 ” 将作为评定学生学习成绩的内容之一，以强化学生认真上好体育课的意识，为以后上好课打好初步根底。本课内容可在开学初的第一节引导课进展;一年级其次学期和二年级的两个学期，都应在上学期、学年的根底上不断总结成绩和提高要求。 2. 正确的身体坐、立、行姿势 从小学低年级抓起，培育儿童身体正

25、确姿势，其中包括坐、立、行姿势，是课程标准在本阶段明确提出的重点目标之一，对于儿童身体进展和安康具有现实意义，而且能使他们受益终生。为此，把 “ 正确的身体坐、立、行姿势 ” 定为体育根底常识的重点内容，并作为一年级评定体育课学习成绩的内容之 - ，以强化学生关注自己身体良好姿势的意识和实践活动。教学不仅让学生知道 “ 正确与错误姿势的区分 ” ，也能 “ 说出处于正确与不正确姿势时的感受 ” 。因此，这样的目标只有让学生认真实践、体验，才会产生切实感受。此外，教学不仅要重视室内外结合，还应延长到课外和生活，如写字、走路、看电视，要求学生都要有 “ 坐有坐样 ”“ 站有站样 ”“ 走有走样 ”

26、 的意识，养成良好的习惯。 3. 学会测量身高和体重 课程标准明确提出，要让学生从上小学开头就 “ 定期测量和记录自己的身高和体重的变化 ” 。这实际上是要求学生从一年级就建立一份简洁的身体进展成长材料，目的是使学生 “ 具有关注身体和安康的意识 ” 。为此，在为学生设计的学习成绩手册中，设臵了 “ 身高和体重测量状况记录表 ” 以及 “ 测量标准评价表 ”。为了强化学生对测量方法、技能的把握和对自己身体进展的关注，激发学生认真上好体育课和熬炼身体的乐观性，还把 “ 会不会测量自己的身高和体重 ” 作为二年级评定体育课学习成绩的内容。本项学习内容是一项实践性很强的教学内容。对于小学一年级学生来

27、说，让他们亲自操作，即使测量器材符合规格标准，数量能够满足需要，也会遇到认知和操作上的很多困难。因此，教师需细心备课、悉心组织实施。而且在时间的安排、器材的筹措和调配等工作上，应成为学校体育教研组的一项制度性的内容。这项身体测量工作，一年级可在体育教师指导帮助、班主任或卫生教师帮助下，师生共同完成;到了二年级应由学生逐步独立 ( 学生间互测 ) 完成。 4.根本活动 根本活动，是依据小学低年级学生的身心特点选编的。包括自然的走、跑、跳动、投掷、攀爬、滚翻、简洁的体操动作、韵律活动和简易舞蹈等内容的总称。这些活动内容，都是一些最简洁、有用性很强的活动。没有典型的技术工程。这局部教学内容，没有按年

28、级划分，两个年级可按需要选用;各项教材的教学，不受学时约束，可自行安排学时比重。根本活动的教学，以目标的达成作为动身点和归宿，是增进学生身体安康，提高学生心理安康水平，增加学生社会适应力气的最有活力的载体。通过这局部内容的教学，使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣;学习各种根本活动的动作方法和简洁的运动技能;培育正确的身体姿势，全面进展身体根本活动力气;激发学生学习兴趣，初步养成乐观参与体育活动的意识，以及良好的体育道德，为以后进一步学习打下良好的根底。 小学体育教案范文5 一、课的设计思想 以课标为依据，遵循“以人为本，安康第一”的宗旨，以学生进展为本，培育学生创精神与实践力气。师

29、生共同创设愉悦的学习、活动气氛，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的欢快;在活动中培育学生的探究力气与合作意识，为学生安康成长打下良好的根底。 二、本课特点 1、表达课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。 2、转变学生学习的方式，通过合作学习让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。 三、学练目标： 1、初步把握单跳双落的动作要领，进展跳动、灵敏和协调力气。 2、通过创设玩耍场景培育学生的创力气，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信念。 3、通过玩耍，培育学生团结协作、乐观进取的集体主义精神。 四、学练过程设计： 1、玩耍找朋友，激趣引入。 2、集体练习搏击操，热身练习。 3、体验：教师示范 学生仿照 学生示范 集体表演 4、练习： (1)同学通过教师的示范，在场地上逐个的单脚跳过放在地上的垫子 (2)体验单脚起跳双脚落地的玩耍 5、恢复身心，放松练习。 五、单元教学目标： 了解跳动的根本学问，通过多种练习(玩耍)的形式，使学生尝试单脚跳动双脚落地的根本方法，体验其中的乐趣，进展体能;培育抑制困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中呈现自我、不畏强手的精神。