小学英语课教学反思范文汇总小学英语教学课后反思(3篇).docx

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1、 小学英语课教学反思范文汇总小学英语教学课后反思(3篇)小学英语课教学反思范文汇总一 一、学习教育教学理论，转变教育观念 1、要连续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素养教育的要求真正落实到学科教学中。 2、要连续仔细学习英语课程标准，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底;形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量，为学生终身进展效劳。 3、要转变观念要不断创新，适

2、应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是鼓励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主要依据。 二、依据本组教研，提高自身教学教研水平 1、加强课程治理，要仔细对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学，以避开局部学生过早失去学习兴趣和信念，造成学生的两极分化。 2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，讨论教法，探讨学法的浓郁教研气氛。要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的力量,促使自己制造性地使用好

3、新教材。 3、培育学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的力量是英语教学的重点。因此要依据小学生学习的特点创立以活动课和任务型的教学模式。采纳韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓舞学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长学问，开阔视野，进展智力和共性，促进学生的进展。 三、改革评价方式，完善评价体系 课程评价在课程体系中起着鼓励导向和质量监控的作用。本学期促进学生全面进展、鼓励及进展上进和推动课程不断完善的评价体系。 1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进展大胆改革，探究建立促进学校进展、教师成长和学生进展的评价体系。 2、转变只关注学生学业成绩的

4、单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮忙学生熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解学生进展中的需求;应建立以自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参加的评价制度，使教师从多方面获得改良工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思根底上的自评，不断提高教学水平。 3、加强对提高课堂教学效益问题的讨论，构建符合本地实际、促进师和生进展的小学英语课堂教学评价体系。 4、加强对小学英语考试的讨论，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改良教学行为，全面提高教学质量。 小学英语课教学反思范文汇总二 作为英语教师，我有幸参与了20xx年国培。这是一个难得的学习时机，这次

5、培训给我留下了深刻的印象。将近个月的集中培训，再到几个月的在岗研修，最终井冈山上学习成果汇报沟通。有理念的丰富，也有实践的尝试，我的感觉都很充实，由于面对不同风格的专家、教授、名师，听到不同类型的讲座，感受到思想火花的冲击。众多的新理念、新学问扑面而来，令人耳目一新。但有时实践的时候也会困惑，很多理念，方法放在我们的学生上效果并不显著。先进的课程思想和现实制度、学校现状的冲突让我无所适从。但是总的来说国培还是让我收获良多。尤其是跟班学习环节，让我近距离观摩了优秀教师的课堂，从中学到很多教学上的小技。小学阶段是英语教学的起始阶段，应当重视爱好和交际意识的培育，学生们对活泼新颖的教学形式表现了极大

6、的热忱和求知欲望，因此我们应当创立更加有效的课堂教学模式以提高英语教学质量。本次培训使我深刻地熟悉到，小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注意沟通，注意互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂气氛。 我们要给孩子制造一个良好的语言环境，让学生在班级内部能多用用英语进展对话。同时，作为教师都知道，兴趣是学好每一门学问的最好的教师，培育学生的兴趣，就等于将学生领进了这门学问的大门。为此，我们在日常的课堂教学中应当以培育学生的学习兴趣。 英文儿歌的特点是旋律活泼美丽，歌词简洁，学生在观赏的过程中会不由自主地唱歌。这样，不仅可以提高学生的听说力量，而且可以极大提高学生的语感。因此在教学

7、过程中，可以常常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律美丽的歌曲中，使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，这样学生在玩中学，兴趣高自然也把新词记住了。 要上好英语课，教师在课前必需要进展大量、细致的预备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。努力制造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断娴熟英语的发音和应用，训练学生的听说力量。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材，采纳对话，动手制作，形体表演和唱歌等多种形式来绽开活动，在学生学好英语的同时培育学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我常常开展课外活动，让

8、学生利用自己所学的学问相互对话，内容不限。鼓舞学生课下用英语相互打招呼和作一些简洁的沟通。 总之，这次培训使我受益匪浅。所谓”在以后的英语教学中我会仔细钻研教材，仔细备课，充分利用英语资源，将信息技术与学科很好的结合，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。 小学英语课教学反思范文汇总三 英语已是一门必不行少的学科，它不断地走进小学课堂，那么如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语教师关怀和讨论的问题。在这两年中的小学英语教学中，我不断学习总结，有了一点自己的想法： 在开心的情景中培育学生的兴趣，全面提高学生的听，说，读，写力量，这也是我教学中的讨论课题。 小学英语是小学生跨入英语王

9、国的第一步，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就宠爱英语，这是最重要的，因此我在课堂上尽可能地开展开心教学，从而提高学生学英语的积极性，让他们爱上英语，要学英语。 1、教师快乐，学生也快乐，教师懊丧，学生也没劲。可见学生的精神状态取决于教师的心情。所以教师上课时，必需精神饱满，身心投入，充分、得体地运用手势、动作、表情、神态等body language，创设良好的语言环境和气氛，紧紧吸引学生的留意力。 2、成年人在工作中也需要领导的鼓舞，更何况是未成年的小学生呢？教师对学生的即时确定的表扬能提高学生学习的积极性，在学生的心理进展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生兴趣。确定、表扬的方式许多，

10、如让全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐伸拇指，并齐说：“right”、“great”、“very good”、“good job”等。 3、通过敏捷多样的教学方法来保持学生的心情。敏捷多样的教学方法能够刺激学生，使之保持长时间的兴奋状态，也能使学生保持良好的学习心情。如在学习单词“draw, color, write, copy, ”等动词，甚至可以组织一堂生动好玩的英语美术课。在学习英语数数时，可以进展跳绳、踢毽子等体育嬉戏。 量度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。 有时教师上起课来有意放慢速

11、度，生怕学生听不懂，不理解，原句重复过多，松散的教学节奏，不仅会导致学生思维懒散，智力活动松懈，使学生常常处于疲乏、麻木、消极的状态之中，而且也会分散学生的留意力。 适当的有节奏的教学有利于学生的生理和心理安康，有益于学生的身心进展。在教学中，教师要时快，时慢，时高，时低等交替的艺术手法，形成起伏有致的教学节奏，肯定能够提高课堂教学的效率。 我们的英语教师必需尽量用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺当进展,并使之生动活泼好玩,教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为帮助教学。学习英语的最终目的就是能让学生利用英语阅读和交际,这就必需培育学生直接进展英

12、语思维,但是有不少学生的思维模式却为英语汉语英语,这样既不科学,也会降低阅读和交际速度.作为教师在教学简洁英语单词时,几乎根本毋需用汉语对所教单词作解释，所需要的应当是实物、图片、动作和表情等。例如教“pen”一词时，教师可先举起手上的钢笔，然后说“this is a pen”，并重复 二、三次，重复时有意把“pen”一词重读，然后再拿起学生的钢笔说：“look ,this is a pen”，并点头，作确定状。接着，分别举起几个学生的钢笔，还是重复前面的那一句，并点头作确定状，学生大体就能理解“pen”的语音信息就是汉语中“钢笔”这个详细实物。 名词教学如此，动词、介词、代词等的教学也不例外

13、，由于小学英语教材中的语言词汇都是相当浅显，紧贴日常生活。 有不少学生从一开头的英语学习时，就养成了用汉字拼音给英语单词注音的不良现象，这些不良现象看似很小，但是对学生的学习习惯和学习效果会造成很大的影响。 1、发音极不标准。 “三克油”、“喂你马吃”、“难死兔米秋”这些令人啼笑皆非的词语常常消失在学生的课本中，这些依据汉字的发音，与英语的标准发音并不完全相符。久而久之，学生的发音不精确，听力也会受到影响。 2、形成依靠心理。依靠汉字给英语单词注音，很多学生认为上课只要依据教师的提问对着汉字答复就可以了，长期下去，养成了很多学生在运用英语时依靠课本，依靠汉字的心理。 为了防范这种现象，让学生能够切实真正地记住英语单词的发音和意思，教师可以采纳编歌曲、顺口溜等方法来帮忙学生记忆。如“天空是bule,花儿是red,小草是green,等，另外，教师应尽量缩短讲的时间，把绝大局部时间交给学生练习发音，理解句子，让学生成为学习的真正的仆人。 我从事外语教学工作也快三年了，在教学过程中，总会遇到肯定数量的外语学习上的差生。怎样做好差生的转化工作，是每个教师必需仔细对待和仔细讨论的问题。 1、把握差生心理，建立的师生感情。 2、理解、敬重、宽容，善待差生。 3、依据英语特点，实行科学方法：只有逗号，没有句号，只有更好，没有最好，在今后的教育教学生涯中，我将不断努力，争取更好！