小学英语老师教学总结（14篇）.docx

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1、 小学英语老师教学总结（14篇） 本人一贯拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业，一个学期以来，我在自我的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担当三1班和六1班两个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，专心探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的专心性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生必需的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下方结合本学期教学实践总结

2、一下教学状况如下： 一、仔细备课、面对全体授课 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自我的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学规划，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，共性是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还急躁地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门学问的信念。 二、优化课堂教学，努力提高课堂效率 1、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意以学生为主体、教师为

3、导的教学方法，充分调动学生的学习专心性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 2、在批改作业方面。学生的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话学问，努力开发欢乐课堂，取得了必需的成效，学生的成绩也有了很大的提高。 小学英语教师教学总结

4、2 在马上完毕的这学期，对一学期所进展的工作回忆一下，更好的提高自己。本学期主要工作还是探究互动的英语教学模式，以此培育学生主动猎取学问力量，学生学习英语的方法，使之具有自我猎取学问与更新学问的力量，以便培育他们能学好英语的自信念。 一、连续加强理论学习 多年来传统教育思想和观念的影响，无视力量和全面素养的培育，以教师为中心，无视学生的学习主体作用，只重视供应外部刺激，让学生气械重复地适应外部的刺激，无视对学生心理分析讨论和学生构建学问构造的指导，造成学生压抑共性进展，明显不利于素养教育的实施，不能适应社会进展对人才的要求。只有扬弃陈旧的、落后的教育观念，确立现代教育思想，树立新的教育观念，才

5、能使课堂教学有新的变革。我积极学习现代的教育理论，重点学习了新型教学模式的探究、论现代教育技术与教育深化改革等文章。熟悉到，只有改革传统的课堂教学方式，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，才能减轻学生的学习负担，调动学生学习积极性，促进学生在其中主动地、生动活泼地自主学习从而得到个体的充分进展，在最大程度上表达学生进展为本的教育思想。 二、不断创新教学模式 1、在教学总体目标上重兴趣、重成就感、重自信念。小学英语教学能否取得胜利，在很大程度上取决于他们的学习兴趣。只要学生对某样东西或课程感兴趣，就会有一种动力促使他们去学习。因此，在英语教学中我非常注意激发学生学习英语的剧烈愿望，使他们乐学。

6、2、在课堂上重语言环境。创设生动和真实的语言环境，能活泼课堂气氛。小学生好动、仿照力强、表现欲强，所以在课堂上，我努力为学生创设一个相宜的语言环境，激发他们学习的兴趣。 3、在课堂教学方式上重实践、重参加。小学英语教学要从儿童的心理和生理特点动身，要进展以学生为主体的教学活动。在课堂上，学生必需通过体验、参加、实践，才能获得语言力量的进展。小学生具有求知欲强、记忆力强等特点，我深刻熟悉到这正是小学生学习英语的优势所在。因此，在英语教学中，我始终坚持从学生的心理和生理特点动身，在课堂上通过听、做、说、唱、玩、演等多种方式，到达激发兴趣，从而提高课堂教学质量。 三、切实抓好差生辅导 学习英语是循序

7、渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要留意培育、辅导下层生，让他们能跟得上，打好根底，往后的学习才能顺当通过，才能从整体上提高学生的英语水平。因此，在课后我常常辅导承受力量差有学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进展辅导和帮忙。 小学英语教师教学总结3 到目前为止，已有多数学生已经承受简洁语句的说法，并逐步学会了其说法。这样做有助于制造英语气氛，学生的学习积极性会更高，可以帮忙学生通过英语直接理解教学内容的意思，养成用英语思维的习惯。固然必要时也可适当的利用母语。例如用英语难以理解的，较抽象的词句就可以用英语解释，以节约教学时间。对于特别的英语表达方式

8、，也可作英语与母语比照，以加深理解，便于记忆。例如Goodmorning/afternoon/evening等的汉译是“早上/下午/晚上好！”但是英语里必需是Good在前的挨次。 一、关注教学过程 英语课程标准解读指出：“小学阶段英语教学的重点要放在听、说、读、写的训练上，要放在引导学生养成良好的读音，正确地听、说、读、写习惯和运用英语的习惯上，要放在养成良好的承受英语和学习的习惯上，要放在养成良好承受英语和学习英语的方法上，”针对课程标准提出的要求，我在教授单词时，采纳了一下的一些方法： 1、让学生认真听单词的读音。放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。 2、让学生看所学单

9、词所代表的事物之外形。由于小学英语中，大局部单词是表示详细的事物，抽象的甚少。这样就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展现在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进展直观教学。象sun，moon，star等单词，我就用简笔画帮忙教学，既生动，又形象。 3、让学生拼读单词。我把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，把握单词是由哪些字母组合而成的。 4、让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已根本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。 5、让学生说出和写出

10、单词，目的是检验学生的把握状况。我可拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e。 固然，我在真正的教学过程中不会单独教授单词，我会把单词贯穿到句子中。并把句子放在肯定的语境中来进展教学。这样可做到词不离句，句不离篇。 对于小学生来说，他们的留意力很难长时间的集中。而且单调的教学也简单让学生产生疲惫感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。这就需要借助于嬉戏，把嬉戏贯穿于教学中，寓教于乐。 学习英语一个重要的目的是运用英语进展交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常常开展两人活动。

11、 两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进展一问一答形式的对话，也可要求学生开展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的争论、辩论、商议等活动。 在五年级，我可以开展笔头训练的两人一组的活动，如以好玩的两人嬉戏形式开展听写、相互改错、连词成句、句型转换等。 两人活动很简单在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活泼课堂气氛，或者供应更多与不同人进展训练的时机，可以让前排的学生转身和后排的学生进展两人活动。 二、重视评价，有效运用评价 评价可以使学生熟悉自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成

12、性评价，对学生答复学习过程中的表现所改良的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进展准时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方法，充分觉察学生的进步，鼓舞学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用力量为目标，侧重于学生理解和猎取信息，力量削减客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和缺乏，明确努力方向。 当学生回答下列问题时，我经常进展正面的评价，这是帮忙初学者把握英语学习的良好方法。我在课堂上大胆使用鼓舞，可以鼓舞全班，也可鼓舞某一小组或某一学生。学生在开展个人活动、小组活动时，可以到学生中间去，鼓舞和帮忙某一个学生、某两个学生、或某一组学生，这种做法是比拟好的。对学生

13、的书面作业，我也常常赐予正面的评价，不仅可以写上“Good！Verygood！”等，还可以贴上一张表示鼓舞的小粘贴画。对于学生书面作业中的错误赐予订正，让学生感到我在意他们的书面作业。 三、给后进生更多的关心 后进生并不是真正智力低下，他们只是没有养成良好的学习习惯，再加上根底差，因而对学习失去兴趣。而且一般后进生的毅力不强，只要有时机玩耍，绝不会想到学习。假如仅仅靠教师来催促是很难到达抱负的效果的。我采纳一帮一的方式，让一个优等生来帮忙一个后进生，并实行责任制。同时，我还联系到学生的家长让他们与我一同监视。 固然，作为新手的我，也有很多的缺乏。尤其是驾驭课堂的力量还有待提高。今后我会在这个方

14、面多向阅历丰富的老教师们学习。 小学英语教师教学总结4 这学期我担当小学三到六年级英语教学工作。从各个方面培育孩子的英语学习兴趣利用一切时机熬炼孩子的听说力量。在完成教学任务的根底上的工作拓展学生的学问面以下是我一年来的教学总结。 一、把握教材把握重点突破难点。 小学英语每册各有八单元。这些内容都对孩子们来说是零散。我在课前参加Free Talk每个星期一个谈论话题熬炼学生的听力的同时把零散的内容加以归整做到语言的整合参加比比读读的嬉戏把归类单词根据学生的记忆遗忘规律重复消失淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习在唱中学习在体验胜利中学习人人都是小教师人人

15、都是好学生。 二、了解学生讲求方法丰富课堂。 在教学过程中教师是教学的领导者和参加者。整个教学过程中由于学生的把握状况不同会消失了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同有的学生是视觉行的喜爱通过美丽的图片和实物来学习有的学生是听觉型的喜爱在有韵律的音乐中学习。因此对于一样内容就需要设计不同的练习形式。目的是照看更多的学生。英语作为一门外语言需要多应运。为此早读时我坚持到班了解早读状况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。 三、多种评价激趣乐学自主学习。 运用多种评价方式小组评价合作小组自评评价多种层面学习效果的评价学习态度的评价学习方法的评价合作力量的评价评价多种技能听说读写。给学生一客观全方位的评

16、价让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的缺乏让学困生在感到自己缺乏的同时看到自己的亮点让每一个学生都有胜利的时机。 四、大英语观，终身学习，每天受益。 英语的学习不是一朝一夕的事情英语教师看到的应当是学生的终生进展。教学效果是我们所追求的但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语能够持续的保持学习英语的兴趣并且在以后离开学校时依旧可以独立的进展学习才是英语教育的最终的胜利。 我们假如只留意自己教授的学科只能教书，而育人是最重要的。学生的学习品质学生的人格情操都是为人师者不容无视的。在教授学生学问的同时引导学生做人是英语课堂外的收获更是学生每天收到的最大的好处。诚然工作中还存在着许多的失误譬如

17、会由于某些学生的作业不好而迁怒其他学生会由于没有到达自己抱负的教学效果而不能准时的调空自己的心情以至于影响教学的进程。信任还有很多的缺乏盼望大家能给我珍贵的意见和建议。 小学英语教师教学总结5 这学期我担当的是五六年级英语教学工作，都是高年级的学生，他们有自己的思想和办法。面对班主任教师的苦口婆心，总是有个别学生想以身试险。针对这依状况我在平常的教学中留意以下几点： 一、加强自身安全学问的学习。 作为教师，肩负着全班孩子的安全责任，因此自身必需具备肯定的安全学问，以便教育学生，在遇到突发大事时才能更加准时有效的处理。通过对安全学问的学习，使我们明确安全工作的重要性以及开展安全教育工作的必要性。

18、同时在平常的教育教学工作中，做到心中有数，细心观看一切可能存在的安全隐患，在面对一些突发大事的时候，能做到冷静、正确、有序。 二、培育学生的安全意识 由于我不能利用班会课上对学生进展安全教育，所以我在平常的课上，结合教学内容对学生进展不同类别的安全教育。例如： 1、比方在第一单元学习的都是家庭的布局，如厨房kitchen卫生间bathroom卧房bedroom和客厅living room， 在教学中我向学生强调在家用水、用电安全，使用淋浴和炉灶的安全等。 2、在其次单元school inCanada这一单元中，我向学生介绍了雨天使用雨具安全，校车乘坐安全等学问。给学生讲解根本的交通安全学问，如

19、过公路走人行道，看红绿灯等。 3、在第三单元主要学习各种各样的运动，我介绍了运动安全，体育课的留意事项。严禁学生在教室、操场追赶打闹、嬉戏、拥挤;严禁学生在校内骑车、翻越围栏、门窗、做危急动作;严禁学生带锋利器械进校园。 4、在第四单元中，学习了安康饮食，我向学生强调饮食安全，学生的饮食安全教育：主要包括对学生平常饮食卫生习惯的教育，购置正值食品，不买无商标和无生产日期的劣质零食等方面的教育。和做熬炼时候的一些留意事项。 另外，我还协作班主任教师向学生贯彻落实学校里的规章制度和小学生日常行为标准，教育学生怎么样遵守课堂纪律。平常上课发觉某些学生或者个小组做得好的准时表扬，在班级中树立典范。发觉

20、不良现象准时订正，并实行班干局部工负责。 总之，安全工作将是一项长期而又艰难的任务，我们必需把安全教育工作放到一切工作重中之重，并要长期不懈地连续下去。“警钟长鸣，安全教育是西徐小学永恒的主题！” 小学英语教师教学总结6 一转瞬一个学期已经过去，回忆教学工作。有令人欣慰的收获，又有困饶自己教学的缺乏。本学期我担当六年级的英语教学工作，我始终坚持课前仔细备课，做到既备教材，又备，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究小学英语欢乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下

21、根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的学习兴趣是小学英语教学工作的重要一环。下面结合教学实践，我把本学期的教学工作总结如下： 一、仔细备课、面对全体授课 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学规划，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还急躁地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮忙他们树立学好各门学问的信念。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，仔细授课，采纳多媒体教学及运用实物 教具、简笔画，情

22、景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 其次、在批改作业方面。学生的作业总是准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及课文对话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 三、缺乏之处 由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的

23、的关注可能还不够，对于小学的心理把握也不太有阅历，在经后的工作中，我将加强对于每个同学的监视，保证每个同学都跟上进度。 总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语学问，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成效，学生的成绩也有了肯定的提高。 小学英语教师教学总结7 20xx年第一学期作为一名小学英语教师，在教学过程中，我总是努力营造良好的教学气氛，使英语课堂气氛浓郁、生动活泼，从而开发学生英语学习的潜能，提高学生的英语语言素养。闻名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习布满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够“自由地呼吸”，假如不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种

24、教学方法都不行能发挥作用。”为了在英语教学中创设并保持“这种良好的气氛”，教师应不断更新教学观念，改良教学方法，将这种融洽的师生关系运用于详细的课堂实践之中。 一、激发学生兴趣为基点 “兴趣是最好的教师”。小学英语是入门教学，应当把培育学生学习英语的兴趣放在首位。因此，教师可在每节课前进行英语歌曲联唱，用富于感染力的音乐激发情趣，让学生以饱满的开心的心情进入学习英语的状态；可以用图片，美丽的体态语、简笔画、照片、多媒体课件进展直观教学活动；可以选用学生们熟识的内容或嬉戏方法等方法，使学生的兴趣点到达高潮。教师把握好了兴趣这个支点，就能通过课堂教学这根杠杆，胜利地托起自己教学效果的提高。 二、建

25、立良好的师生关系 良好的师生关系是师生共同满意教学需要、协同教学活动、实现教学目标的根底和保证。不光在课堂上，在课外都要留意培育融洽的师生关系。良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学气氛、激发学生昂扬学习心情、挖掘学生制造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的敬重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云：“亲其师，信其道。” 三、以学生主体为中心 作为一名教师都深深地懂得，学生是学习的主体，是学习的仆人。把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习积极性，提高教学效率。首先教师应依据教学目标和学生的特点选择教材和教具，设计好教学过程。同时教师要进展良好的组织

26、，在课堂中教师要与学生建立友好和谐的师生关系，公平地与学生进展争论，共同解决问题。而且，在学习中教师要乐于向学生供应帮忙，关注学生的生活世界，创设融洽和谐的学习气氛，促进师生间的情感沟通。与此同时，教师要坚持面对全体学生，始终表达以学生为主体，敬重学生的个体差异，注意共性化教学。 总之，高效的课堂教学活动，不仅要充分表达“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，擅长学英语，真正成为学习英语的小仆人，在完成任务的过程中体验学习胜利的愉悦，从而营造出一个人性化的教学环境，有利于调动孩子的学习积极性，提高英语教学效果。 小学英语教师教学总结8 回忆这一学期来的工作，本

27、人积极投身于教育事业，听从领导分工。本学年担当本校的四、五年级四个班的英语教学工作，我对教学工作从不松懈，仔细学习英语组织教学方面的书籍，虚心向前辈学习。自己英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了，同时也取得了肯定的成绩。经过一学期的努力学习和摸索，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况： 一、对学生要因材施教。我在英语教学遇到许多难以解决的实际问题。在全校英语课当中，五年级教材对教师的教、学生的学显得比拟吃力，五年级学生的纪律相对来说比拟乱，很难治理;四年级学生人数少，承受力量比拟强。针对各班级的不同特点，我积极试着实行不同的教学方法。但根本上都是根据英语教学常规，

28、让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高力量。 二、仔细备好每一节课。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。为了上好每一节堂课，我都仔细讨论课文，为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。教学效果非常抱负。回看自己的授课，我有时感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到

29、教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 三、培育学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“兴趣是最好的教师”。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必需做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进展生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特殊留意学生的兴趣的培育。 为了提高学生学习英语的兴趣

30、，我想尽了方法。备课的预备工作作了许多，如在网上查找适宜的课件，课件的内容生动好玩，大大提高了学生的积极性。给学生制单词、短语和句子的卡片，都是我平常利用课余时间，用毛笔写在卡片上的。这样单词写的大，学生简单看清并记住单词。平常我还积极学习一些英文儿歌，教给我的学生唱，让学生在唱歌中不知不觉的学会了英语。 我兼着两个级部的英语课，所以备课非常麻烦，但我不怕，每节课我都细心的备课。但有时上课不抱负，有的很简洁的句子，学生都咬不过来，我一遍一遍地教，然后让组长教，一节课下来，累的喉咙都哑了，但有的学生还是说不下来。我有时感到很无助。还是需要渐渐地探究。 我教小学英语一个学期来，我在渐渐的摸索小学英

31、语教学的规律，感到自己在不断的成长，学到了许多教学方法。我的学校给了我进步的平台。我要好好的教学，尽自己最大的努力，把学生的学习质量提高上去，这是我表达我的谢意的唯一表达。 总之，今后连续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“It is fun ,it is easy.”从而取得更大进步。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。在本学期后如何自我提高，如何共同提高四个班的英语水平是我奋斗的目标。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取最大的进步。 小学英语教师教学总结9 不知不觉中，我教学生涯的一

32、年已经过去了。应当如何处理教师和学生的关系，如何适应自己作为一名教师的心理上的转变，如何摆正自己在教学和学校生活中的位置，始终是我这一年来苦苦思考的问题。 在我校的中专英语教学中，教师要培育和保持学生较浓的学习兴趣，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲;充分讨论教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性;注意“以人为本”，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的教师。一个胜利的英语教师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久兴趣，鼓励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，

33、乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进展广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的兴趣的培育，让学生变兴趣为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。 一、把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松开心的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 我带的是中专一年级，班主任也是年轻的教师，所以我们之间的共同话题许多，可以就学生以及班级工作相互切磋。中专生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握力量不强，假如教学中无视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进展机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输

34、在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。 新生大都不喜爱主动回答下列问题，课堂气氛稍显沉闷，听力和口语也都相比照较薄弱。听不懂就更无法主动学习，克制这个英语学习上的拦路虎迫在眉睫。为了提高大家的听力和口语我要求学生作值日报告“Duty Report”：每堂课给学生3分钟朗读小故事、小幽默或是自己的经受，说者熬炼口语，听者熬炼听力，并由教师发问。一开头的几堂课我尝

35、试用全英文的方式授课(内容是对话，比拟简洁)来对我班同学的英语水平摸底，但课后学生反映承受有困难，听课效率不会很高。通过找学生个别谈话以及让学生写自己学英语的困难和对英语学习的期望等方式，我对同学们英语方面的弊病有了一个粗略的了解。对讲课方式和步骤也进展了相应的调整：由原来的全英文授课变为中英各半，课文前的导入局部自己设置问题，课后带着学生听磁带以熬炼听力。 其次，随着授课方式的转变，中文多起来了，我也慢慢放下了一开头特别严厉的面具，利用画画和身体语言把习题中的错误问题表现出来，使学生们更简单熟悉到错误，并加深印象，另一方面，讲一些与课文相关的西方国家的风俗习语，增加学生对英语的兴趣，同时增加

36、幽默在课堂教学中的应用，并适当地参加一些大家耳熟能详的成语、谚语、典故甚至广告词，比方“As we all know/As is known to all/Everybody knows,”意思是“大家都知道”我就形象得告知大家这句话的意思是“地球人都知道”，引得大家会心一笑的同时又加深他们的印象，这些方式对活泼课堂气氛，增加英语学习的趣味性有很大的帮忙。 二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。 教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段

37、的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进展课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进展教学，通过声、光、电的完善结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。再次，一样的学问要反复操练。由于人的记忆是有规律的，假如不准时稳固，反复记忆，学过的学问还是会

38、很快遗忘。所以我们要依据记忆规律引导催促学生不仅在课上更在平常的学习生活中，抓紧点滴时间反复操练，稳固记忆学问。这一点也可以从我们寻常的默写和小测验中看出来。 三、注意“以人为本”，发挥学生主体作用。 过去的教学经常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，无视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，无视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体进展的机制，熟悉到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔教师

39、所热衷的”教学方法。母语习得讨论及外语学习讨论均证明：外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件” ，更应强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分表达学生的主动性和制造性，增加学生使用英语的力量。 四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育兴趣。 由于之前就始终听说教师假如与学生太过亲近，会让学生产生与教师是同辈的错觉，从而不利于教师威信的建立，再加上从前实习时自己的亲身体会和有阅历的教师的忠告，所以我打算先兵后礼，先唱白脸再唱红脸。第一节课我作了简短的自我介绍，然后就重点讲了我们学校英语教材的特点，学习英语的方法和技巧等。让他们对

40、中专的英语乃至中专生活有一种紧急充实的预先感觉。给了他们一个小小的下马威。既保持了适当的距离也为我以后处理师生关系奠定了一个良好的根底。师生关系是以根本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的制造力与禀赋。在教学过程中，急躁是至关重要的。它是一位教师良好行为的表达。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有

41、心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心急躁地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和急躁都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的时机外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应急躁答复，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。 总之，英语学习，兴趣为先。学生语言力量的凹凸在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培育交际力量。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的兴趣

42、，获得事半功倍的效果。这样才能真正把英语学习及教材大纲中提出的要求落到实处。 以上就是我个人任教一年以来的。前路漫漫，学生的多样性和潜在性像是一个宝库有待我们去挖掘，发觉和雕琢。师者，传道授业解惑也，不仅要授以鱼，更要教授学生捕鱼的方法。让学生把握好的，也是成为一名合格的胜利的教师的一个方面，而距离这一步，我还有许多路要走。不过我信任，我会尽全力作一个学生宠爱的教师。 小学英语教师教学总结10 本学期我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯；本学期我担当xxx、xxx、xxx的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学规律，课前仔细备课，做到既备教

43、材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，尝试教与学方式转变教学，积极探究小学英语欢乐课堂，现总结如下： 一、仔细备课、面对全体授课在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况制定好教学规划，关怀爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，在思想教育的同时，还急躁给他们辅导。 二、在课堂教学中第一、 在课堂上，仔细授课，运用实物教具、教学光盘、嬉戏碟、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。注意以学生为主体、教师为导的小组合作教学方法，充分调动学生的学习积极性。 其次、 在批改作业方面。学生的作业总是按时准时

44、地批改，标准英语书写（如：大小写和标点符号）；严格检查活动手册作业的订正状况，大大提高了教学质量。 第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语教学资源包的英语会话，还让学生表演对话，背诵对话，激发参加意识，活泼课堂气氛。 三、激发他们的学习兴趣兴趣小学英语课堂教学必需最大限度地激发学生的学习兴趣。针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展好玩的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更希望有时机参加课堂活动，答复教师的问题把嬉戏引进课堂，这样既能活泼课堂气氛又能训练听力以及表达力量，轻松开心的同时学到了新学问。

45、 四、挖掘学生潜力，培育学生自信念多鼓舞表扬学生，他们一旦证明了自己的胜利而产生胜利感时便大增信念，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上赐予不同程度的问题，让他们答复，他们的一丁点进步也准时得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着教师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参加，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批判，多表扬；少指责，多鼓舞，努力找到学生做对的地方，常以“Very Good”、“Great”、“ Excellent”、 “Well done”、“Good job”等等来鼓舞他们的积极参加。 一学期以来，本人仔细做好各项教学工作，努力

46、开发欢乐课堂，取得了肯定的成绩。但是教学中也有许多缺乏，以后的教学中我要吸取阅历、总结教训，争取进步。 小学英语教师教学总结11 大家好！今日我能站这里跟大家一起沟通英语教学工作阅历，感到万分的荣幸，有缺乏的地方望可位教师前辈指教。 英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的进展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。语言是人类思维的工具，熟悉世界的工具，把握一种语言也即把握了一观看和熟悉世界的方法和习惯。 随着素养教育的全面铺开，小学英语教学日益受到大家的广泛关注。在小学开设英语课已成为进展趋势，现今小学升

47、中学的毕业测试中更要检测英语学科，由此可见，英语学科在小学阶段的重要地位。 小学开设英语课是当代社会进展的需要，可以有效地提高我国英语水平。小学生仿照力、记忆力、可塑性强，具有很多成年人甚至中学生不具备的优越条件，小学开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的学问，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。 从参与工作以来我就担当小学六年级的英语教学工作，深感肩上的重任，也让我感觉到压力重重。刚踏上工作岗位的时候，我是踌躇满志，信念百倍，认为小学英语教学应当是比拟简洁的事情，不就是听、说、读、写嘛，没什么难得，但真是开头教学，开头接触学生之 后我才感觉到小学英语教学之路真不是想象的那么简洁。教学伊始，我就遇到了种种问题。从学生的角度看，有局部学生的潜意识里。根本没有把学习英语当一回事儿，有学生成绩很差我找他谈话问他为什么不喜爱学习英语，他