小学二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计.docx

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1、 小学二年级上册植物妈妈有办法教学设计 这篇课文是一首布满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然学问蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容布满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的学问。 学情分析： 课文 是用拟人手法告知我们科学学问的，学生简单被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有肯定的了解和体验。教学时应在读中感悟的根底上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物学问、探究大自然神秘的兴趣，培育学生留心身边的事

2、物、仔细观看的好习惯，有肯定词语积存。 教学目标： 1、 会认12个生字，会写10个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、 有观看植物、了解植物学问、探究植物神秘的兴趣。 教学重点： 1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告知我们的学问。 2、识字写字。 信息资料 1、 教师预备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。 2、 学生了解有关“植物传播种子的方法”的学问。 教学时数：两课时 第一课时 课时学习目标： 1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。 2、利用网络、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。 3、把握多音字“得”的不同读音。 教学过程： 1

3、、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告辞妈妈开头自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今日我们就来学习植物妈妈有方法。板书课题。 （本课内容布满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。） 2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观看。今日植物妈妈有方法这一课要告知我们植物传播种子的奇妙方法，现在我们就来学习。板书课题。 对话平台： 感知 1、 自由读课文，不熟悉的字借助拼音多读几遍。 2、 小组内相互读读，说说你读懂了什么。 3、 沟通。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表

4、扬，不能要求过高。） 识字 1、 自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 2、 小黑板出示生字，多种方式指读。 3、 全班沟通识字方法。引导学生在沟通过程中给生字找朋友，用词语说话。 （新课标要求“喜爱学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热忱，相互沟通识字方法，提高自主识字的效果。） 赏读 1、 小组合作读课文，看谁读得美。 2、 选读。选自己喜爱的一节练读，再展现。 3、 通读全文，用自己喜爱的方式来读。 写字 1、 出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。 2、 学生观看字的构造，沟通书写留意的地方。 3、 教师

5、示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等 4、 学生练习。教师巡察。 个人创意增减： 一、 情境导入，激发学习兴趣。 趣味猜猜猜：（伴着音乐出示一张张漂亮的植物图片，让学生猜猜这些植物的名称，不熟悉的可依据其颜色、形态起个好玩的名字，引发学生对植物的兴趣和喜爱。）师：千姿百态的植物点缀着漂亮的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、生殖，让绿色铺满大地的呢？我们来学习植物妈妈有方法。 二、初读课文，铺设感情基调 自读思索：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？ 还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么

6、？ 生答：我读的是“”，我似乎看到了；闻到了；听到了；摸到了； 其次课时 对话平台 导入 挑苹果嬉戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。 诵读 1、 教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评教师哪读得好，哪读得不好。 2、 学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。 3、 朗读竞赛。选择自己最喜爱的小节，比一比看谁读得好。 演读 1、 教师引读，学生尝试背诵课文。 2、 学生自由练背。 3、 课文表演。边背边加上动作。也可让学生进展想象发挥，进展小型课本剧表演。（以鼓舞为主，参加为主。） 争论 1、“四海为家”是什么意思？ 2、“马虎的小朋友却得

7、不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？ 练习 1、 出示课后“读读抄抄”中的.词语，引导学生多方式读词。 2、 扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学沟通。 拓展 你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展现出来吧！ 写字 1、 出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。 2、 自己练写，小组评议。 3、 教师小结，指导重点。 4、 学生再练写。 （写字是学生的重要技能，尝试之后，发觉缺乏，准时改良，增加写字效果。） 相关链接 种子传播的神秘 种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。 如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的神秘吗？抓一团

8、柳絮认真观看，会发觉里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四周八方的。 凤仙花妈妈的方法跟豌豆妈妈的方法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种方法把种子送到四周八方。 个人创意增减： 插入： 一。精读课文、探究感悟： 1、你认为哪位植物妈妈最聪慧，她传播种子的方法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，相互问一问、评一评。（板书合作学习方法：读、说、问、评） （学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡察参加。） 2、全班沟通，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节） 3、小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，结合板书：风、动物、太阳） 4、植物妈妈是不是只有这几种方法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？ 学生自读； 争论答复（方法许多，需要认真观看）。 二。全文总结、布置作业： 1、教师总结：大自然还有很多神秘等着大家去探究和发觉，盼望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。 2、作业： 搜集有关植物传播种子的方法记录下来； 练习背诵全文。