小学二年级《坐井观天》教学设计.docx

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1、 小学二年级坐井观天教学设计 1熟悉3个生字； 2能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话； 3发挥想象力，初步理解寓意； 4理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。 重点难点： 懂得“坐井观天”寓意。 教学预备： 1生字卡片； 2小青蛙、小鸟的头饰。 前置自学： 1、自读课文，读的时候，要留意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。 2、做生字注音卡 3、要求读准字音，认清字形。) 4、小鸟、青蛙看到的天一样大吗？为什么？ 教学流程： 第一课时 一、谈话导入 同学们，今日教师给大家带来了两只得意的小动物小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？ 小青蛙和小鸟为了一件事争吵起

2、来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，今日我们就一起来学习13、坐井观天（板书课题） 二、借助拼音，初读课文 借助拼音自由读文。 1、 标出自然段序号. 2、初步熟悉生字、新词。 3、接读课文，集体正音。 三学习课文，理解内容 1、同学们，课文中讲青蛙住在什么地方（井里） （教师画“井”简笔画） 2那么，小鸟从哪儿来的.呢天上飞来，落在井沿上。 （请学生贴小鸟图和青蛙图的位置） 3、看插图填空：青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。 小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？小鸟和青蛙进展了几次对话？（师范读自然段，生倾听

3、） （它们为天有多大的事争辩。（师板书：天有多大？） (一共进展三次对话自然段是第一次对话，、自然段是其次次对话，、自然段是第三次对话。） 、青蛙和小鸟见面了。谁情愿学着他们的样子进展第一次对话？分角色读第一次对话。一百多里有多远？你能说出来吗？ 、分角色读其次次对话，思索： （）、青蛙说小鸟“别说大话了”这里的大话指什么？ (2)青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？ (3)小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？ (4 )你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组争论一下，并汇报。 小结：大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个试验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？ 全班分角色再读其次次对话。 6这只小青蛙始终生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假设有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？ 7下面，我们看本文题目 “坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，教师盼望你们看更多的书，了解更多的学问，千万不要当“井底之蛙”。 其次课时 一、听写词语 二、做乐园 板书设计： 13、坐井观天 小鸟 无边无际（飞了一百多里） 青蛙 井口大 每天坐在井里