小学科学一年级上册第6课《做一个测量纸带》教案范文.docx

《小学科学一年级上册第6课《做一个测量纸带》教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学一年级上册第6课《做一个测量纸带》教案范文.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学科学一年级上册第6课做一个测量纸带教案范文小学科学一年级上册第6课做一个测量纸带优秀教案范文 教学目标： 学问与力量： 1.测量纸带具有更便利携带、测量和计数等特点，可以替代小立方体进展测量。 2.利用测量纸带测量一些物体的周长。 3.在教师指导下，能针对测量中的问题提出自己的解决方案。 过程与方法： 1.在教师指导下，依照制作测量纸带的步骤进展制作。 2.引导学生运用十进制记录测量结果。 情感、态度与价值观： 1.乐于小组合作探究学习，能主动参加合作学习活动。 2.体会工具的改良给人们测量带来的便利。 3.熟悉到人们总是在解决问题中不断地完善和改良工具，从而增加了人的力量。 教学重点：

2、引导学生把握利用测量纸带测量一些物体的周长。 教学难点：能制作出自己的测量带。 教学预备 学生预备：印有小方格的纸若干、十个小立方体、一把剪刀、一卷透亮胶带、一支标记笔、学生活动手册。 教师预备：塑料桶 测量带 课 时：一课时 课型：新授课 教学过程 一、设疑导入，提醒课题。 1.教师可先询问学生，他们是否用小立方体完成了课外测量活动以及他们是如何测量的。实物展现十个连接起来的小立方体和一个小塑料桶，提问：“我们该如何测量这个小桶的边沿长度呢?”学生进展小组争论和汇报。21*cnjy*com 2.教师小结：以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带，这样的测量纸带可以弯曲，可以测量不规章的物

3、体。 3.今日我们来制作自己的测量带，并用它来测量物体的周长。 二、制作、测量。 1.介绍如何制作测量纸带。 （1）展现并介绍工具和使用的材料。 （2）介绍制作步骤和留意事项：每段纸带首尾要相连；粘接时，纸带要直；用数字做标记；写上姓名和制作日期。【出处：21教育名师】 2.学生制作纸带。教师观看学生的制作过程，个别辅导有问题的学生。 3.用测量纸带测量物体。先测量书的长度。填写活动手册。 再测量小塑料桶边沿的长度。先让学生观看小桶，猜测小桶底部边沿的长度，然后 测量并将数据记录在学生活动手册的表格中。留意帮忙在测量时读数困难的学生。 三、争论沟通： 1.引导学生观看数据。 2.教师提问:测量纸带与小立方体相比，有哪些好处? 3.学生分组争论，个别说说，其他同学补充。 4.教师总结：测量带可以测量圆的物体，比手、小立方更轻，便利携带、能快速读出测量数值、不用数小立方体的个数、比用小立方体测量更精确。 四、布置课外活动 使用测量纸带测量更多你想测量的物体，建议测量前先猜测，再实测，并比拟猜测，和实测的结果。