小学说课稿模板汇编七篇.docx

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1、 小学说课稿模板汇编七篇小学说课稿 篇1 一、说教材 （1）、教材分析 识字5一课是苏教版小学语文教材第2册第五组的第一篇课文，这篇课文最显著的特征就是采纳“词串“和图画来形成识字，图和词并茂，学生看到图想到词，读到词想到图，是一篇指导学生识字写字，培育观看、想象、口头表达力量的好课例。我们第1组学过的识字1描绘的是春天的风光，而识字5描绘的是夏天的风光，课文围绕“夏天“,将12个词语按肯定的联系排成4行，隔行押韵，分别介绍了夏天特有的气象、瓜果、昆虫和小动物、花卉，易于诵读。 为学生了解夏天的特点和识字识词创设了情境，使识字识词和熟悉事物结合起来，极富生活气息和童趣。 （2）、教学目标 1、

2、学会本课生字词，把握“了“这个多音字的两种读音。 2、观看图画，养成细致观看的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。 3、了解夏季的特点，积存词语。 4、熟读课文。 （3）、教学重、难点： 识字教学始终是低年级语文教学的重点，况且本课为识字课，本课的教学重点就是识字。鉴于大多数学生对文中提到的夏天景物有不同程度的了解，再依据学生已有的这一生活阅历和认知水平，我确定本课时的教学难点是“了解夏季的特点；熟悉事物和学习词语联系起来。“ 二、说教法、学法： 所谓“教学有法，教无定法，贵在得法“.在教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助多媒体教学，运用形象直观的教学手段，同时采纳敏捷机动的教学方法，启

3、发学生思索。 通过观看、谈话，公平地与学生沟通，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。依据本课看图识字的教材特点，()教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时注意教给孩子识字方法，激发学生主动识字的愿望。 三、说教学过程 一、情境导入 1、先出示：识字1的图，让学生观看，并说说春天来了我们的大地有什么变化？ 再出示课文插图，说说你在图上看到什么？ 二、 学习课文 依据课文插图学习韵文 （1）学习“桃子 梅子 西瓜“. a、（出示图画、词语）你看到了什么呢？答复后出示词语、认读。 b、你最喜爱吃什么？她的味道是怎样的？ 拓展填空：夏姐姐还给我们带来了

4、哪些水果？ 夏天的水果真多啊！有，有，还有？ 小结：这份礼物是-水果 2、学习“蝈蝈 青蛙 知了“. 出示图画、文字。 青蛙：你能向大家介绍介绍你知道的青蛙吗？谁来夸夸青蛙？指名读。 青蛙还有另外两个好朋友，蝈蝈和知了，你熟悉谁？能向大家介绍介绍吗？ 开火车读。齐读一行词。 小结：这份礼物是-动物。 3、学习“葵花 茉莉 荷花“. 出示图：在这个漂亮的大花园中，你熟悉谁呀？ 让学生说说自己熟悉的花。 指导美美的读，齐读一行词。谁发觉这行词有一个一样点呢？都是草字头 小结：这份礼物是-花 4、学习“夏天 台风 雷雨“ 看课件，帮忙学生进一步体会“台风、雷雨“这就是夏天的特点，谁来读一读？齐读。

5、5、出示全文，总结全文。 夏姐姐可真好，给我们小朋友送来这么多礼物。谁已经和夏姐姐交上了朋友呢？能美美的读读这些词语吗？指名读，齐读。 三、稳固练习 1、夏天到了，有时会刮_,有时会下_. 2、夏天到了，池塘里开满了_, _ 在池塘边跳。 四、教学写字 过渡：今日我们一起熟悉了夏姐姐的礼物，我们得好好感谢她。我们得到了这么多的礼物，可我们还不会写她的名字呢，要是真心感谢她，就来学学“夏“这个字。 1.（1）出示“夏“ （2）领读：xi写夏要留意什么？指名说：“要长，中间是自，下边是折文。 （3）范写：小手伸出来，一起写“夏“. （4）齐说笔顺，描红。 （5）会组词吗？谁会用“夏天“说一句话。

6、2.过渡：熟悉了“夏“,我们就去看看夏天最具特色的雷雨吧！ （1）出示：雷，认读。 （2）请留意，要变了，出示雨头，“雨“变成什么样了？这叫“雨字头“. （3）在田字格中范写“雷“. （4）说一说笔顺，描红“雷“组词。 3.练习：完成习字册中夏、雷。留意习惯。 五、总结： 这节课，我们熟悉了夏姐姐带给我们的礼物，有台风，有雷雨，课后，请自己找一找或问问爸爸妈妈，夏姐姐还会带给我们什么礼物？ 小学说课稿 篇2 一、指导思想 坚持以“安康第一”为指导思想，以学生的身心进展为中心，促进学生身体、心理和社会适应力量的综合进展，激发学生对体育运动的兴趣，表达学生的主体地位与主动参加的活动意识，培育他们的

7、想象力、制造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验胜利，享受体育运动带来的欢乐，养成坚持熬炼身体的好习惯。为终身体育熬炼打下坚实的根底。 二、教材分析 足球是深受学生宠爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面熬炼学生的身体，还可以充分激发小学生参加活动的积极性和主动性，提高学生的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。 三、学情分析 本次课的教学对象是初中二年级的学生，这一阶段的学生处于生长发育的过渡期，有很好的仿照力量，同时学生具有好动和奇怪的生理特点。与他人合作方面有肯定根底，虽然体质还是较弱，运动技术较差的现象还是存在。但求知欲强，学习积极性高，好胜心强，敢于

8、表现。本次课结合身体素养练习，使学生的身体素养得以加强提高。 四、教学目标 【学问与技能目标】 了解运球在足球运动中的重要性以及运球的动作要领和练习方法。 【过程与方法目标】 学会运球的正确动作和练习方法进而娴熟运球的动作。 【情感态度价值观目标】 增进对足球的兴趣并仔细练习，培育相互合作、守秩序及爱公物的习惯。 五、教学重难点 教学重点：脚内侧运球、脚外侧运球。 教学难点：控球的力量。 六、教学方法 教法：足球是学生喜爱的体育工程，所以学习的热忱很高，能积极主动的”进展练习。在授课中我采纳了示范法、讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生在活动中更快更好的把握动作的要领。 学法：本

9、课在学法上采纳了自主学习法、分组学习法、竞赛鼓励法。首先让学生在自主学习中体会运球要领，然后再分组练习中相互学习悟出运球要领。最终通过运球接力提高运球技能。 七、教学过程 (一)开头局部 1.组织学生四列横队集合，点名(询问及了解学生身体状况)，师生问好，检查服装、器材。宣布本次课的任务、目的及要求。安排见习生活动。 (5分) 2.热身慢跑，徒手操，学生自由发挥，用各种动作熟识球性。(5分) 意图：在课开头环节利用自编的球操让学生热身，并把一些球性练习融入到球操当中，把原本枯燥的球性练习在音乐的伴奏下变得易操作易练习。 (二)学习与实践局部。 1.讲解、示范运球的动作(7分) (1)足内侧运球

10、 以足弓部位触碰球，足间与髋关节稍外转、脚根锁紧，身体放松。 (2)足外侧运球 以足外侧靠近足尖部位接触球，以拨动或推的动作带球，运球时足尖向内稍转并脚跟。 2.分组练习(20分) (1)直线折返。 (2)S型穿绕标志桶体折返。 (3)运球接力赛：用各种运球方式将球一一通过每一角标，完成的人将球传给下一位同学连续进展，且使用时间最少组别为优胜。 设讲意图：教学环节上我是由易到难由简到繁，先利用自主学习让学生自己尝试、体会运球动作的要领，这样学生就有了初步的运球概念。然后进展分组学习让学生相互间观摩学习并先从近距离练习开头，等根本把握后在加大难度让学生远距离进展练习，经过这样几个环节的练习，学生

11、根本就能把握运球的动作了，最终进展运球接力，利用嬉戏的方法提高学生的练习兴趣，让学生在欢乐的气氛中提高运球的技能。这样就是一个教学环节扣一个教学环节，一个方法为一个方法效劳。 (三)完毕与放松局部 (7分) 1.放松活动。 2.集合，选出优秀同学再示范，教师讲评。 3.布置家庭作业，预报下次上课内容，收点器材。 4.下课，师生再见。 八、场地器材及负荷估计 1.场地器材：足球场一片、哨子、足球若干个、标志桶。 2.负荷估计：平均心率:115-120次/分;最高心率:140-150次/分;练习密度：45-50% 小学说课稿 篇3 教材分析： 新标准小学英语其次册，全册共十一模块，其中含有一个复习

12、模块。每个模块两个单元，第一个单元以故事或对话形式来对教学内容进展呈现，而其次个单元为稳固练习对教学进展拓展。我要说课的内容来至第四模块的第一单元，关于身体各个局部。 学情分析： 作为一年级下期的学生通过一学期的英语学习，对英语有着很高的兴趣，同时他们还有很强的仿照和承受力量，对学习的新学问有很高的奇怪心和学习的欲望。这篇介绍身体的各个局部，课文来自孩子们最熟识的身体，能够很好的激发他们学习的欲望。课文中学习的歌曲head shoulders knees and toes 这首歌在孩子们幼儿园时已经以中文的形式进展学习，所以对于耳熟能详的歌曲孩子们很情愿学习英文的唱法。 Module 4 教学

13、主题：Body. 教学目标： 1.学习身体各个局部，如：head shoulders knees toes eyes ears mouth . 2.语言功能：Understanding ourselves. 描述身体部位。 3.核心句子：This is my This is your What are these? These are 活动建议： 活动1：Touch and say (这是我们讲这局部内容最常用的活动) 活动过程： 出示孩子们熟识的朋友panpan头像，介绍panpan 的身体各局部。并教读各局部。 让同学们都坐好，教师发出指令,如：Touch your nose.学生 依据指

14、令，指向自己的鼻子并且说This is my nose,可以速度越来越快地说其他的身体部位，让学生指的也越来越快。 活动2：Stick and say! 活动过程：教师在黑板上画一个没有五官的头像。出五官示各局部分解图片，一边稳固教读，一边让孩子们组装新的panpan. 活动3：My monster! 教师示范画一个怪物，并用This is his These are his向学生介绍怪物的身体部位。然后，请学生画自己的怪物，先在小组内展现、介绍。评比出好的作品向全班展现并介绍。 对于本课的难点This is aThese are的练习，我们可以采纳刚刚介绍的造句子的方法。教师预备一些同一物品

15、的 单数和复数图片，把两个句子呈现在黑板上，依次向学生出示图片，学生依据单复数的不同用This is These are造句。 另外，我们还可以考虑把涉及到身体部位的一些短语循序渐进地渗透到教学中，（Nod your head. Open your eyes. Close your mouth. Touch your face. Clap your hands. Wave your arms. Stamp your feet.）这样在操练的时候，就避开总用Touch your这个命令语句，语言会更丰富一些。 学习歌曲，带着孩子们边唱边跳。 小学说课稿 篇4 一、 说教材 1、 教材内容 电子计

16、算机与多媒体是六年级第十册第三单元的一篇课文，也是一篇科普说明性的文章。本节课内容简要地介绍了从电子机算机的创造到多媒体的运用的根本状况，展现了电子计算机的飞速进展和绚烂的前景。 2、 本节课重难点 本节课的重点爱是让学生初步熟悉电脑与多媒体的关系。难点是培育学生阅读科普作品的力量，以及理解个别句子绽开合理的想象。 3、 教学目标 依据学生实际，确定本节课教学目标如下： 1知目标：重点把握理解课文内容及电子机算计的进展，提高学生的分析力量和理解力量。 2力量目标：通过学问目标确实认与理解，让学生清晰电脑与多媒体的关系，培育学生分析问题和解决问题的力量。 3情感目标：通过力量目标的学习，培育学生

17、发挥想象独立思索和主动讨论问题的力量。 二、 说程序 导入：采纳启发谈话的形式。谁知道电子计算机有什么作用？谁来说一说什么是多媒体？用这样的形式导入新课是由于学生对电脑比拟熟识，学生都有话说，这样即顺当地导入了新课，又活泼课堂气氛 课文分析 本文共分三局部，之所以分三局部其依据是： 第一局部主要交代了电子计算机的飞速进展和它在社会中的作用； 其次局部详细的介绍了由电子计算机进展到电脑，由电脑进展到具有多媒体的电脑设备的状况； 第三局部是讲从电子计算机进展的速度预示将来的计算机将越来越“神”。 三、 说教法 古语云：教学相长。学生的学需要教师的教，这就需教师选用恰当的方法。我在讲授本文时主要用以

18、下方法： 1、 提问法：由于本文是自读课文，所以提问法是必不行少的，这样可以引导学生更好地把握文章内容。问题设计：课文向我们介绍了有关电子计算机的那些学问？多媒体与电子计算机是什么关系？之所以提这两个问题是为了检查学生在读课文时是否仔细。 2、 争论法：由于本文作为自读课文，目的就要让学生用自己的力量解决。通过争论可以帮忙学生解决问题。问题设计：课后思索练习二。 3、 朗读法：读书百遍其意自现。本文是自读课文，读课文有助于学生理解，何况本文有些问题答案就在文中。所以用此法。问题设计：是上面提问的两个问题。因此问题不难，只要仔细读课文就可以在文中找出答案。 四、 说教法 教与学是双边活动，一堂课

19、是否胜利，除了看教师的教，重点看学生如何学，主要采纳以下方法： 1、重视课前预习，通过布置预习，设置预习题进展预习。（提前参观多媒体教室，提前收集材料） 2、课堂指导学生学习新学问。通过对个别句子的理解，培育学生分析力量，思索力量。 3、指导学生完成课堂练习。 小学说课稿 篇5 一：教材分析 教材内容：本教时的内容是一起点新目标英语第七册的module2 unit2 Amy painted a picture局部，课题为Past Actions（过去的行为）。 教学目标 在对教材进展了认真研读后，我从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度动身设计了本课教学目标： 1、 学问与技能 学

20、问：1、在教材根底上拓展若干与主题有关的单词：cooked, helped, watched, phoned, painted,washed,clearned,finished、 2、 sentence: Mr Smart cooked noodles、 Ms Smart phoned grandma、 Sam watched TV、 Amy painted a picture、 技能：1、能听懂各个人物过去做过的事情的语句描述。 2、能运用媒体的可操作性完成练习，合理组织语言，运用寓言进展沟通。 3、能对自己家人昨天或做过的事情进展书面的描写。 2、过程与方法 1、培育学生对所学内容形成初步

21、的总结和归纳力量，对本模块消失的诸多-ed的发音规律做一个总结，并运用一般过去时进展表达。 2、借助多媒体的可操作性来练习稳固学问点。 3、能依据教师的指示完成从听说到读写的递进过程。 3、情感目标： 了解英国的孩子是如何在家完成作业和家务劳动的，使学生有兴趣在家中帮忙家长完成力所能及的家务活。 教学重点、难点 1、教学重点是能运用本节课所学的词汇和句型描述过去的行为。 2、教学难点是能够在日常生活中恰当的使用本节课所学的语言学问描述自己过去发生的事情。 二、学生状况 本课授课的对象是四年级学生，本班学生大多数已经接触英语3年了，根底还行，但书写力量还不是很好，学生感知力量处于较直观的水平，因

22、此我选用歌曲、图片等较活泼、直观的资料让学生感知，吸引学生的留意力，激发他们的表达欲望。本班有48人，人数较多，所以在课上我屡次采纳小组争论的形式，让每位学生都能得到说的时机，熬炼每位学生的表达力量。 在前一个单元中，学生已经学习并把握了过去时的句型，对V-ed形式很了解，如：cleaned,helped,finished,washed,watched等，并能进展一些简洁的沟通。 三、教学策略 本课时主要学问点是动词过去式的用法，对于这一特别的语法现象如何在课堂上表达呢？英语课程标准强调从学生的学习兴趣、生活阅历和熟悉水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和通过任务型的教学途经到

23、达进展学生的语言综合运用力量。因此我打算借助多媒体课件来创设尽可能真实的语言情景，哎复原生活的同时供应尽可能多的相关的语言信息，从而让学生在承受信息的同时感受劳动的乐趣。 教学流程如下： 1、首先通过歌曲律动调动课堂气氛，通过单词卡片充分向学生展现动作情境，将英语的真实语境直观形象地展现出来，这能有效调动学生的无意留意，激发他们的学习兴趣，并记忆稳固单词。 2、利用媒体的呈现与演绎创设语言情景，让学生学习本课拓展词汇：cleaned、cooked、helped、watched、painted，并能精确地发音，同时运用词汇进展语言的运用到达语量的增加，以扩大学生的学问面。 3、利用多媒体设置任务

24、，屡次播放CD-ROM，先让学生带着问题听课文，再跟读课文，仿照语音语调的听力训练；随后展现学生一些相关图片，创设情景，先让学生感知，思索句型，辅以肯定的句型呈现，加以操练达成说的目标。 4、最终出示一些练习，让学生进展操练，通过练习完成从口头表到达书面写作来实现教学目标的步步递进和最终完成。首先出示完整的句型构造，让学生进展整个句子的操练；然后采纳半填空的方式，让学生在已有的句型的感知理解根底上，进展表达；最终采纳无提示方式，让学生稳固已学句型，培育了学生的综合力量。 5、重点难点突破 过去式的运用是本课的难点，为了有效突破难点，我借助单词卡片，网络资源，课前查找了许多动作的图片，通过幻灯片

25、的形式播放，让学生观看图片，从而留下形象直观的视觉印象，然后出示句子，让学生进展句子操练。在句型的操练过程中，我采纳创设情景、层层递进的教学方式，先感知，然后采纳半填空的方式，让学生在已有的句型感知理解根底上，再操练，最终进展表达 小学说课稿 篇6 敬重的各位评委 大家好。今日特别有幸向各位专家汇报交通安全每一天一课在网络环境下信息技术与课程整合的教学理念和设计思路。 主要内容：了解交通事故的危害，提高防范意识。学生状况：对交通安全有较多了解，但存在麻痹心理，具有根本的计算机操作力量。 教学目标：通过学习，逐步培育学生珍惜生命，喜爱生活的态度，以及对社会的责任感。通过网上扫瞄、资料搜集沟通等方

26、式，感受交通事故的危害性。引导学生观看本地交通秩序现状，学习与交通有关的爱护方法。 重点：了解感受交通事故造成的危害及缘由 难点：如何提高学生的交通安全意识 突破：让学生通过观看录像，网上扫瞄，在贴吧发表资料等教学形式，让学生入情入境的感受交通事故带来的危害，消退麻痹思想，提高意识。 整合点诊断：运用录像、空中课堂、网上资料扫瞄搜集、帖吧等教育技术手段，整合教学内容，转变了以往“注入式”教学那种闭门读书，单一的“听分析”的被动的学习状况，拓展学习空间，让学生真正主动地去沟通、探究。 活动一：实话实说（3分钟） 设计依据：这一活动的设计先利用录像资料，以真实的交通事故将学生引入情境之中，我以央视

27、“实话实说”节目主持人的身份对学生进展采访，主要围绕以下两个问题进展“实话实说”。 1、教师点击网页上的实话实说，播放一些实地拍摄的车祸录像，让学生看后谈感受。 2、想一想为什么会发生这样凄惨的事故？ 这一设计符合信息技术整合教学多感官协作原则，充分调动学生多感官参加学习，同时表达了现代教育媒体的延长功能，突破了传统教学文字表达的局限性，向学生供应了当时当地无法看到的事故现场，加深学生对交通事故的警示心理,更好地为以下环节进展铺垫。 活动二:面对面-空中课堂（5分钟） 利用网页上的面对面空中课堂实现现场交通学问讲座、与交警沟通的目的。教师作为主持人引导交警介绍一些交通安全学问，以下两个问题进展

28、谈话： 1、在日常的上学、放学途中，我们应当怎样避开交通事故的发生？ 2、假如发生交通事故，我们应怎样做把损害降到最低？ 设计依据：这一活动是通过点击网页上的空中课堂，实现网络链接，而这正表达着信息技术构建下开放的学习环境，让学生最大程度的活泼起来，与常规教学相比，学生参加的积极性更高。 活动三:安全365（20分钟） 这一环节重在突破本课的教学重难点，因此我设计了两项活动： 1、交通安全每一天的贴吧：学生在网络上扫瞄搜集资料，可以把搜集的资料发到创立的交通安全每一天的贴吧中，便于全体学生共享。 帮学生创立贴吧，学生可以在贴吧内发表信息，绽开争论、猎取信息。展现学生“搜集信息整理信息应用信息拓

29、展信息”自行探究学习的力量。而且本环节也利于课后的延长，以后再有新的资料包括日常生活中发生的交通事故，都可以连续发表在贴吧中。 2、重大交通事故网页：链接到重大交通事故网页，让学生扫瞄之后，分析事故发生的缘由。 （板书车祸发生的缘由） 设计依据：开发多方学习的资源，解决常规教学条件下资料贫乏，单一教师灌输式学习方式的弊端。学生在利用网络学习时，会从不同角度、不同层面获得大量信息，形成自己的认知，让学生在网络教学环境中体会自主学习、探究学习的乐趣，使得本课教学重难点的突破水到渠成。 活动四：温馨的话，我对你说（5分钟） 小小电子贺卡为自己的亲朋好友发去电子贺卡，在电子贺卡上写上关于交通安全的温馨

30、提示。 设计依据：学生写下温馨提示，发出电子贺卡的过程就是享受帮忙他人欢乐的同时转变自身意识的过程。 活动五：争当安全小卫士活动(5分钟) 设计依据：品德与社会课的教学不但是让学生了解“是什么”，明白“为什么”，更重要的是要懂得“用怎样的观点指导行动”。因此我安排了以下几个环节： 1、点击网页上的儿歌，让学生诵读儿歌。 你拍一，我拍一，交通安全是第一， 你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清， 你拍三，我拍三，不穿红灯保安全， 你拍四，我拍四，车辆行驶往右开， 你拍五，我拍五，大小拐弯要留意， 你拍六，我拍六，自行车上别载人， 你拍七，我拍七，不要边走边玩耍， 你拍八，我拍八，生命才是第一位， 你拍九

31、，我拍九，遵纪守法最重要， 你拍十，我拍十，做个文明小公民。 2、进行“争当安全小卫士”活动。 这一环节是对本节课的拓展、延长。充分利用学校的校园网，将儿歌和争当安全小卫士活动发到校园网上，在全校范围内号召开展争当安全小卫士活动，调动学生参加活动的积极性 。 活动六：实践超市（2分钟） 为了将课堂中所学的交通安全学问更好的指导学生的行动，把信息技术从课堂之上延长到课下，故而设计了让学生写一份调查报告，把报揭发到校园网的留言板，让导行在无形中完成。 调查报告：通过网络、电视、报刊等方式查找资料，关注近几年儿童发生交通事故的案例，然后写一个小的调查报告。 调 查 报 告 发生事故的数字 发生事故的

32、缘由 事故的分析 设计依据：设计实践超市，既能利用信息技术手段拓展学习空间，又能熬炼学生的课外实践力量，有道是“得法与课内，得益于课外”，让学生从另一个角度体会交通安全与我们的生命安全息息相关，这正表达了“品德培育回归生活”的理念。 教学反思：充分利用信息技术的载体作用，为“课堂”拓展学习空间，发挥网络教学信息量大、学生可把握选择权和主动权的优势，在有限的时间、空间内更加高效的培育学生搜集整理资料的力量，让学生在感悟中体验，在体验中成长。 小学说课稿 篇7 教学目标： 1.把握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3.写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝

33、、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。 4.培育对书法的喜爱及简洁的审美。 教学重点： 写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。 教学难点： 1.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 2.写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”，写得正确、端正、比例恰当。 教学方法：讲授法、直观教学法 教具预备：练习纸课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 示坐姿要求。 1、学生自由读;齐读。 2、按坐姿要求要求坐端正。 二、新课指导。 出示田字格中的示字旁和衣字旁。 今日，我们一起来一起熟悉两个新的朋友示字旁和衣字旁。 1、“写写偏旁”。 认真观看每一笔书

34、写的位置。 1)示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。其次笔为横撇，与点拉开距离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并留意与首点的变化。 2)衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并留意照应。学习书写示字旁和衣字旁，可通过观看比拟的方法直接引导学生发觉它们相像之处和微小区分，力寻求教学突破口。 2、讲“穿插” 左右构造的合体字，左右两局部之间的距离要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两局部融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。一边空间有余，而另一边又有长笔画不得伸展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，相互咬合，到达浑然一体的效果。 如“祝”右边撇

35、的可适当插入示字旁末点的下面。 三例字指导 1、学习示字旁及含有示字旁的字 1)学写“示字旁”：首笔写右点，俯点启下;其次笔写横撇，横宜短，左低右高，夹角莫大;第三笔垂露竖写在点的正下方;最终在撇和竖的穿插点处写右点。横撇可张扬一些，以显神采。 礻 教师在田字格中范写，学生书空。 学生在田字格中练写两个示字旁，教师巡察，相机知道。 2)学写“祝”“福”两个字 同学们，我们知道很多示字旁的字，你还记得吗?指名答复。 示字旁的字具有祝愿、祈祷的意思。出示“祝”“福”。今日，我们就来学习学习如何写好“祝”和“福”这两个字。请你观看观看我们如何才能写好这两个字。指名答复。 教师在田字格中范写，一边强调

36、重点笔画，学生书空。 祝 “祝”，左右构造，左小右略大。右边撇的可适当插入示字旁末点的下面。 “福”，左右构造，左小右大。“福”右部要写得宽一些。 福 3)学生练写，教师巡察，相机指导。 4)展现评议 指名答复：这幅作品的优点是什么?缺点是什么?鼓舞学生多发觉同学作品的优点。 5)依据同学们提出的意见准时修改。 2、学习衣字旁及含有衣字旁的字 1)学写“衣字旁”：俯点启下，横撇的夹角莫大，折角对点。在撇和竖的穿插点处写撇点和右点。 衣 教师在田字格中范写，学生书空。 学生在田字格中练写两个示字旁，教师巡察，相机知道。 2)学写“衬”“衫”两个字 “衬”，左右构造，左小右大。右部“寸”字，横短，竖钩长，点偏上，靠近短横，“寸”的横可穿插衣字旁最终两笔撇点的上面。 衬 “衫”，左右构造，左小右大，右部三撇的最终一笔撇的撇尖可穿插到衣字旁末点得下面，三笔撇由短到长，间距相等。 衫 3)同桌互评，看看谁得的红星多。 四、课堂小结 谈谈你的收获 【精华】小学说课稿模板汇编七篇】