小学信息技术教案集合七篇.docx

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1、 小学信息技术教案集合七篇小学信息技术教案 篇1 教学目标 1、情感目标 通过学习把握网络学问、课件制作的同时，也了解“四城同创”的意义，认知身边的好人、学习身边的好人。培育学生的创新精神、审美情趣和爱国情操 2、学问目标 （1）在幻灯片中插入艺术字； （2）设置幻灯片的背景； （3）在幻灯片中插入文本框，并输入文字； （4）在幻灯片中插入绘制图形，并添加文字和填充图片。 教学重难点 重点：用空白版式制作幻灯片。 难点： （1）如何将在word中学过的学问用到powerpoint中； （2）幻灯片的版面设计。 教学设想 以诱趣探求法引入新课，以剧烈鲜亮的视觉效果激发学生的学习兴趣，推动学生探究

2、学问的兴趣并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。 由于本节课的全部学问点在word中多已经接触过，但要学生自主地将在word中学过的学问应用到其他软件中，学生自己还不能完全完成，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作相结合的方式来进展授课，便于学生理解和把握，以调动学生的学习兴趣和积极性。教学后段时间采纳讨论性学习，让学生在学习前面学问的根底上再进展讨论性学习，培育学生的自主学习力量。 活动概述 本次活动是在教师指导下，学生通过观看、探究、争论、讨论进展自主性学习，学会利用在其他软件中学过的学问制作一张幻灯片。通过本节课的学习，学生能够独立完成一幅作品。 一、导课 开头请学生

3、观赏一段影片（播放身边的好人），同学们知道教师刚刚播放的是什么影片吗？（），对了，看来同学们特别喜爱家乡，都情愿学习身边的好人好事，假如你也想成为好人，最想做到什么呢？今日，我们就一起来制作一张主题为“我身边的好人”的幻灯片。（展现幻灯片效果图）教师这儿有一张关于“我身边的好人”的幻灯片，大家一起分析一下要完成这张幻灯片，将要用到我们学过的哪些学问呢？提出任务：插入艺术字；设置幻灯片背景；插入文本框；插入自选图形；插入图片。 二、新课教学 1、插入艺术字，演示插入艺术字“身边的好人”并进展修饰。 2、设置幻灯片背景。这局部内容已在前面学过，让学生独立完成，教师对学生操作过程中消失的问题逐一进展

4、修正。 3、插入文本框。教师首先演示如何把word 中的“口号说明”文章复制到poweroint中，接着请一个学生上台演示一下操作过程。学生练习，教师巡察指导。 4、插入自选图形。教师演示如何把一则新闻和一张“身边的好人”的图片放到幻灯片中。学生观看演示过程，进一步领悟操作技巧 5、插入图片。这局部内容交由学生独立完成，启发：要知道图片在幻灯片中是起着画龙点睛的作用，所以在插入图片时，要留意调整图片的位置和大小。 6、课堂练习。展现多幅“身边的好人”的幻灯片，学生对比着在自己的幻灯片添加内容。其中，文本框及自选图形的样式，由学生依据自己的喜好选择。教师指导学生如何排版，调整幻灯片各个对象的的大

5、小以及她们之间的距离等。 7、保存文件。 三、课堂总结 1、展现几位学生的幻灯片。 2、总结。 四、课后练习 制作完成教材“自己做”中的其次个习题要求的幻灯片。 小学信息技术教案 篇2 教学目标： 1.学问目标：了解统计图的相关数学学问。 2.力量目标：培育学生猎取信息、分析信息和处理信息的力量；能利用计算机绘制统计图，能利用数学学问更准确地分析和解决问题。 3.情感目标：激发和增加学生使用计算机的兴趣；培育学生的爱国主义情感。 教学重点： 绘制统计图的方法。 教学难点： 学会看统计图，能依据数据的进展变化趋势做出适当的推想，并提出自己的建议。 课时安排： 2课时。 课前预备： 硬件：一人一机

6、，大屏幕投影仪，多媒体教学网，局域网；软件：供应主页，Word文字处理软件。 教材分析： 本节课的内容是先确定讨论的主题，依据选定的主题，选择一组感兴趣的数据，用统计图把它们表示出来，看看它究竟是怎样变化的，从中找出它的变化规律。 1.让学生充分自由地活动。 整节课的设计非常重视学生的主动参加，从情境的创设到内容的选择都应留意这一点。 （1）共性化学习的思想。每个学生都有自己明确的任务，都能按自己的共性来完成自己的作品。 （2）表达合作学习的思想。一个人要在一节课内完成一个高质量的讨论报告是不现实的，因此，学生通过独立思索完成了自己的任务以后，要在小组长的带着下通过网络在Word中合成讨论报告

7、，并加以美化修饰。这是一个需要多人相互协调、一起合作才能完成的任务，从而让学生们体验到合作的重要性。 （3）重视沟通。任何教育活动都离不开沟通，这节课当中安排了足够多的时间让学生之间、小组之间以及师生之间进展沟通。 2.重视培育学生的信息力量。 信息力量是信息时代一个公民的根本素养，这节课正好为学生虚拟了一个信息社会背景下的网络环境，学生就像在因特网上一样查找和猎取自己的信息。同时，为学生供应的主页（信息）并不都是有用的，而是需要经过过滤的，这样对提高学生的信息猎取和分析过滤力量制造了条件。学生在找到了自己需要的信息以后，还要用计算机对其进展数据处理和分析，最终找出数据变化的规律，依据规律进展

8、推断，并提出自己的建议，以此培育学生的信息处理力量。 3.重视创新力量的培育。 这节课的任务是完成一个讨论报告，完成这项任务对学生来说是一项挑战，需要综合运用自己所学的计算机、网络、数学学问和生活学问，还需要和其他同学一起努力，因此完成这项任务就成为一项制造性的工作。 教学建议： 1.创设情境，激发学习兴趣。 (1)引入：“同学们，新中国成立五十多年了，我们的生活发生了哪些变化呢？” (2)引入统计图。 “假如我们知道以前是多少，现在是多少，用数学方法进展比照，可能会把这种变化说得更准确。我们有没有更好的方法，把我们所说的变化状况更直观、形象地表达出来，让我们能一目了然地看出来呢？”（统计图。

9、） (3)引出数据。 “统计图的确是一个特别好的工具，那么要制作统计图需要有什么呢？”（数据。） “很好，那么我们需要的数据可以到哪里去找呢？”（书籍、报刊、电视、上网。） (4)明确学习任务。 “同学们说得很好，今日这节课我们就要分小组来讨论新中国成立五十多年来的变化，网上有一个特地介绍新中国成立五十多年来巨大变化的主页，上面有很多的数据。每个小组可以选择其中的一组数据，从一个方面来讨论新中国成立五十多年来所发生的巨大变化。最终每个小组要完成一份讨论报告。” (5)全班争论报告内容。 “为了更好地反映我们的生活在某一方面的变化，在我们的讨论报告里，除了有数据，还可以有什么呢？”（统计图、统计

10、表、文字、图片。） 间来扫瞄我们的主页内容。”（呈现主页所在位置。） (2)小组争论，确定内容。 呈现小组争论内容： 选择一组数据反映新中国成立五十多年来的巨大变化。 “从数据中，我可以知道什么，这组数据是怎样变化的？” 3.小组合作，完成报告。 接下来，就分小组讨论自己所选择的数据，最终每个组用来完成一份调查报告。 (1)活动要求。 分工:制作统计图表；依据统计图写出数据的变化趋势，并依据变化趋势做出适当推断；写出自己的建议或看法；下载图片并写上文字说明。 合作(一起用Word合成报告)：文字是否通顺；推断是否合理；建议是否合理。 美观修饰。 (2)呈现活动内容。 合作完成讨论报告。 修饰美

11、化。 (3)教师巡察，发觉问题准时处理并沟通。 4.汇报沟通。 (1)每个组依据自己完成的报告向全班同学汇报。 (2)选择一样内容的小组，补充自己的不同看法。 5.总结提高。 小学信息技术教案 篇3 一、教学目标 认知目标：学会在word中设计标志 力量目标：充分发挥学生主观能动性，培育学生的想象力、审美力量、自主学习的力量。 情感目标： 1.通过师生协作和学生小组合作、互助，充分发挥学生学习的积极主动性.。 2.激发学生表现美的欲望，使学生的审美设计力量得到提高。 二、教学重点、难点 重点：利用绘图工具的自选图形设计标志。 难点：绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的把握。 三、教学

12、过程 1、过程展现，激趣引课 教师展现用纸设计标志的过程（八张纸） 师：同学们你们认为用纸来设计标志有什么缺点？ 生：铺张、不便利 师：那我们用什么工具来设计标志可以解决这个问题？ 师：今日这节课我们来学习用电脑中的word设计标志（板书标题） 教师出示标志（图） 师：请同学们说说这个班级标志有哪些几何图形组成 （圆、弧线、闪电形、五边形） 师：在word的自选图形中你能找出这些图形吗？试一试（图） 2、主动探究，自主学习，了解用绘图工具设计标志 师：下面就请同学们一起来用word设计班级标志，教师展现用纸设计的第一步：画圆 学生尝试设计第一步，并填充颜色（图） 学生展现，教师讲解 师：下面就

13、请同学们翻开书本P50页完成这个标志的设计 学生自主探究，操作实践 师：在设计的过程中，郎教师发觉有些同学标志设计得很好，但有几个小问题？我们一起帮忙解决一下，请看！ 师展现作品，并开展 教师出示学生设计不好的标志： 1、火箭外形没有旋转的作品 2、图层位置不对的作品 师：这两个标志有什么不好的地方？ 学生简洁，教师进展反应 选中对象，点击自选图形工具的左边旋转按钮 选中对象，单击右键叠放次序置于顶层 学生完成操作 通过反应教师讲解标志的设计方法。 （文字型、形象型、几何型、综合型 三、绽开想象，创作标志（课内延长） 教师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的页。 师：学校的运动会

14、、足球队、围棋队等团队需要设计一个标志，你能选择其中一个帮忙他们设计标志吗？ 学生绽开想象，利用绘图工具自主设计标志 四、教师 师：通过今日这节课的学习，你学会了什么？ 教学设计说明： 我这节课主要是以探究自主学习为主，学生通过小组合作学习，利用教材的设计内容来设计标志。 导入引课（过程展现，激趣引课） 教师通过班级博客的展现，引出标志，通过展现用纸设计班级标志的过程（八张纸），让学生体验到用纸设计标志的种种问题，通过电脑中word设计标志是更好的方法。 教学过程（任务驱动，小组合作） 学生通过学习圆的设置，学会根本的设置操作，然后通过自学教材、探究学习完成班级标志的设计。 在自主学习的过程，

15、教师通过开展等方式，对图形的旋转和图层的位置进展重点和难点的把握。 教学延长（以博客为主线，开展标志设计） 班级标志设计好之后，教师展现围棋队、足球队、运动会博客，让学生给他们也设计自己的标志，激发学生的兴趣。 小学信息技术教案 篇4 一、活动导入、 激发兴趣。 1有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很快乐，还写了一篇日记，里面的画图特别美，想不想来看看？ 播放Flash动画。 2复习根本键位 观看Flash动画 操作 激发学生的学习兴趣，让学生布满自信、精神饱满的参加到学习中来。 复习回忆 二、上排键的指法 1刚刚动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎

16、样去击键呢？ 学生尝试手指的按键。 和学生共同争论上排键的指法。 激发学生热忱和对电脑的兴趣。 演示操作过程，对学生进展引导 归纳：出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。 学生练习 用卡通人物引起学生留意，激发自己动手的需要。 指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？” 学生回忆，并实践 培育学生的动手力量。 三、深入练习 1播放事先制作好的捉蝴蝶动画， 2下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。 3回车键和退格键的运用 学生综合练习 培育学生发觉的力量。 四、保存故事 学生先尝试一下，再让个别

17、学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生争论打算，一旦确定全体应全都，以养成按要求保存的习惯。 个别学生示范。 共同争论取名规章 同学进展沟通，合作一起查找解决的方法。 五、活动总结 让学生说说这样练习的体会或感受 学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有时机，再打印出来。 培育学生与父母沟通，对所学学问进展复习。 小学信息技术教案 篇5 1、教师展现学生作品。 2、师生共同点评学生作品。 （点评中应照看全面，既要点评学生设置突出的，也要关注落后学生的状况） 1、学生仔细观摩学生作品。 2、师生共同点评。 让学生通过比拟评价，娴熟把握文章编排的技术。 课堂延长 电脑的操作变幻无

18、穷，需要同学们不断地努力学习。同时我们也要多看电脑书籍，电脑杂志，提高操作技能。今日，教师向大家推举一份电脑报杂志，教师许多的电脑学问也是从书上得到的.启发，盼望大家通过自己的努力，成为一个电脑小高手！ 1、学生听教学习，了解电脑操作需要的课外学问。 引导学生平常多看书，多积存，丰富自身的学问水平，提高信息技术。 学生学习评价表 评价工程 评价标准 自我 评价 学生 评价 字体的设置 已把握5分 根本把握4分 待努力3分 字号的设置 已把握5分 根本把握4分 待努力3分 字形的设置 已把握5分 根本把握4分 待努力3分 文字的编排 编排精致合理5分 编排较精致合理4分 编排一般3分 总得分 注

19、：总分为20分。得分18分以上为“你真棒”；得分15分以上为“你不错”。得分12分以上为“你加油”。 小学信息技术教案 篇6 课 题 第四单元：通信技术初步 其次课：通信技术的应用 教学目标 学问目标 了解现代生活中裳的通信技术；了解现代通信及其进展趋势。 力量目标 学会使用生活中的通信技术进展沟通，能因地制宜地选取通信工具。 情感目标 了解现代通信技术是每个人必需学习和把握的，理解通信技术是人类生存和进展的必备技能和根本素养。 教学重点 教学难点 通信技术在生活中的应用 教学预备 调试凌波电子教室 教学过程 情境创设 激发兴趣 谈话导课：你有事要告知远方的亲人或朋友，你一般采纳什么方法？ 自

20、主探究 沟通共享 自学课本P54-57 探究 1、通信技术在生活中的应用 1）通信技术在教育中的应用 书信、播送、电视、络来承受远程教育资源和教育信息 常用的紧急求救电话号码 2）通信技术在商业中的应用 络销售、电视销售、电话销售 2、通信技术与智能机器人 智能机器人的分类 3、安康地使用通信技术 合作学习 释疑解难 1、现代通信技术对生活的负面影响，如何才能负责地使用通信技术工具。 2、手机或络上的虚假信息有哪些？如何防止利用手机或络进展的诈骗？ 实践创作 展现 1、常年在外的海员，你认为他们应当拾以下哪种通信工具？ A、 小灵通B、一般蜂窝移动电话C、卫星移动手机 2、你在外地地姐姐想看一

21、看你刚写的文章，你如何用最快的方式传递给她呢？ 3、谈谈你见过或使用过的手机，它有哪些功能，你盼望将来的手机具备哪些功能？ 梳理 拓展延长 你能能说通信技术在日常生活中的应用吧。 小学信息技术教案 篇7 一、教材分析 本课主要介绍机器人灭火的根底学问，让学生学会安装和使用火焰传感器，了解机器人灭火根本原理，为下一节课学习打下根底。 二、教学目标 1、学问和技能目标 了解火焰传感器的使用方法，了解机器人灭火的工作原理。 2、过程与方法目标 （1）学会安装火焰传感器及机器人的灭火装置； （2）学会分析和处理机器人消失的各种状况。 3、情感性目标 培育学生的动手和动脑力量，培育学生的创新意识和精神。

22、 三、教学重、难点 1、教学重点 火焰传感器的使用和灭火的根本原理。 2、教学重点 （1）灭火的根本原理； （2）消失的各种状况的成因分析。 四、教学预备 将本课的图片和文字资料下发到学生气上，机器人、灭火装置、蜡烛、打火机。 五、教学过程 1、情境导入 教师表演机器人灭火。 2、学习新课。 （1）分析灭火装置的安装过程。 教师：要想知道机器人是怎样灭火的，我们首先要了解机器人灭火过程，了解灭火的流程图。 教师示范机器人灭火后，屏幕展现灭火的流程图，帮忙学生了解分析。 教师：机器人是通过什么装置来灭火的？同学们请认真查看该装置，它们由哪些器件组成的？ 学生答复，教师补充讲解火焰传感器的使用方法

23、。 学生组装灭火机器人，并对比书编写测试程序，并对火焰传感器进展测试。 （2）指导学生编写机器人掌握程序。 屏幕重新展现灭火的流程图。 教师：但机器人检测到火源该怎么办？没有又该怎样去处理？ 布置任务：看图，编写机器人接近火源程序和灭火程序，看哪小组在最短的时间内将火焰灭掉。 学生分组练习，教师指导帮忙。 小组表演，评出最正确小组。 想一想：假如在编写程序时，我们把“中断循环”改为“不中断循环”，会消失什么状况？ 学生编写，测试、汇报。 3、稳固练习。 请同学们试着完成书中本课的“试一试”中的练习，在遇到困难时可小组同学相互帮忙，也可以举手问教师。 4、总结评价。 教师总结后，请同学依据自己把握的学问状况和收获，在本节课的“评一评”中打上自己的成绩。 教后感： 通过风扇吹灭蜡烛，学生很简单理解，但是教师可不行以让学生思索有没有其他方法和措施吹灭蜡烛，促进学生创新力量的培育呢？