小学二年级数学角的认识教案200字范文.docx

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1、 小学二年级数学角的认识教案200字范文（10篇）小学二年级数学角的熟悉教案200字范文1 总体感觉：从这堂课的总体效果来说，我认为执教者已经树立了新课改的教学理念，课堂很活泼，有许多值得我学习的地方： 小学二年级数学角的熟悉教案200字范文2 1、在详细的生活情境与实际操作中，感知角的根本特征。 2、利用角的特征来发觉角，画角，制造角。 3、在小组合作中养成倾听的习惯，培育口头表达的力量。 小学二年级数学角的熟悉教案200字范文3 1、学问目标：让学生结合生活情景熟悉角，建立角的正确表象，知道角的各局部名称，进一步体会数学与生活的联系。 2、力量目标：培育学生的观看思维力量，动手操作力量，进

2、展学生的空间观念。 3、情感目标：创设生动活泼的生活情境，激发学生积极参加数学学习活动的兴趣。 小学二年级数学角的熟悉教案200字范文4 评：在初步熟悉角的本质属性的根底上，教师让学生找身边的角，再让学生观赏金字塔、高压电线杆、五角大楼、战斗机、桥梁等物体中的角，使学生了解到建筑物上、艺术品中、军事武器及日常生活中到处有角，学生不仅深化了对角的熟悉，同时也表达了数学是人类的一种文化的思想。 小学二年级数学角的熟悉教案200字范文5 1、使学生结合生活情境熟悉角，知道角的各局部名称，会用不同的方法做出角。 2、使学生知道角有大小，会用重叠的方法比拟角的大小。 3、使学生在熟悉角的过程中，体会数学

3、与生活的亲密联系，感受角在生活中的应用，增加数学学习的兴趣；在探究角的大小比拟方法的过程中，进展数学思索。 小学二年级数学角的熟悉教案200字范文6 评：生活中学生对角有了初步的了解，但对角的几何图形的熟悉还是第一次。教学时教师利用学生已有的生活阅历，让学生在剪刀、钟面、三角形纸等实物上找角，在直观熟悉的根底上认真观看屏幕，利用多媒体动感演示，抓住角的本质属性，从实物中抽象出角的图形，使学生初步感知角的特点，再通过观看角、画角使学生进一步熟悉角有一个顶点两条边的特点。 小学二年级数学角的熟悉教案200字范文7 评：新课标指出：有效的数学学习活动不能单存地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与沟通

4、是学生学习数学的重要方式。在直观感知角的根底上教师又提出明确的做角要求，在小组同学合作下，通过拉一拉、拼一拼、搭一搭、折一折学生进一步体会角的特征，在合作沟通中熟悉到做角的方法是多种多样的，通过汇报、展现，也使教师了解到学生对角的熟悉程度和把握状况， 学生通过亲自操作，获得了自己去探究数学学问的体验，培育了学生的探究意识。 小学二年级数学角的熟悉教案200字范文8 1、刚刚我们学习了这么多的角，那么角在我们生活中毕竟有什么用呢？ 2、出示挖土机工作图、学生用指甲钳剪手指甲动态图，先让学生明确角在哪里，再认真观看，说明角的大小变化有什么用。 3、除了这些，你还找出一些角的大小变化在生活中的应用吗

5、？（小组沟通） 评：生活是学习数学的大课堂，把所学的学问应用到生活中，是学习数学的最终目的。本节课的最终环节，教师出示挖土机工作时的场景录象、剪指甲时指甲剪的运动过程等让学生看到，由于角的大小变化解决了实际问题，由此更进一步了解角在现实中的作用，体会角的重要性。 小学二年级数学角的熟悉教案200字范文9 再过几天就是小明的生日了。星期天，小红和小华相约在一起做一些美丽的手工作品送给小明作生日礼物。瞧，他们做得多仔细啊！（出示主题图） 桌面上有许多物品，认真看，这些物品上有没有我们以前熟悉过的图形啊？ （闹钟的面是圆形、纸工袋的面是长方形） 这些物品中还藏着一位新朋友。它是谁呢，同学们想不想熟悉

6、它？（出示剪刀、三角板、闹钟图） 评:教师创设小明过生日这一生活中学生感兴趣的话题引入新课,使学生感到亲切、好玩。 在观看各种实物图形的根底上 ，教师的一句简短的问话这些物品中还藏着一位新朋友。它是谁呢，同学们想不想熟悉它？激起了学生主动参加学习的欲望。 小学二年级数学角的熟悉教案200字范文10 1、拿出学生做的活动角，渐渐拉大一条边，问：现在角和刚刚比发生了什么变化？（变大了）连续拉大，问：现在发生了什么变化？（变得更大了） 渐渐合拢一条边，问：现在角有发生什么变化了？（变小了） 小结：看来角是有大小的。那么角的大小和什么有关呢？（学生用自己的语言说出来。） 2、出示四周钟，你能看出钟面上哪个角最大，哪个角最小吗？为什么？ 那么2、4号钟面上的角哪个大呢？（学生消失争辩） 毕竟哪个角大，你有什么好方法推断出来吗？小组里商议一下。（提示：看看你身边有没有什么可利用的工具。） 3、沟通汇报各小组想法。（数格子，用硬纸条做的角比，用纸折出的角比） 4、结合学生答复，教师重点用电脑演示书上介绍的重合方法。