小学生健康教育备课教案16篇.docx

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1、课题 1：保护眼睛一、教学目的：指导学生生疏眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生生疏近视眼形成的缘由。培育学生良好地用眼卫生习惯。二、教学重点：指导学生生疏近视眼形成的缘由。三、教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。四、课前预备：教师预备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。五、教学过程一导入课1.提问前边学习有关人体的学问。2.表达：大自然是格外秀丽的，绚烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，宽阔的大地， 无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们宠爱吗？这秀丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，假设眼睛不好，还能看得清楚吗？所以， 保护眼睛是格外格外

2、重要的，今日我们就来学习“保护眼睛”。板书课题二学习课1. 指导学生生疏眼睛的重要作用1看图： 出示图2分小组争辩：这 图说的是什么？3全班争辩。4教师表达：这图告知我们：工作、学习、生活和 保卫祖国都需要有一双好眼睛，假设眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不便利，更不行能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是格外重要的事情。2. 教育学生要保护眼睛，预防近视。1看图： 这幅图告知我们什么？2提问：为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近？一市尺看书写字时间长了，向远处远眺一会儿有什么好处？为什么要认真做眼保健操？（3） 看图：这幅

3、图告知我们什么？（4） 提问：长时间、近距离的看电视或玩玩耍机有什么害处？ 为什么走路和躺着看书都不好？ 趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？（5） 全班争辩：为什么要保护眼睛？少年儿童的眼睛简洁得什么病？你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？联系自己说说今后应订正哪些不良的用眼习惯。（6） 小结同学们，少年儿童最简洁得的眼病就是近视眼。近视眼形成的缘由主要是由于寻常用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，渐渐形成了近视眼。要保护视力，预防近视，就必需养成良好的用眼卫生习惯，

4、做到“三留意，两不看”。“三留意”：看书写字眼睛与书本距离一市尺。 看书一小时，要休息几分钟。字要写大些，要清楚整齐。“两不看”： 光线太暗不看书。 躺卧不看书。3. 教育学生要留意眼睛清洁和防止意外的损害。1看图：课本第 39 页上的图。2提问：上面两幅图画的是什么意思？ 为什么要用自己的毛巾洗脸？用手揉眼睛为什么不好？你寻常做的怎样？3看图：4提问：放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放？ 为什么不要拿棍棒追跑打闹？ 你寻常做的怎样？5小结：眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特别留意预防近视，看书、写字的姿势要正确身体要坐直，距离桌子一拳，

5、眼要距离书本一市尺；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操； 不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视或玩玩耍机的时间不能过长；距离电视不要太近。此外，还要留意眼的卫生， 不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。4. 稳固1提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？你哪些地方做的不好？ 2争辩：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？三布置作业预防近视，保护视力，同学之间相互监视、提示、订正不正确的坐姿、写姿。板书设计保护眼睛预防近视1.坐姿、写姿正确2.字要写大些、清楚整齐3.认真做眼保健操4.看书写字

6、时间长了要休息几分钟5.光线太暗不看书6.躺 卧不看书课题 2 正确的学习姿势教学目标知道养成正确的读写姿势才能保护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，初步养成良好的学习习惯。教学过程一、讲故事导入同学们，今日教师在路上看到了一个小男孩，哭得很难过。你们想知道他为什么哭吗？二、听故事明理原来，这个男孩叫明明，原来他有一双光明的大眼睛，可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，觉得很好看，他很是艳羡，也想戴眼镜，可是他妈妈告知他说，眼睛近视了才戴眼镜的。明明也期望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗？于是，他有意躺着看书，读书写字时有意趴的很近，最终有一天，他觉

7、察看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到医院一检查，果真成了近视眼。明明这下可快活了，他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多久，他就不宠爱带眼镜了，由于他觉察带眼镜时很不便利，比方别的小朋友可以任凭跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就模糊了，什么也看不见。可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清楚了。这不，今日他就在为这事哭呢！同学们，你们想像明明那样吗？不想是呀，眼睛对我们每个人都格外重要，我们要疼惜我们的眼睛。教师今日就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了， 对我们学学问、长身体都大有好处。出示活动课题三、演示导行（1） 出示读书姿势挂图请同学们看挂图。读书的时候，我们应当像

8、图上的小朋友一样，身体坐直， 头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。边说边教导挂图教师示范，学生跟着做。身体坐直。头放正。肩放平。把书拿起来，眼睛离书本一尺远。留意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。教师巡察，订正。请同学上讲台示范。过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？请一位寻常写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。（2） 请学生看写字姿势挂图看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那

9、样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。边说边教导教师示范，学生跟着做人坐正，身体坐直。把书本放平。拿起笔握笔手离笔尖一寸。“一寸”是多少呢？“一寸”相当于教师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说， 差不多三个指头并拢那么宽。试量一下握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置教师演示。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。重复两次眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。师生一起边说边做。学生训练，教师巡察，一一订正，并请姿势较好的学生上讲台试范。过渡：

10、同学们写字时，肯定要按正确的姿势去做，学好学问，保护眼睛，成为有用的人才。四提出其他的留意事项1不要躺着看书2不能在昏暗的光线下看书写字。3 不能走路时看书，更不能做在车上看书。4 不能长时间看电视，看电视时还要留意保持距离。留意了这些后,还要留意上课的听课姿势,身体要坐直,答复以下问题时肯定 要举手发言,要从小养成良好的学习习惯.五稳固和延长同桌竞赛，相互提示。一周后评比读书写字姿势好的学生发小红花。课题 3：合格食品鉴别方法教学：一 食用油鉴别方法一、气味：不同品种的食用油有其独特的气味，无酸臭异味； 二、色泽：高品质油颜色浅，低品质油颜色深香油除外；三、沉淀物：高品质油无沉淀物和悬浮物，

11、黏度小，如有沉淀物和白色块状凝固，多属勾兑了其他成份；四、透亮度：高品质油无沉淀度好、无混浊。如油脂发生变质或掺了假油，油质就会混浊；五、有无分层现象：假设有分层现象，则很可能是掺假的混杂油；六、查看：生产日期、保质期，有无合格证，有无QS食品安全认证标志，是否标明等级等，生产名称，加工工艺标识等。钟祥市消费者委员会提示消费者，无厂名、无厂址、无质量合格证，没有认证标志的食用油，要特别留意，不要购置。购置时索要并保存购物凭证， 以便消灭问题时投诉，保护自身的合法权益不受侵害。二感官鉴别用口、鼻、眼、耳和手等感觉器官，通过对商品的外形、色泽、气味、味道、透亮度、商品在外力作用下发出的声音、软硬以

12、及包装的构造、装潢等的鉴别，以推断商品的优劣和包装是否符合要求的一种方法。主要有以下五种：1.味觉鉴别。味觉鉴别就是用口来品尝食品或是某些药品的味道、风味等，以判定食品的品质或是药品的真伪。由于凡正常的食品均有特有的味道和风味。即使是同一种食品由于品种、产地不同，加工调制的方法、用料不一，也使味道、风味有明显差异。品岳发生变化的食品，其味道也将因之而变劣，如发霉、酸败或腐烂的食品，必定产生令人厌恶的怪味。2.嗅觉鉴别。嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来评定商品的优劣。气味的优劣和是否正常是很多食品、烟酒、日用化装品、日用化工产品、中草药等的优劣的重要工程。凡品质优良的商品均具有其特有的正常气味

13、或浓郁的香 气。假设品质发生变化，气味也必定发生相应的劣变，严峻者则产生霉、酸、馊、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品受到不利环境的污染也会产生不正常的异味，严峻者可使商品失去使用价值。3.视觉鉴别。视觉鉴别就是利用眼睛观看商品的外形、构造、色泽、式样、包装和装潢及各种标志等能用眼看清的反映商品质量的工程。前边讲的包装鉴别、商标鉴别、质量标志鉴别等均为视觉鉴别。因此，视觉鉴别是极为广泛的一种鉴别方法。4.听觉鉴别听觉鉴别就是用耳朵听，依据商品在外力触动下发出的声音是否美丽正常，来推断商品的品质的优劣或者是否受损。例如选择鸡蛋时，摇动有水声，说明鸡蛋陈旧或已腐败变质。5.触觉鉴别触觉鉴

14、别就是用手触觉器官来触摸商品，依据商品的光滑细致程度、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉力大小、凉热等状况，推断商品的优劣和是否正常。课题 4：正确的刷牙方法教学目标通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。懂得不正确的刷牙方法对安康的危害。了解从小养成良好的刷牙习惯，对安康成长的促进作用。通过学习，培育学生树立安康的意识、意识到安康与自己的生活时时相关的。关注自身安康，养成良好的个人卫生习惯。重点和难点通过资料分析，关注自身安康、养成良好的刷牙习惯。课前预备教师：预备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。学生：每人发一把牙具。教学设计一：课引言：通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们

15、成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸取。二：创设问题情境。 提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，削减牙菌斑虫牙的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其养分及氧的供给，有助于组织代谢，增加抗病力量，使牙齿更加结实。通过阅读课文，把握刷牙肯定要用儿童的牙膏和牙刷。 进展图片观看，争辩我们每天应当怎样养成刷牙好习惯？ 引导学生运用生活阅历，试着说出每天刷牙的好处。引导学生进展资料观看与争辩三：怎样正确的刷牙？思考分析：师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。训练思维力量。通过课文的学习

16、，使同学们把握正确的刷牙方法上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。沟通所知道的有关刷牙的资料。饮食好习惯包括：进展角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，渐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。观看刷牙方法的动作图片。通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。提问：我们为什么要把握正确的刷牙方法？横刷法，不但不能刷净牙缝， 有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。找到解释问题的突破口。组织学生进展体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处不但有利于消化吸

17、取，还能保持牙齿外表的光华。组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意义。小结：师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培育自己养成良好的刷牙习惯。稳固练习：争辩课后练习题。课题五 我又交了朋友教学目标：学会与人交往，情愿与别人沟通，朋友间相互了解。教学过程：一、唱一唱。1、学生齐唱找朋友，边唱边与前后左右的小朋友一起表演。多唱几次，多找几个好朋友。2、说说你交到了几个好朋友，分别是谁？ 二、填一填。1、先说自己的好朋友是谁，你们是怎样成为好朋友的？你们最宠爱一起做什么事？2、完成书中的表格，

18、为好朋友填写档案。假设还有什么不清楚的可以相互问一问。3、呈现自己为好朋友填写的档案。4、说说你还知道关于好朋友的什么事，说完后可以补充在表格的后面。三、读一读。1、先读一读，再说一说你最近交了几个好朋友？你打算把他们介绍给你的老朋友吗？2、请同学说说自己已经生疏了几个同学，或者和谁成了好朋友？ 四、做一做。1、几个人争辩一下，要怎么制作“友情卡”。2、争辩之后，一起合作完成这张“友情卡”，然后评一评谁做得好，最终再把它送给你的朋友。课题六： 沟通化解小冲突教学目标：引导学生正确处理同年人际冲突的方法。教学过程：一、听一听。1、听教师讲故事。2、说说故事讲的是一件什么事。二、说一说。1、丁丁做

19、得对吗？他应当怎么做？2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？3、你认为你这样做对吗？假设错了，你认为应当怎样做？ 三、演一演。1、同学不留神把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌协作演一演，看谁处理得最好。2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进展表扬。四、读一读。1、先读一读，说说朋友之间产生冲突时应当怎样做。2、说说你从中得到的启发。课题七：自己的事情自己做教学目标：培育学生的自理力量，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现， 培育学生做个爱劳动的好孩子。教学过程： 一、议一议。两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”另一个说：“我叫奶奶来帮我。”两个小朋友站在旁边玩，爷

20、爷奶奶代他们做卫生。1、说说这两个小朋友做得对吗？应当怎样做？2、寻常在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？3、假设没有，今后要怎样做？ 二、读一读。1、读儿歌我要自己走。先读一读，再说一说，你寻常是怎么上学的。2、同学相互沟通，评一评谁做得最好。三、说一说。1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？说说你在学校，在家中能做些什么？2、这些事情你有没有自己做，为什么？ 四、评一评。1、依据书上的资料说说你宠爱谁？为什么？你应当怎么做？2、说说学习这课后，你有什么收获？ 五、唱一唱。演唱歌曲歌声与微笑。课题八：家庭小帮手教学目标：通过本课的教学，培育学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。

21、教学过程： 一、唱一唱。1、全班一起演唱歌曲妈妈的好帮手。2、你们家寻常的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？ 二、学一学。1、听教师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？2、我们应当向他们学习什么？3、怎样向他们学习。三、说一说。1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？2、以小组为单位，进展汇报。四、评一评。依据同学在家的表现，比一比看谁最能干？评出班级的“优秀家庭小帮手”。课题九：谁想得最多教学目标：培育学生乐观思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中乐观动脑， 用自己的才智去觉察，去制造，做个有心人。教学过程： 一、比一比。1、今日，教师要看看谁最聪明，能够帮教师解决一个大难题。2、

22、你知道夸有哪些用途吗？3、指名答复，适时引导，赐予确定。4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。二、说一说。1、说出以下各物的用处，看谁说得最多。报纸、钢笔、小刀、扇子、球2、四人小组争辩，教师适时引导。3、全班沟通，将自己的想法说清楚。4、评一评，谁想得最多，说得最好。三、想一想，写一写。1、说观看书中的 5 个图形，说一说这些图形象什么？与同学争辩，想好后， 将自己的想法写下来。2、四人小组沟通自己所写的。3、全班沟通，比一比谁想得最好。4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。课题十：做守时的小学生教学目标：教育学生养成良好的时间观念。教学过程：一、看一看。1、分四个

23、小组争辩，为什么说他们很守时？2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。二、填一填。1、你们有没有制定作息时间表？你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么？3、在书本上填一填。4、你认为图上的小朋友做得好吗？好在哪里？ 三、议一议。分小组争辩，东东和明明谁说到没做到，为什么？你认为该怎么做？ 四、说一说。1、守时会给别人和自己带来什么好处？2、你是不是个守时的小学生？怎样做到守时？课题十一：当受到批判的时候教学目标：教育学生正确面对挫折，勇于承受别人的批判。教学过程：一、想一想。1、你做错过事情吗？为什么做错事？2、当你做错事时，别人

24、批判过你吗？受到批判时，心情是怎样的？ 二、读一读。故事宋奶奶向小孩子赔礼。1、学生自己读故事。2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？3、你认为她的这种做法好吗？为什么？ 三、说一说。1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么？2、寻常你受到批判时，你是怎样做的？ 四、评一评。1、分四个小组争辩，图中小朋友对待批判的态度，谁好谁不好？2、集体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。3、比一比，哪个小组分析得更好。4、我们应当向哪些小朋友学习？ 五、问一问。“有则改正，无则加勉。”这名话是什么意思？问问教师或家长。课题十二： 幸福家庭教学目标：通过教育，让学生感受到家的温和，使他们爱家、爱自己

25、的长辈。教学过程：一、唱一唱。1、学唱歌，唱得意的家。2、说说你家里有什么人，寻常你们是怎样相片，你爱他们吗？ 二、做一做。1、贴上自己的全家福照片，或自己动手画一张“全家福”贴上。2、向同学介绍照片上或图画上的家人。三、填一填。你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和生日吗？1、以小组为单位与同学沟通。2、在课本上填一填。3、呈现自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案。四、画一画。1、画一画爸爸妈妈的长相。2、填一填。爸爸的工作： 妈妈的工作： 爸爸在家最爱做的事： 妈妈在家最爱做的事： 爸爸妈妈对我的期望： 爸爸妈妈对我的关爱： 全家最欢快的时候是： 3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴趣。小学安康教育教案小

26、学安康教育备课课题 13 做一个英勇的好孩子【活动设计】在小学阶段，特别是中低年级的学生，对英勇的生疏和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培育学生的英勇精神、坚强的意志， 由浅生疏的英勇上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。【辅导目的】1、通过学习和争辩加深对“英勇”的生疏。2、用辨证法的观点理解“英勇”，从而树立正确的人生观。【辅导方式】1、表达和争辩2、角色扮演3、自我测试【辅导预备】 1、测试卷一份。 2、三个情境小品。附：测试卷问题：学生答复“是”或“不是”(1) 你自己睡觉可怕吗?(2) 晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?

27、(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?(4)遇到危急或困难时，你是否会抖动或出汗?能做到一至二件的同学，你比较英勇；做到三件的同学，你挺英勇。【辅导时间】1 学时【辅导地点】课室【辅导步骤】1、生疏、理解“英勇”。(1)你对英勇的理解。(2)说一说你经受的自认为英勇的一件事。(3)争辩“英勇”与“大胆”一样吗?教师依据同学们的理解与争辩，阐述“英勇”的定义。英勇：不怕危急，不怕困难。2、角色扮演：教师出示事先预备好的小品，请局部同学参与表演，大局部同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“英勇”的表现吗?故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他灵巧地得到一位

28、生疏的叔叔的帮助，最终逃脱了魔掌。故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真英勇。故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，最终做出来啦!3、学生结合表演和争辩：英勇不仅表现在不怕危急，更应当表现在不怕困难上。古有李时珍，现有 给我们做出了典范。如 叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应当从身边的小事来培育自己的英勇。4、答复测试问题，推断“英勇”程度(1)静静话同学们可找你的好朋友或教师相互轻声说一说测试题中的问题。(2)小勇

29、士解难。做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排解困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。5、争辩：如何学会“英勇”，如何培育自己的“英勇”教师依据争辩归纳：(1)自己独处可怕时，分散精力，多想一些快活的事，这称为分散法。(2)寻常多看安康、有益的书籍和电视，并加强身体熬炼，我们称之为安康法。(3)战胜困难要有士气、胆识、毅力和学问，我们称它为综合法。6、同学们自由向教师提问，教师辩论7、全课小结：我们每个小朋友都有英勇一的面，这很好!任何一个人的英勇精神都是从小培育的，人不是天生就英勇的，所以你今日不英勇或不很英勇， 不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多简单的人和事，在

30、学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好学问，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，信任自己，我会英勇的!建议：目前我们面对的是独生子女，胆小、无毅力是他们当中很多人的通病， 培育英勇精神势在必行。由于英勇属于性格方面的问题，为了不伤同学们的自尊心，教师先讲了心里话，说明白自己曾有过的怯弱，但正确面对后，同样可以取得好成绩的。另外承受“静静话”的形式，既保存了学生的“隐私权”，又让在这方面有自卑感的学生把握了抑制的方法，而“小勇士解难则是让那些比较英勇的同学再次骄傲地表现了英勇。小学安康教育教案课题 14： 预防血吸虫病教学目标：1、让学生初步了解血吸虫的大小和外形及其一生的变化

31、。2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病教学难点：了解血吸虫病的危害。教学内容及过程：一、导入我们已经学过几种有关寄生虫病的学问，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？二、学习课1、板书：血吸虫病。问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪局部有关系。2、师介绍什么叫血吸虫病。3、读课文，说说血吸虫是什么外形的，或许有多大取出细线剪成长约 1厘米左右的线头假设干段，分发给学生传看。（1） 了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？（2） 血吸虫病的病症是怎样的？

32、5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必需引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史， 请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？6、争辩：如何预防血吸虫病？假设得了血吸虫病该怎么办？7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进展广泛的宣传示范， 知道为什么吗？8、小结：期望大家把今日学到的学问用到寻常的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。板书预防血吸虫病生活史： 卵粪便毛蚴水、钉螺尾蚴水预防：管好水源，粪便 消灭钉螺 乐观治疗 不喝生水反 馈 检 测1、什么是寄生？什么是寄生虫？血吸虫的外形、大小？2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的病症。

33、3、怎样预防血吸虫病？课题 15：预防肺结核教学目的要求：1、学生生疏到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法。教材重点难点：生疏结核病的传染途径及预防方法教学过程：1、导入课师：我们曾经学习过预防脊柱弯曲特别，有谁知道造成脊柱弯曲特别的缘由是什么？怎样预防脊柱弯曲特别？学生回忆并答复师：今日，我们还要学习与大家身体安康有亲热关系的一课，预防肺结核。板书：10.预防肺结核2、讲授课课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或四周邻居中有没有人患过结核病，都有什么病症，大家调查了没有？我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病。当时他成天咳嗽，还不

34、停地咯血。我妈妈说这种病格外简洁传染，所以不让我到他屋里去玩。我们一楼有一个人曾经患过骨结核，格外苦痛，开了好几次刀也没治好。 是啊！得了结核病的人不仅格外苦痛，同时也会严峻地影响工作和学习。为了给病人加强养分，还增加了家庭的经济负担。有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？吃了病人污染过的东西，就会得肺结核病，你讲得是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌。通过人的呼吸进入人的肺部，在那里生殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶快速进展，结核杆菌进入血液并随之集中到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。

35、大家知道了吗？患肺结核的病人，有哪些主要病症呢？咳嗽，咯血，每天下午发低烧。很好！患者的主要病症是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉经常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严峻的时候还会咯血。这时病的传染性很强，由于病人咳嗽的时候，空气中会有很多结核杆菌，所以，前面同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家要留意。过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种病的人，只有等死。现在不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不那么可怕了。只要我们寻常留意预防，就不会传染上肺结核。有哪位同学知道，我们寻常如何预防呢？ 不吃肺结核病人吃剩下的东西

36、，不到他的屋里去玩。寻常要多吃好的，增加自己身体的抵抗力量。 这两位同学讲的都有道理，3：作业。课题 16：预防“流脑”教学目标：1、 了解什么是流脑 2、了解流脑的传播途径和预防教学内容及过程：一、讲解课文1、什么是流脑流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。2、流脑的特征流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬春季发病率高，一般从每年1 月份开头发病，三四月份是顶峰期。据统计，每年的2 到 4 月，“流脑”的发病率占全年的 60%左右，其特点是起病急、病情重、变化多、传播快、流行广，来势凶狠，病死率高，危害性大。流脑的埋伏期一般为 23 天，最长的为一周

37、。流脑病毒普遍易感，在各年龄组人群中均可发生。流脑一般好发于小年龄段儿童，患者主要是 15 岁以下的少年儿童，二、提问：流脑的传播途径 小组争辩，沟通 该病主要通过空气飞沫传播。三、如何预防流脑？ 儿歌：开窗换气常晒衣，盐水漱口练身体，流行季节少外出，生吃大蒜药喷喉四、小常识 “流脑”和“乙脑：的区分“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型脑炎的简称。两者虽然都是中枢神经系统的急性传染病，但它们的病因、病症、治疗方法和后果等都不一样。“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然也涉及到脑实质， 但以脑膜的病变为主。“流脑”经呼吸道传染，每年二、三、四月为发病顶峰季节。“乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑实质的病变，它虽然也涉及到脑膜，但是以脑实质的病变为主。“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七、八、九月份为发病顶峰季节。“流脑”病人常会发热、头痛、呕吐、头颈强直、皮肤上有瘀点，脑脊水混浊，其中含蛋白与白细胞甚多，培育或涂片检查可以觉察脑膜炎双球菌。“乙脑”病人常有高热、头痛、嗜睡、昏迷，但头颈强直不明显，皮肤上无瘀点。脑脊水尚清， 含少量蛋白与白细胞，但无细菌存在。“流脑”承受磺胺药、青霉素等治疗效果较好。如能准时诊断治疗，很少有后遗症。“乙脑”目前尚无特效疗法，承受中西药物治疗有肯定的效果。少数病人可能会有神经、精神障碍的后遗症。五、作业 课后检测站练习