小学二年级下册语文《猴子种树》说课稿.doc

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1、 小学二年级下册语文猴子种树说课稿? 一、说教材 猴子种树该单元主要是从不同角度反映“欢乐”这一主题。猴子种树是一篇童话故事，讲的是猴子对别人的话不假思考，一次次把快要成活的树拔掉，结果一无所获。告知人们：做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要坚持究竟，不行半途而废。 结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为： 1.能熟悉猴、将、鸦等十一个生字，会写个拔、鸦等八个生字，能正确读写乌鸦、将来等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够理解文本，弄清晰猴子种树的过程以及什么树也没成活的.缘由。通过学习这篇课文让同学们懂得：无论我们做什么事情都要有自己的主见，对自己所认定的

2、目标就要锲而不舍，坚持不懈把事情做好，不要半途而废。依据新课标的要求，我将本课的教学重点确定为：理解猴子是怎么种树的。教学难点确定为：明白猴子什么树也没种成的缘由。 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的和谐完善统一。基于此，我预备采纳的教法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以系统的传授学问，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，提倡自主、合作、探究的学习方式，详细的学法是争论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 此外我预备用多媒体手段帮助教学 三、说教学过程 为了完成教学目标，解决

3、教学重点，突破教学难点，课堂教学我预备按以下五个环节绽开。 环节1导入新课，我设计了“摘果子”的嬉戏，既复习了词语，又消退了学生上课伊始的紧急感，激发了学生的学习兴趣。 环节2初读课文，整体感知先设疑：猴子为什么没种成树呢?要求孩子带着问题边听朗读边默读。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为动身点，学生边读边思索，在听读中理清思路，熬炼学生的听说读和概括力量，解决教学重点。 环节3研读赏析新课标中明确指出：阅读是学生共性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师以多媒体出示猴子和乌鸦、麻雀、杜鹃的对话，请学生在朗读中加深理解和体验，有所感悟和思索，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。 环节4拓展延长说话训练能充分发挥学生的想象，强化他们的语言组织力量和发散性思维 四、说板书 设计好的板书就像一份微型教案，此板书简明的将授课内容传递给学生，清楚直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进展了说明，我的说课到此完毕，感谢各位评委教师。