小学综合教研组教学计划.docx

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1、 小学综合教研组教学计划 一、指导思想 坚持“以人为本，安康第一”的指导思想，坚固树立“终身体育”的新课改理念，丰富学生的课余生活，为学生能有熬炼的良好条件，最大程度地发挥学生和教师的主动性和制造性，在活动中表达合作自主、探究、创新的教学理念，表达良好的校风、校纪和学生精神面貌的建立。 二、目标和原则 （一）目标： 1、通过体育活动，促进学生安康成长，并形成安康意识和终身体育观，确保“安康第一”思想落到实处。 2、在体育活动中，让学生有选择地参加、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。 3、通过体育活动，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往力量

2、。 4、通过体育活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。 5、训练学生跑的力量。如：接力跑、短跑、拍球跑竞赛等，设计跑的嬉戏，激发学生活动的兴趣。 6、训练学生跳的力量。如：单腿跳、双腿小兔子跳、青蛙跳、立定跳远、跳绳等，调动学生参加的积极性。 7、训练学生掷的力量。如：掷纸飞机、掷垒球、掷沙包等。 8、设计各种嬉戏。如老鹰捉小鸡、两人三足、踢毽子、转呼啦圈等训练学生身体的协调性和综合素养。 （二）原则： 1、安全第一原则。严格场地、器材治理，落实辅导教师职责，强化活动过程治理，制订安全预案，全方位贯彻“安全第一”原则。 2、全员参加原则。师生全员参与，充分发挥师生的积极性和制造性，到达全

3、体健身的目的。 3、因地制宜原则。依据我校班级多，学生多的特点，实行以班级为单位的组织形式。坚持欢乐体育活动为主，群体竞赛为辅的原则。 4、科学性原则。遵循学生身心进展的规律，我校从实际动身，以全面落实教学规划，又不增加学业负担为前提，合理地安排活动内容，将体育和艺术融为一体。 三、活动要求 1、每一位学生积极行动起来，参与到活动中去。学生因病不能参与活动需向班主任请假。 2、各班在指定位置活动，在活动过程中，教师带着学生仔细开展活动，确保40分钟活动时间。活动时，要做好组织及安全防护工作，防止损害事故发生。 3、各班不准利用课外体育活动时间来补课。 四、器材预备 班级组织自备和学校供应器材相

4、结合。 五、场地划分 依据季节的变化、活动工程的转变而不定期的转变学生的运动场地 六、活动内容安排 依据校本教材内容开展。 小学综合教研组教学规划2 不知不觉，春天的脚步已悄然而至，在这春意盎然的季节里，我们迎来了新学期的到来。新的学期，新的开头，新的盼望，为了稳固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师供应更宽阔的教学舞台，充分发挥他们的教学力量，使学生在和谐、开心的气氛下学习语文学问，依据学校对语文教学的有关指示，再结合我语文组工作实际，特制订语文教研组工作规划。 指导思想 全面贯彻新学期学校工作思路和教务处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，

5、以“三导式”课堂教学改革为渠道，提高学习质量为核心，以提高学生学科素养为目标，全面提升教师队伍的整体素养；扎实推动课改良程，全面实施语文学科素养教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学课堂教学新局面。 工作目标 1、以“三导式”课改为指导思想，营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。 2、提倡教师坚持学习，争取优秀教师上示范课，以“课改”为契机，打造学校的语文品牌。 3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作，并在工作中将创新工作方法在教研组活动中得以共享。 4、切实加强年级组之间教学讨论的探讨与共享，积极参与各种教育教学科研活动，提高教师的教学讨论力量，从而推动语文教学质量的提

6、升。 5、关注关城二小课堂教学改革的实施方案，努力设计适合本班学生的学习单融入课堂教学中，真正提高课堂的教学质量。 教研工作思路 工作作风：务实、创新、求效 教学讨论：营造气氛，不断深入，做到：有目标，有预备，重过程，有收获。 工作重点：本校“三导”式（绿色）课堂构建“微课堂”视频课型讨论 工作内容、详细措施 一、加强理论学习 学习是教师提升教育水平、提高教育质量的前提。教师只有随时对自己的工作及专业力量的进展进展评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教育教学进展讨论、反思，对自己的学问与阅历进展重组，才能不断适应新的变革。 1、深化语文课堂教学改革“三导”式课堂

7、教学改革，大胆实践探究。确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，评议切磋，在活动中发觉、研讨、促进有效“三导”式课堂模式的创立 2、要切实转变学生学习的方式，将自主、合作、探究的学习理念，依据不同年级的学生的特点，创立不同模式的学习方式，重视兴趣的激发、独特体验的激活，关注安全课堂、欢乐课堂、自主课堂的实施与制造。 3、激发本组教师之间合作互学。好书推举、视频讨论、理论学习等方式，不断促进教师的教学理念的更新与实施。 二、创新教研方式 本学期，为进一步提高教研组工作的实效，我们将在原有的根底上创新教研形式，打破常规，立足课堂，关注“微课程”视频的课后评议，促进教师的专业

8、进展，提升语文教学质量。 1、备课与评课 （1）集体备课 集体备课能集思广益，让大家取长补短，有效推动教学相长。因此本学期组内将推出五节研讨课，我们将以“三导式”课堂作为教研组活动的主要方向。利用每次教研组活动的时间，组织教师进展集体备课，执教教师必需提前一周将教案备好，关注角度为“课前导学”“课堂练习”如何融入课堂，将是我们讨论的主要内容。然后在教研组活动的时间与组员进展商讨，每一位教师就本课的教学目标、重难点的突破、预设与生成等方面进展深入探讨，力争使每一节讨论课都能表达新课程的理念，都能出彩。 （2）公开教学 在集体备课的根底上，执教教师反复修改教案，屡次试教，最终面对教研组或是全校教师

9、进展公开教学。通过一个“磨课”的过程，教研组的每一位成员，都参加了一次解读教材，设计教案，对于“好课”的标准也都有了更多自己的理解和思索，对于执教教师而言，这样的一个过程，无疑帮忙他找到了教学中存在的缺乏，为其提高课堂教学质量起到了推波助澜的作用。 （3）视频议课 议课是在听课后进展的一项重要的教学研讨活动。本学期，我们要求每一位执教公开课的教师要自己先进展评课，从课前预设的教学目标谈起，达成了哪些，哪些还未实现，教学中有哪些胜利的地方，哪些缺乏的地方等，然后再有全体组员提出珍贵的建议和想法。然后所以教师针对“微课视频”进展有针对性地评价，并提出有效性的意见，促进“三导“式课堂模式的不断完善，

10、真正促进有效学习，提升学生的语文素养，真正实现了上课教师与听课教师的互动对话，使得课堂教学趋向于完善。 三、加大力度，催长骨干 加强教师的培训。教研组将在教务、教科处的指导下，定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推动课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。 协作教育处，协调安排好教师的“三导”课堂模式的完善与改革，“微课堂”展现课等教学讨论活动，为广阔年轻教师供应展现、学习的时机，促使全组教师业务力量协调进展。 落实听课、上课、评课及各种沟通活动，要求每位教师每学期听课不少于10节，教研组长不少于15节课。听课要有记录，有点评，教研教研组将协作教育处以定期检查为主，抽查为辅，对备课

11、、作业批改及课堂教学等状况进展检查，并准时通报、反应。 四、重视教学过程治理 本学期，我们将一如既往地以“质量”为根本，加强平常阶段教学质量及期末教学质量的检测与治理。协作教务处对学科进展质量整体分析，催促教师仔细科学地做好质量分析工作，以促进教师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学策略。 小学综合教研组教学规划3 一、指导思想 全面贯彻教育方针，进一步加大教研工作创新力度，立足我校区教育教学实际，以提高教学质量为核心，以深化课程改革为动力，以提高教师专业水平为根本，强化效劳意识，促进均衡教育，标准教学行为，提升教学过程的有效性，推动有效教学讨论，全面提升教学教研工作水平。 二、

12、目标任务 1、全面贯彻课程方案，加强课堂教学治理。坚固树立教学的标准意识，强化教学常规治理，严格执行课程规划，切实有效地提高教学质量。 2、落实教学精细治理，标准教师教学常规工作。逐步提高教师的课堂教学力量和课堂教学效率，全面提升教学质量。 3、加强校本教研，广泛开展教研活动，科研促教学。强化各学科组建立，加强业务考核，提高教研力量，增加教研组的分散力。 4、强化质量治理，着力抓好课堂教学，提升教学质量。 5、我们校区连续开展小班化教育教学试验，打造特色教研工作。 三、工作措施 （一）抓好教师的业务学习 1、连续开展新课程修改后标准的学习，通过对课程标准的实践化解读，更精确地把握课标精神，强化

13、教学理念，改良教学方法，提高课堂教学效率。 2、提升教师专业水平，促进教师专业进展。鼓舞教师业余学习，结合实际教学实践积极撰写论文，开展教师论坛活动、教师读书活动等，不断提升自己的专业水平。 3、提高教学质量，仔细落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效，做好“学有困难学生”的辅导工作，做好跟踪记载工作。 4、开展走出去，请进来活动。鼓舞教师积极参与各项小班化培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。 5、做好立项课题的过程治理工作，争取课题结题参与评奖。 6、深化小班化教育教学改革。加强小班化教育理念讨论，推动教育教学观念转变。进一步发挥小班优势，

14、以课堂教学为核心，改革课堂教学组织形式和教学方式，以“减负提质增效”为目标，优化作业设计，创新作业内容与批改方式，深化学生作业改革，突出学校办学特色。加强小班化教育教学评价讨论，探究建立科学的课堂观看与教学评价体系。 7、促进小班化教育沟通合作。注意小班化教育实践基地建立，加强县小班化教育沟通与培训，举办小班化教育论坛，组织小班化教育现场观摩活动，开展形式多样的小班化教育教研活动，促进试点学校相互学习，共同进展。 （二）抓好常规治理，提高教研质效 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查治理。 2、开展同学科教师集体备课，进展学习、沟通、备课及评课等活动。 3、连续抓好课堂常规教学，向

15、课堂四非常钟要质量。教师要仔细备好课，提高备课质量。 4、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面干净。 5、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。 （三）开展学科活动，促进学生进展 1、各年级积极开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作工作的同时，充分利用班级图书角，引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级留意从兴趣着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的根底上多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读书心得沟通会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进展宣

16、传沟通。 2、组织学生参与艺术节一系列活动。 3、组织学生参与各种读书写作活动，鼓舞学生积极向报刊杂志投稿。 4、各年级切实利用教材内容，充分开掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，准时有效地进展环境教育，加强学生的环保意识。组织学生开展一系列的环保实践活动，例：手抄报、社会调查等。 小学综合教研组教学规划4 一、指导思想： 以学校工作规划为核心，以小学语文新课程标准为引领，立足我校学生学习的实际情景，坚持面对全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的本领，全面提高学生的综合素养。同时结合语文教研组全

17、体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务本领。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习进取性与语文本领的提高。 三、详细措施 （一）、进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题资料，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，教师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强团体

18、备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次） 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，教师板书写标准字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及情景反应。（作业检查每学期2次） 5、辅导：做好自我对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进

19、展。 （二）深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。资料包括： （1）树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造进取、向上、和谐、宽松、趣味的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在简便愉悦的气氛中吸取学问。 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践本领的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （3）进取提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，

20、分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 （6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不一样学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓舞教师们都去实践）。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同年级组教师相互之间多学习，多沟通。每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得

21、少于15节。新教师和青年教师要多听课。 3、公开课：鼓舞教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组教师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。 4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育讨论。 6、提高校本课程和结对子学校的.课程教学质量。 小学综合教研组教学规划5 教研组根本状况 学校共有5名音乐教师,都是参与工作多年的老教师，担当着全校班级的音乐教育教学任务。另外，音乐教研组组建了三个主要专业队，合唱、器乐，舞蹈，分别由五位教师来担当根本的根底训

22、练工作。各教师能订好期初规划，组建好队伍，对学生进展了一些思想教育工作，定时完成每天的训练工作。 指导思想 围绕学校和教研室工作重点，坚持以深化课程改革为中心，深入领悟区教研室工作要点，结合学校素养教育整体进展规划，以深化课程教学改革为核心，以加强教师队伍建立为关键，创设整体、开放的艺术教育环境，切实提高学校音乐教育。 工作重点 1、深化课堂教学讨论，探究“导、学、议、练”教学模式，加强教学常规，提高音乐教育教学质量。 2、以教学能手和优质课评比为契机，促进教师专业进展。 讨论专题 探究音乐教学“导、学、议、练”课堂教学模式。 主要方法与措施 （一）加强音乐教师队伍治理，不断提高思想和业务素养

23、。组织教师深入学习和领悟教师职业道德修养和新课标精神，加强教育理论的学习和业务技能技巧的训练，不断提高教师的理论修养和业务素养。要求教师结合教学实践，围绕教学的有效性撰写教学反思，进展学习沟通，学期末每人写出不少于8千字的理论笔记。积极参与连续教育学习以及各级各类音乐竞赛。教师之间相互催促业余时间练习声乐、器乐和学习音乐文化学问，以此促使音乐专职教师专业素养、教学力量进一步提高。 （二）加强教学治理，提高课堂教学质量。 在教学上，落实教学工作“八字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“勤”，质量要“高”。并以此催促自己的教学行为

24、。以各项活动为契机，注意课堂教学的过程性评价，加强音乐课课堂教学常规治理和学生良好课堂习惯的养成，向40分钟要质量，打造高效型课堂，努力提高课堂教学效率。本学期1-2年级以唱歌教学为教学重点；3-5年级以器乐教学为突破口，培育学生的审美力量，提高教育教学质量。争取在学期末中区音乐技能检测中获得好成绩。并积极参与4份中区组织的音乐学科“教学能手”“音乐优质课”竞赛。 （三）加强常规治理，加大教研力度 教育教学方面，加大教研力度，营造良好的教研气氛，切实通过教研活动提高教学质量。我们每位教师齐抓共管，首先抓好学生的课堂常规，来为教学保驾护航。然后大家一起学习新课标的理论学问，搞好教研活动，钻研教材

25、备好课，并上好课，逐步提高驾驭课堂教学的力量，通过评课沟通来发觉课堂教学中的优点和缺乏，并通过不断的实践不断的提高自身的课堂教学水平。每周三的集体备课能有目的进展。同时，上好各级各类的沟通课和展现课，有上有评，使自己得到提高。争取期末评比优秀教研组。 小学综合教研组教学规划6 一、指导思想 依据区、校的整体工作安排，敬重教育规律，坚持以人为本，以“有效开展学习活动”为主题，以“学本课堂”建立为重点，深化教学讨论，优化教学指导，强化教学治理，努力提升学生的数学素养，同时分散整个教研组的力气，促进每个教师的专业成长。 二、组内成员状况分析： 数学组共有7位数学教师，其中张海丹教师是龙湾区数学骨干教

26、师；刘温飞和张艾蔓两位教师是合作校教坛新秀；林铃、周舒教师教学严谨；游晓丹教师与侯淑贞教师在教学与教研方面有突出的表现。 我们数学组有各年龄层的教师，各有优势，各有特色。工作负责，态度仔细，且对教学有着极大的热忱与新理念。由于学校周边的拆迁改建，学生人数的削减，所以学校教师的编制也随之降低。每个学期数学组教师的任务量都是很重的，中高段的教师要面临一人教三个班的逆境，优秀学生的流失，教师人数的削减，再加上这学期的六年级面临全市四门统测，所以本学期更需要组内成员团结全都，排解万难。 三、工作目标： 1、开展专题学习，组织新教材培训，更新教师教学理念。 2、立足于课堂，提高全组教师的数学学科教学水平

27、。学习并积极实践“学本课堂”的新理念，探究数学教学的新模式，提高课堂教学效率。 3、加强教学常规治理，发觉问题准时反应、改良，形成质量监掌握度。 4、积极开展教学研讨，营造研讨气氛，提升数学教师教研水平。 四、主要工作 （一）深入学习“学本课堂”新理念，引导教师积极实践与自主反思。 参考理论材料： 1、龙湾教育局关于建构“学本课堂”促进学生有效学习的实施意见； 2、龙湾区中小学“学本课堂教学改革建立年”活动实施方案； 3、龙湾区教师进展中心关于印发龙湾区中小学“学本课堂”教学评价表（实行）的通知； 4、“学本课堂”教学评价指标的构建； 5、小学数学“学本课堂”优秀教学案例等。 （二）基于“学本

28、课堂”新理念的学习，深化课堂教学讨论。 1、解读新教材，梳理教学中疑难问题，理清爽旧教材的连接学问点，领悟新课标内涵，探究基于新课程标准的教学。 2、每位教师都要立足课堂，用新课标的理念、“学本课堂”的理念改良教学方法、方式，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建充分发挥学生学习主体性的具有自我特色的共性化教学模式，在课堂这个舞台上展现自己的风采，让课堂焕发诞生命的活力。 3、重视教学过程的反思，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。 4、一学期至少读一本教育名著，做好读书摘记，写好读书心得。 （三）定时开展

29、教研活动，提高活动质量和教学效益。 1、转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，力争形成深厚的教学讨论气氛，积极探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。 2、组织教师的听评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并准时形成一些案例分析和教学阅历总结。关注对学生学习过程的讨论，重视对学生学习习惯的培育，落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。一学期至少听15节课。做到课课有点评。 3、试题命卷一学期设计一份，编制的试卷要有效度、信度与区分度。加强各年级数学质量监控，监控后准时进展质量分析，并在教学中

30、准时改良。 （四）抓住平常，仔细做好学优生与后20%学生的辅导工作。 1、要抓好后20%学生的辅导工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，提高合格率，有针对性的全面提高教学质量。 2、抓好课堂拓展，在学生流淌较多的同时要不断发觉有潜力的学生，提高优秀率。为培育“小数学家”供应人才。 （五）加强青年教师的培育工作，形成强大的数学教师队伍。 1、加强对青年教师的自培工作，走教师专业化进展道路，促进教师在课改实践中探究并形成具有自身特点的教学方法。关怀青年教师的成长，在业务上对青年教师进展指导，做到有目的，有成效，帮忙他们尽快适应教学。 2、组内要制造更多的时机让新教师呈现，给教学带来新的思想。教师之间多

31、沟通教学的阅历，共同提高数学教学质量。 五、活动安排 数学教研组活动安排表 培训内容培训学时参与对象负责人初定周次初定地点 主题系列化内容 以学习活动为载体，促学本课堂真落实制定教研组规划全体数学教师周舒第2周研训室 集体备课（一）新常规设计活动第3周研训室 读书沙龙第5周书吧 集体备课（二）课堂活动设计第7周研训室 学本课堂研讨课（一）执教者：z第8周教室研训室 学本课堂研讨课（二）执教者：z第10周研训室 学本课堂研讨课（三）执教者：z第11周教室研训室 家长开放日活动执教者：z第13周教室研训室 读书沟通第14周研训室 集体备课（三）命题设计第15周研训室 数学教研组研训活动总结第17周

32、研训室 小学综合教研组教学规划7 一、工作思路 坚持以深化课程改革为中心，以课题讨论为抓手，以教师队伍建立为根本，以教学常规为标准来推动语文学科进展，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高我组内教师的专业水平和实践力量。 二、工作目标 1连续做好教学常规工作。 2培优补差落到实处细处。 3、连续加强教研组的建立。 4、学生语文学习力量进一步提高。 三、学期重点工作 （一）常规教学的预备与标准 (1) 抓好“教学常规”的学习和实施工作：备课遵循学校的要求，做到思路清楚，条例有序。以教学纲要为中心绽开，教材记于心，方法融汇贯穿敏捷运用，过程有弹性，授课

33、对象的特点谙熟于心。备课这一环节质量的提升有助于课堂教学的顺当实施。利用教研活动时间仔细学习，明确各年级的作业要求，以此指导语文教师的日常教学工作。加强六仔细的检查力度，每月对备课、作业进展一次全面检查，并作好反应工作，帮忙教师准时发觉问题，准时改正。 (2)各位教师要明确教学标准，对自己所任学科要尽心、尽力、尽责。连续加强学生的养成教育和学生自学学习习惯的培育。标准学生上课要求、预复习要求以及作业要求等根本学习行为。要求每位教师仔细备课，钻研教材，自觉、仔细地做好教学后每一课时的教学效果的分析，促进教师教学行为的改善。要严把四个关：一、严把备课关，尤其是在备课中要有教材重、难点的教学突破口的

34、表达，要关注“备学生”。二是严把课堂教学关，要把好课堂40分钟，不要堤内损失堤外补。三是严把作业批改关，尤其是学生错题订正。四是严把辅导关。引导教师加强教学质量意识，以质量求生存，以质量求进展。每位教师都要重视学生学习习惯的培育，要尽最大努力缩短年级与年级、班级与班级之间的差异，保证及格率，不断提高优秀率。 (3)激发学生的学习兴趣引入竞争概念。每位教师要依据班上学生的状态对有条件的在完成现有教材任务的根底上，对优生进展培训；遇到后进生和新生，要急躁帮忙他们，树立起他们学习的自信念，培育自身的荣誉感，鼓励他们奋勉向上。使“学困生”有明显进步。在日常教学中，加强培优补差工作。 （二）加强教研组建

35、立，把教研组作为教师培训主阵地之一，提高教研质量。 (1)加强教研活动，连续安排听课评课活动，沟通优秀教学方法及共同商讨教学中发觉的问题，以到达信息共享，共同进步的目的。 (2)充分利用校内和校外资源，师徒结对，传经送宝，指导我校的语文教学工作。 (3)仔细学习“优秀教研组”的考核方案，全组成员共同努力，争创优秀教研组的荣耀称号。 四、详细工作 九月份： 1、制定教研规划 2、制定活动课规划 3、随堂听课 4、教学六仔细工作抽查 十月份： 1、“六仔细”工作抽查 2、随堂听课 十一月份： 1、“六仔细”工作抽查 2、期中考试 十二月份、一月份： 1、制定复习规划，仔细备好复习教案 2、教研组工

36、作总结 3、优秀备课和优秀课堂作业展现 小学综合教研组教学规划8 一、指导思想 以教育局、县教科研中心的工作思路和学校四年进展规划为指导，连续着力打造“一体两翼”工程（以提高教学质量为主体，以教科和教研为两翼）。完善校本研修制度，使教研活动标准化、系列化和专题化，切实提高我校的教科研水平；连续深入推动新课堂讨论，加强教学常规治理推动课外阅读指导，探究教学质量动静态相结合的监控体系，积极推动素养教育，努力提高语文教学质量。 二、主要工作： 1、质量：深化素养教育，落实常规治理，努力追求学生的全面进展。校学生各项检测及期末考察及格率达一、二年级95%以上，三、四年级90%以上，五、六年级90%以上

37、，全校优生率高于40%。特殊关注毕业班的教学质量。 2、学习：以教研组活动为抓手，落实学习制度。 3、课题：监控课题实施。(全语文讨论之亲子共读活动,“茶文化”) 三、详细措施： （一）、以校本研修为载体，提升教研活动质量。 1、连续深化单元整组教学讨论。单元整组教学是我们语文校本研修的主线，应一以贯之。本学期将单元整组教学讨论内容从阅读课转移到口语交际与作文教学。教研组开课、镇级教研活动的课型都着力表达口语交际与作文教学，切实提高学生口语与书面语的表达力量。 2、常规课与考核课相结合。要求人人上课，期初由教研组长列出考核课听课表，教育处制定出课堂考核的等级标准，由教研组长、年级组长、特约专家

38、等组成考核组进展仔细考核评分，期末评出A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。对自己的等级不满足的教师可在肯定时间内进展补报，学校将再次为他进展考核。 3、每周四教研活动安排。本学期仍旧采纳集中学习与分散学习两种形式，集中学习时学习业务理论，重点学习“茶文化”课程开发方面的胜利阅历、口语交际、作文教学的心得体会、课外导读课开展的阅历学习等，由教研组选派教师讲座。分散学习与教研活动相结合，主要开展教研组内评课、集中备课等活动。 4、和家长学校及象山县母亲素养工程结合，开展课外阅读指导。 5、着力打造网络教研平台。网络教研分三级进展，年级组-教研组-中心教研组。年级组主要担当年级组语

39、文活动的组织与报道工作，上传年级组规划和总结等；教研组主要担当年段教研活动的组织、安排，上传上课资料、档案，期初有规划，期末有总结。 （二）、以常规教学为抓手，提高教学质量。 1、落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课；每月写一篇教学随笔；每学期上一节公开课；每学期写一篇教学论文，参与期末教学论坛；每学期上交试卷分析（个人教学亮点总结可以附在试卷分析后）；（期末逐条检查，与年度考核业务力量及评优挂钩。） 2、建立培优补差机制，切实提高教学质量。 各班在不加重学生负担的状况下，科学合理地安排培优补差工作：培优做到兴趣为先，注意学问的日积月累，不要一味求快，补差做到急躁细致，不急不躁，分层要

40、求，适当降低难度，敬重学生，不体罚或变相体罚。 3、加强语文实践活动，推动校园文化建立。语文实践活动提倡双轨运行，课内注意学生积存，课外加强阅读指导，利用早读、中自修、班队课等时间开展课外导读活动，鼓舞学生多读书，读好书，养成良好的读书习惯。 4、召开各年段教育教学质量分析会，监控学习过程，本学期的监控重点是班级里的中等生和差生。关注学习习惯，关注根底学问。 5、依据县语文教学工作会议精神，转变教学评价观念，注意学生专项语文力量培育与检测，本学期检测的重点是一、二年级的识字、写字、学习习惯，三、四年级的朗读、写段、阅读，五、六年级的阅读与作文。 （三）、以教研主题为依托，推动“茶文化”课题讨论

41、。 把口语交际与作文指导与“茶文化”讨论相结合，课题与学科相整合，真正把“茶文化”领进课堂。文学社带着五年级“优秀小茶人”上茶园考察，学习种植、培育技术，了解茶叶制作、销售等。 小学综合教研组教学规划9 一、指导思想 以学校工作规划和教学教研工作为指导，仔细贯彻落实新课程教学改革，以课堂教学为突破口，建立以重视审美力量的培育，降低美术学问和技能的培育，注意美术文化的学习，提高学生的审美力量、鉴赏力量和制造力量，修养人文精神为中心的教学教育机制，促进学校艺术教育的进展。 二、工作目标 1、加强业务学习，努力提高自身的素养，仔细做好教学五仔细。 2、以丰富校本文化，充实陶研活动，创立以“渔民画”为

42、特色的美术校本文化。 3、以“丰富校园活动、提高学生审美力量”为目的，开展丰富多彩的美术活动。 4、积极培育美术人才，组织好各类绘画竞赛，出好成绩。 5、组织好教研活动。 三、各月份详细工作： 九月份： 1、各教师制定教学规划。 2、落实组内的责任课和讨论课。 3、常规检查。 4、落实美术课外活动规划 十月份： 1、进行校铅笔字、钢笔字竞赛。 2、教研活动。 十一月份： 1、参与县中小学美术教师教学论坛。 2、优秀铅笔字钢笔字展现。 3、组织进行校“新年贺卡”设计竞赛。 4、教研活动。 十二月份： 1、“新年贺卡”优秀作品展现。 2、组建校“渔民画活动”领导小组及成员，制定“渔民画活动”规划。 3、教研活动。 一月份： 1、做好期末复习、考试工作。 2、期末检查。 3、期末完毕工作。 四、教研活动安排： 周次年级内容执教者 六一年级我的胸卡 张玲玲 八一年级花式“点心” 顾海明 九三年级小树丛刘亚球 十四 四年级 漂亮的热带鱼翁伟能 十五 另定 顾海明 十六一年级 大气球飞呀飞 张玲玲 十七二年级 服装贴花设计 张文青 十八 五年级 绳子粘贴画 干志友