小学二年级数学上册期中试卷分析教案范文.docx

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1、 小学二年级数学上册期中试卷分析教案范文_小学二年级数学上册基础教案 总复习 教学目标： 学问与技能： 1、使学生全面、系统地把握本册各单元的根底学问。 2、培育和提高学生的计算力量以及解决问题的力量。 过程与方法：经受整理复习、系统训练的学习过程，进一步稳固所学学问。 情感态度与价值观： 在学习活动中，使学生获得胜利的体验，激发学习数学的兴趣，建立学号数学的信念，促进学习力量进一步提高。 教法与学法： 结合本班学生的实际状况，有针对性地进展复习。充分发挥学生的主体作用，培育学生良好的学习习惯。复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法、减法和表内乘法，要使学生切实

2、学好。 课时安排：5课时 第一课时 100以内的笔算加法和减法的复习 教学内容：教材第101页总复习第1题，练习二十五第13题。 教学目标： 学问与技能： 1、使学生进一步把握100以内的笔算加法和减法，能娴熟地进展计算。 2、使学生进一步把握估算方法，提高估算的意识和力量。 3、使学生能够敏捷运用所学的100以内的加减法学问解决简洁问题。 过程与方法： 通过学生“说一说”“做一做”等活动，培育学生仔细审题、细心计算的习惯。 情感态度与价值观： 在学习过程中，培育学生合作学习、互帮互学的良好习惯。 重点、难点：娴熟地把握100以内的加减法。 教法与学法： 教法：谈话法 学法：自主探究法 教学预

3、备：口算卡片 教学过程： 一、复习引入 1、口算。（出示卡片） 75-8 = 36+40= 42-9= 54+8= 48-40= 52-7= 36+4= 50-20= 57-20= 84-7= 75-6= 84-60= 2、谈话提醒课题。 请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学学问？从今日起，我们要把学过的这些学问进展整理和复习，比一比看哪些同学学得好。今日这节课我们就来复习100以内的笔算加法和减法。（板书课题） 1、复习笔算两位数加减法 教材第101页第1题. 指名读题。 笔算加减法应留意：A.一样数位对齐；B.从各位算起；C.加法个位上的数相加满十进1，减法个位上的数不够减时向十

4、位退1. 指名上台笔算，其余的同学在练习本上完成。 2、复习连加连减和加减混合。 出示练习题：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59= 全班齐练，集体订正。订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便。 小结：为了简便可以吧分步计算的两个竖式连起来写。 三、稳固练习 1、完成练习二十五第1题。 要求学生看清运算符号，仔细审题，再独立完成。 2、完成练习二十五第2题。 学生独立完成，然后集体订正。 3、完成练习二十五第3题。 独立完成。 四、总结提升 通过这节课的复习，信任同学们的计算会更娴熟，在计算时只要仔细审题，看清运算符号，信任大家会很棒！ 其次课时 表内乘

5、法的复习 教学内容：教材第101页总复习及练习二十五第4、6、7题。 教学目标： 学问与技能： 1、使学生进一步理解乘法的意义及各局部名称。 2提高计算力量。 过程与方法： 通过学生“说一说”“比一比”等活动，提高学生运用口诀解决实际问题的力量。 情感态度与价值观： 在学习过程中，培育学生仔细审题、细心计算的习惯。 重点、难点：熟记乘法口诀并运用口诀求积。 教法与学法： 教法：尝试指导法 学法：自主探究法 教学预备：口算卡片。 教学过程： 1、口算。（出示卡片） 95= 87= 76= 49= 36= 57= 48= 34= 68= 47= 99= 85= 37= 45= 56= 89= 2、

6、引出课题 宣布本节课的复习内容，并板书课题：表内乘法的复习。 二、复习旧知 1、复习乘法的意义及各局部的名称。 出示下列图： 【5+5+5+5=20（个）54=20（个）】 指名说出乘法算式中各局部的名称。 5 4 = 20 . . . . . . . . . . . . 乘 乘 乘 积 数 号 数 教师小结：求几个一样加数的和，用乘法计算比拟简便。 2、复习乘法口诀 背乘法口诀。 采纳多种形式背乘法口诀。 依据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。 口算。 78= 94= 67= 88= 65= 74= 69= 98 55= 86= 32= 77= 三、稳固练习 1、完成练习二十五第4题。

7、 以开火车的形式练习。 2、完成练习二十五第6题。 认真看题，独立完成。 3、完成练习二十五第7题。 引导学生仔细审题，读懂题意，然后独立完成。 四、总结提升 五、今日这节课我们对乘法进展了复习，你们有什么新的收获？还有什么不清晰的吗？ 第三课时 米和厘米 角和直角的复习 教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第911题。 教学目标： 学问与技能： 1、使学生进一步熟悉长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。 2、使学生加深对角和直角的熟悉，能正确区分角和直角。 过程与方法： 在操作、观看等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观熟悉，培育学生的空间观念。 情感态度与价值观： 在学习过程中，

8、培育学生仔细细致的良好学习习惯。 重点：会量、画线段。 难点：熟悉角和直角，会画角 教法与学法： 教法：谈话法 学法：小组研讨法 教学预备：学生尺、投影仪。 教学过程： 一、提醒课题 宣布本节课的复习内容，并板书课题：米和厘米，角和直角的复习。 二、复习旧知 1、体验1米和1厘米的长度。 用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。 a.学生比画。 B.说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？ 米和厘米之间的进率。 1米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米 3米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米 2、量、画线段。 看教材第105页第10题，估量两条线段大约有多长。 指名

9、答复。 动手量一量，验证你估量得对不对。 请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。 画一条长5厘米的线段。 小组同学相互检查。 3、角和直角、锐角、钝角。 说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。 推断下面的图形，是角的画“”，不是的画“X”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 推断直角和画直角。 怎样才知道一个角是不是直角？ 用三角板上的直角比一比。 怎样画一个直角？ 用三角板的直角来画，从直角的顶点开头，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。 4、完成教材第102页第6题。 三、稳固练习 1、完成练习二十五第9题。 独立解答，集体订正。 2、小组活动。 小组合作开展

10、学习活动。 相互沟通，你是怎样折的？怎样拼的？你能用一张长方形的纸折出多少个正方形？怎样推断锐角、钝角？。 画一个锐角、一个钝角。完成书105页第11题。 四、总结提升 通过这节课的复习，同学们又有什么心得收获没有？ 第四课时 观看物体的复习 教学内容：教材第102页第7题和练习二十五第13题。 教学目标： 学问与技能： 使学生能正确识别从不同位置观看到的简洁物体的外形。 过程与方法： 通过学生观看、比拟、争论等活动，培育学生观看力量，初步识图力量，帮忙学生建立空间观念。 情感态度与价值观： 让学生感知数学来源于生活，应用于生活。学会合作学习，积极参加生动直观的教学活动。 重难点：知道从不同位

11、置观看到的物体外形是不同的，帮忙学生建立简洁的空间观念。 教法与学法： 教法：谈话法 学法：自主探究法 教学预备：多媒体课件 教学过程： 一、引入课题 宣布本节课的复习内容，并板书：观看物体的复习 二、复习旧知 从不同的位置观看物体 教师：要知道一个物体的全貌有什么方法呢？ （我们应当从不同的位置去观看物体） 教师：怎样从不同的位置去观看呢？ （从物体的前后、左右、上下去观看，不同的位置，所看到的外形不同。要感知一个物体的 小学二年级数学上册倍的熟悉教案 【教学内容】 义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题，倍的熟悉教案。【教学目标】1、经受“倍”的概念

12、的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。2、在充分感知的根底上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。3、培育学生操作、观看、推理力量及擅长动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。【教学重点】经受“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。【教学难点】建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。【教学预备】多媒体课件、小棒、图片。【教学过程】一、创设情境，引入新课1、出示课件。师：今日的数学课，教师要介绍一位新朋友给同学们熟悉，它就是小狗菲菲，小学数学教案倍的熟悉教案这节课，我们的新朋友菲菲将和同学们一起学习数学学问，同学们原意吗？2、学生活动。师：上课前，教师请一些同学上来。师叫3名女同学站在第

13、一排，再叫6名男同学站在其次排（3个3个地站在一起）。师：第一排有几个女同学？（3个）其次排有几个3？（2个3）生答复后，师引出课题：像这种状况，我们就说男同学是女同学的2倍。今日，教师就和同学们一道，学习“倍”的熟悉。（板书课题）二、动手操作，探究新知。（1）初步形成“倍”的概念。（教学例2）菲菲有三个好朋友，他们正在用小棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的状况，用了多少根小棒。（课件演例如2中第一个小朋友，摆了一个正方形）学生观看。你知道了什么？生：摆了一个正方形用了4根小棒。4根小棒还可以说是几个？生：一个4根。下面我们来看看另外两个小朋友，他们摆图形的时候用了几个几根。出例如2中另外两个

14、小朋友摆的两个和三个正方形。学生观看。学生说自己的发觉。引导学生得出：2个4根，3个4根（板书：2个4根，3个4根）提醒倍的含义，指出第三个学生摆的小棒说：第三个同学摆了3个4根，3个4根也可以说成4的3倍。让学生反复说几遍。（2）稳固“倍”的概念。推断其次行是第一行的几倍？生解答时，师要求学生说出想的过程。（3）教学例3。出例如3，问：同学们会摆吗？下面，同学们自己动手摆摆看。要求其次行有几个图片，应怎样列式？（jy135幼儿教育 ）为什么？小结：要求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算。三、拓展延长，稳固深化。1、拍手嬉戏。师拍表示一倍的次数，生按要求有节奏地拍表示几倍的次

15、数。2、76页“做一做”。3、78页第1题。四、全课小结。同学们，今日你们有什么收获呢？小学二年级数学上册数学广角教学设计 数学广角是义务教育教科书二年级上册的第一课时。教材以学生熟识而又感兴趣的生活场景为依托，重在向学生渗透数学思想方法，将学习活动置于模拟情景中，给学生供应操作和活动的时机，初步培育学生有挨次地、全面地思索问题的意识，为学生今后学习组合数字和学习概率统计奠定根底。依据对教材的分析，我确立了以下教学目标：通过观看、比拟、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。引导学生发觉和应用排列组合的规律，做到不重复也不遗漏地找出事物的排列数和组合数。培育初步的观看、分析、及推理力量和

16、有序地全面地思索问题的力量。感受数学与生活的亲密联系，激发学习数学、探究数学的深厚兴趣。使学生在数学活动中养成与人合作沟通的良好习惯。我确定本节课教学重点是把握求简洁事物的排列和组合的方法，难点是引导学生发觉规律，做到不重复也不遗漏地找出事物的排列数和组合数。在日常生活中，有许多需要用排列组合来解决的学问。如搭配衣服、搭配早餐，密码箱中密码的排列数等等，作为二年级的学生，已有了肯定的生活阅历，因此在数学学习中留意安排生动好玩的活动，让学生通过这些活动来进展学习，经受简洁的排列组合规律的数学学问探究过程，让学生在活动中探究新知，发觉规律，从而培育学生的数学力量课程标精确立了“为了每一位学生的进展

17、”的理念，基于这样的熟悉，这节课我主要采纳的教学方法有：1、从生活情景动身，为学生创设探究学习的情境。这节课，我力求从学生的生活情境动身，为学生学习创设“三个小朋友带我们游数学广角”这样一个探究的情境。2、联系生活实际，让学生体会数学与生活的亲密联系。3、转变学生的学习方式，让他们在详细的操作活动中进展独立思索，并与同伴沟通，亲身经受问题提出、问题解决的过程，体验学习胜利的乐趣。4.采纳敏捷的教学方法，鼓舞学生独立思索、自主探究与合作沟通。5.电子白板的使用。 本节课我完全利用了电子白板自带功能去满意整节课堂的需要！电子白板的特色就是编辑和展现共存交互性！教学中我运用了书写、标注多媒体展现和传

18、统黑板书写相结合的功能，直接在图片和课件展现中去记录、标注和批阅；在生动直观的教学过程中稳固和强化我们学习的内容。学生是学习的仆人，数学课程标准提出了重视学生学习过程的全新理念，要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受学问的形成过程。在以往的教学中，我更多关注的是学生猎取“学问与技能”的结果。教学不能为了快速获得结果，而大大缩短学问的形成过程。因此我在设计这节课时，尝试实行多种手段引导每一个学生积极主动地参加学习过程，无论是探究新知的过程还是练习的设计都注意生活与数学的结合。本节课在学生学习方法上力求表达：1、联系生活实际解决身边问题，体验学数学、用数学的乐

19、趣。2、在详细的生活情景中让学生亲身经受发觉问题，提出问题、解决问题的过程，体验探究胜利的欢乐。3、通过动手操作、独立思索和开展同桌合作沟通活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法。4、通过敏捷、好玩的练习，提高学生解决问题的力量，同时寻求解决问题的多种方法。本节课我还试图在渗透数学思想方法方面探究和讨论，通过学生日常生活中简洁的事例，让学生运用操作、演示等直观手段解决问题，让学生“读理解”、“疑提问”、“做解决问题”、“说表达沟通”，并在其中获得对根本数学思想方法的感悟在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培育学生有挨次地、全面地思索解决问题的意识。小学二年级数学上册5的乘法口诀教案

20、 教学目标： 一、学问与技能 经受编制5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记5的乘法口诀。 二、过程与方法 娴熟运用5的乘法口诀求积和解决简洁的实际问题。 三、情感态度和价值观 体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增加民族骄傲感。 教学重点： 编制并熟记5的乘法口诀。 教学难点： 理解每句口诀的意义。 教学预备： 多媒体课件等。 教学过程： 一、谜语嬉戏，激趣导入 1猜谜语。 （1）出示谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（谜底：手） （2）每个人都有手，一只手有几个手指？一双手有几个手指？三只手呢？四只手呢？5只呢？ （3）独立完成填空 2提醒课题。 这节课

21、我们就来学习5的乘法口诀。（板书课题） 二、创设情境，探究新知 1列式计算。 谈话：同学们，你们知道北京奥运会的吉利物是什么吗？（福娃） （1）课件出示一盒福娃。 一盒福娃有多少个？（5个） 几个5相加？（1个5）（课件演示从一盒福娃渐变成点子图） 1个5怎样用乘法算式表示？（板书：15=5或51=5） （2）出示两盒福娃。 两盒福娃有多少个？（10个） 几个5相加？（2个5）（渐变成点子图） 2个5怎样用乘法算式表示？（板书：25=10或52=10） （3）根据上面的方法，用乘法算式计算出3盒、4盒、5盒福娃分别有多少个？ 随学生答复整理板书 2编制口诀。 思索：刚刚我们用连加的方法算出了乘

22、法的积，假如要算100个5、1000个5相加，用加法好算吗？有没有更好地方法能又快又对地计算出乘法的积？ 学生尝试编制口诀，教师巡察，收集典型案例。 （1）汇报比拟，标准表达。 （板书：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五） （2）解释沟通，深化理解。 争论：每一句口诀是什么意思？每一句口诀可以计算哪些乘法算式？ 比拟：为什么下一句口诀比上一句口诀多5？ 3识记口诀。 依据规律记忆5的乘法口诀（开火车背、指名背、全班背）。 三、稳固练习，深化理解 1熟记口诀。 （1）对口诀。（教材第52页“做一做”第1题） 四、课堂小结 1这节课我们一起学习了什么？ 2全班齐背5的乘法口诀。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学二年级数学上册期中试卷分析教案范文”一文，盼望“小学二年级数学上册期中试卷分析教案范文”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的二年级数学上册教案专题！