小学信息技术教案：《文字修饰》.docx

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1、 小学信息技术教案：文字修饰_小学信息技术详细教案 教学目的与要求 学问与技能：感受生活中的信息现象，熟悉到信息是普遍存在的。 过程与方法：把握信息活动的一般过程。 情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：能够养成积极思索生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 教学重点与难点 重点：信息的猎取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。 难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 教学方法与手段 本课使用了教师引导、学生体验学习、嬉戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进展学习活动。 教学预备

2、相关图片、课件、猜词嬉戏 教学过程 （一）导入： 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中布满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今日我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） （二）新授： 一、信息 （出示课件图片1） 师问：从这张图你能得到哪些信息呢？ （生答） （出示课件图片24） 分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？ （生分别答复） 师问：你还能说出其它的信息呢？（生答） 我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“学问屋”） 二、信息的猎取 师问：那信息是如何猎取的呢？ （出示课件图片） （生答） 但是有些信息

3、我们用自己的感觉器官无法猎取到，比方说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？ （生答复） 师：其实许多工具都能帮忙我们猎取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内沟通一下。 三、信息的传递 猎取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进展信息的传递。 （出示课件图片） 科技的进展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“争论坊”的内容。 四、信息的处理 人类猎取、传递了信息后，对信息进展一些处理，会产生更有价值的信息。 （出示课件图片） 计算机被创造后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 五、信息技术 在信息的猎取、

4、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习亲密相关。 （出示课件图片） 师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？ （生争论） 嬉戏：猜词嬉戏 通过这个嬉戏，大家可以知道一样的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。 （三）总结 今日我们主要学习了有关信息和信息技术学问，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会辨别信息的真假。 高中信息技术教案：信息与信息技术 信息与信息技术 第一节 信息与信息技术 教学目标： 1 使学生了解信息； 2 使学生了解信息革命； 3 使学生了解信息技术； 教学重点：

5、 学习信息技术的进展对人类文明进展的影响。 教学过程： 一 引入： 大局部同学第一次接触计算机； 现代人的三大根本技能：会使用计算机、会说英语、会开汽车。 二 新课： （一） 信息与信息革命 （1） 概念“信息”教学： 先列举一些实例：蚂蚁的触角传递一种信息；红绿灯代表一种信息；VCD碟片上的空容是一些信息。等等。 提醒：信息就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表达的实际内容。 （2） 人类的六次信息革命 以列表的形式板书如下： 信息革命 第一次 其次次 第三次 第四次 第五次 第六次 特征 语言的开成 制造了文字 造纸、印刷术的创造 电话、电报 电传播信息 微电子技术和通信技术

6、 多媒体信息和网络信息 在讲解前五次信息革命时，讲清晰当时产生革命的背景、简洁过程。在讲解第六次信息革命时，应激发学生的爱国热忱：中华民族应努争取占据信息技术的制高点，重铸中华民族的辉煌。 （二） 现代信息技术 1 简洁回忆六次信息革命，提醒概念：“IT”信息技术；第一台计算机“ENIAC”1946年；“电脑之父”冯。诺依曼。 2 计算机进展的四个时代：电子管、晶体管、中小规模集成电路和大规模超大规模集成电路。 提醒“摩尔定理”（IT第肯定理）。 3 网络时代的降临：1969年11月12日中午。 4 INTERNET无国界、地球村。 三 小结 1 信息 2 六次信息革命 3 计算机进展的四个时

7、代 四 学生活动 做作业：p15 14题。 第一局部 信息技术根底 1.信息技术的进展 信息(Information)就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。 人类历的六次信息革命：语言文字造纸术和印刷术电传播微电子技术和现代通信技术多媒体信息和网络化信息。 在当今以数字化、网络化为主要特征的信息化社会中，信息成了比物质材料和能源更为重要的资源。 2.现代信息技术 1946年在美国诞生了世界上第一台计算机ENIAC(埃尼阿克)。 计算机界的摩尔定律：随着微电子工业水平的不断增加，单位面积集成电路板上能被集成的晶体管数目，将会以每18个月翻一番的速度稳定增长，并在今后数

8、十年内保持这种势头。 Internet 是无国界的，不属于任何一个国家或政府机构，是一个完全开放的通信和信息的自由王国。 以计算机技术和现代通信技术为代表的现代信息技术正向着智能化，多媒体化和网络化的方向连续进展。 3.计算机根本构造 计算机系统由硬件系统和软件系统两大局部组成，硬件系统由运算器、掌握器、存储器、输入设备和输出设备组成。 到目前为止，我们所使用的计算机都属于冯诺依曼构造。冯诺依曼理论体系的根本特点是程序和数据统一存储并在程序掌握下自开工作，即存储程序和程序掌握。 4.中心处理器(CpU)的组成、功能及进展 运算器和掌握器合起来称之为中心处理器(CpU)。 5.存储器 存储器中所

9、包含的存储单元的数量称为存储容量，其计量根本单位是字节(Byte,简称B)，8个二时制位称为一个字节。 单位换算关系是：1KB=1024B，1MB=1024KB,1GB=1024MB 随机存取存储器(RAM)：断电后，RAM中数据全部丧失，可读可写。 内存储器 只读存储器(ROM)：断电后不会丧失数据，但只能进展读操作。 存储器 硬盘：可读可写 几十个GB 外存储器 软盘：可读可写 1.44MB 光盘：只读不写 650MB 6.常见的输入输出设备及作用 常用的输入设备有键盘、鼠标，除此之外，还有光笔、扫描仪、话筒，数码相机等，常用的输出设备有显示器、扫印机、音箱、绘图仪。 7.软件的概念及分类

10、 计算机的软件系统分为系统软件和应用软件两大类 8.系统软件的功能 主要用于计算机内部的治理、维护、掌握、运行以及计算机程序的翻译、编辑、掌握和运行等，它能使用户便利地操作计算机，主要包括操作系统，监控治理程序、设备驱动程序、语言编译系统等，其中常用的操作系统有DOS 、UNIX 、Windows 、Netware 、Windows NT、Windows2023、Linux。常用的高级语言有：FORTRAN 、BASIC 、COBOL 、pASCAL 等。常见的数据库治理系统有Dbase、FoxBase、Foxpro 、Oracle 、Sybase等。 9.应用软件的功能： 应用软件是为了解决

11、实际问题而编写的计算机程序。常见的有word、Excel、商品流通治理系统、仓库治理系统、计算机帮助教学课件等。 10.学问产权。 11.信息安全。 12.信息的使用标准。 其次局部 操作系统根底 1.操作系统的概念及功能 操作系统的英文名字为“Operating System”,简称OS，是为了提高计算机工作效率而编写的一种软件。它是人与计算机进展沟通的接口程序，是由指挥与治理计算机系统运行的程序模块和数据构造组成的一种大型软件系统。其功能是治理计算机的全部硬件资源、软件资源，为用户供应高效，周到的效劳界面。 2.常见的操作系统 常见的操作系统有：Windows、Linux 、DOS、OS/

12、2、Mac OS 和Unix等。 3.操作系统的进展与分类 按计算机用户数目的多少可以分为单用户操作系统和多用户操作系统。 按操作系统的功能特征可以分为：批处理操作系统，实时操作系统和分时操作系统。 留意：DOS是一个单用户单任务操作系统，Windows是一个单用户多任务操作系统；而网络操作系统一般是多作户多任务操作系统。常见的有：Unix、Netware、Windows、NT和Linux等。 4.文件和文件夹的概念及命名 文件是数据的一种组织形式，是具有文件名的一组相关信息的集合。一个完整的文件名由主文件名加分隔符小圆点(“.”)再加扩展名组成，其中扩展名用以说明文件的类型。在Windows

13、中允许使用长文件名，可以使用空格和汉字，但不能超过255个字符，不能使用以下字符 ？ / : * | ” 典型的文件类型有程序文件和数据文件两种 文件类型 文件扩展名 文本文件 txt 声音文件 wav mid mp3 图形文件 bmp jpg gif pcx wmf 动画/视频 avi mpg web htm asp 5.回收站的使用 回收站是计算机在硬盘上开拓的一块空间，主要用来存放被删除的文件。当我们确认回收站里的文件不再需要时，可以利用回收站供应的复原命令使文件复原到删除前的位置。 第四局部 计算机网络根底 1.计算机网络及其分类和作用 计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物，构

14、成计算机网络的要素主要有：通信主体、通信设备和通信协议。 但凡将分布在不同地理位置的具有独立功能的多台计算机系统，遵照肯定的协议，通过通信介质有机地结合在一起，再配上相应的网络软件，以实现计算机之间的相互通信，资源共享的系统，称为计算机网络。 计算机网络依据通信的范围和距离，可以划分为局域网(LAN)城域网(MAN)和广域网。 计算机网络的作用主要有：计算机系统的资源共享。集中治理和分布处理。远程通信。 2.Internet的起源和进展 1994年4月，中科院计算机网络中心通过64Kbps的国际线路连到美国，我国开头正式接入Internet。经过若干年的进展，形成四大主干网络。 中国含桥信息网

15、(China GBN) 中国公用计算机互联网(ChinaNet) 中国教育与科研网(CERNet) 中国科技网(CSTNet) 3. Internet连接方式 拨号上网：将计算机通过电话线路与当地的ISp(Internet效劳供应商即Internet Service provider)效劳器相连接。固然，拨号上网方式要求使用者必需在计算机上安装好网卡，在计算机与电话之间用调制解调器(英文名Modem,它有什么作用？)连接起来 机顶盒上网：将电视机和因特网连接的新一代电子产品 一线通上网：窄带综合业务数字网(N-ISDN)，在现有的电话上开头的一种集语音，数据和图像通信于一体，用户可以通过一条电

16、话线边打电话边发传真，边在网上漫游。 ADSL上网：ADSL(非对称数字用户线)技术，通过一条电话线，可以为家庭、办公室供应宽带数据传输效劳，如视频会议、视频点播、网上电视等。ADSL也可以与一般电话共存于一条电话线上，即可以一边ADSL传输，一边拨打电话。 4.根底 即World Wide Web中文译作万维网。以其独特的超文本“链接”方式，便利地交互式图形界面和丰富多彩的内容，在整个Internet系统中占有越来越重要的地位。 超级链接(Hyper Link)就是HTML语言特别的文字标记，隐含着一个URL(即统一资源定位器) 5.E-mail的根本概念： E-mail即电子信函也叫电子邮

17、件，它的地址是有固定格式的，如student emailprotected，必不行少，前面局部是用户名，后面局部是接收并存放邮件的效劳器名称。 6.BBS的使用 BBS是英文Bulletin Board System的缩写，中文名称叫做“电子公告板” 7.网页通常以.htm或.html作为文件扩展名，常用的网页制作软件有Dreamweaver 、Frontpag等。 第五局部 信息的数字化 1.计算机中信息的表示 计算机中存储信息的最小单位是位(bit,又称“比特”),最根本单位是字节。信递信息的规章：当有n个比特时，可以表示的不同的信息单元个数为2n。 2.二进制与十进制的相互转换(必需把握

18、) 3.ASCII码的概念 ASCII(即美国国家信息交换标准)码，用一个字节中的7个位来表示128个符号。 Unicode：16位编码，即用两个字节表示一个符号。 我国的信息交换用汉字编码字符集GB2312：16位编码。 5.多媒体的数字化表示 位图图像：一幅16色辨别率的800600图像要用少多个字节来存储？ 矢量图形：矢量图形是通过计算将一串线条和图形转换为一系列指令，在计算中只存储这些指令，而不是像素。矢量图形看起来没有位图图像真实，但矢量图形的存储空间比位图图像要小得多，并且矢量图形通过拉伸、移动、放大等操作，图形不会产生失真 视频：1秒显示30帧，计算1秒钟640480像素256色

19、的视频存储空间？常见扩展名：avi、mpg、asf、wmv等 音频：采样立体声1秒钟所需的存储空间？ 常见扩展名：波形声音文件wav电子乐器MIDI(扩展名为mid)数字压缩音乐(文件扩展名mp3)等。 6.多媒体： 常用制作工具有：power point、Authorware、Director等。 第六局部 程序设计根底 1.宏的根本概念 宏是贮存在Visual Basic模块中的一系列命令和函数，并且在需要执行该项任务时可随时运行的程序。在录制或编写宏之前，应先制订规划，确定宏所在执行的步骤和命令。由于假如在录制宏时消失失误，对失误的订正也将录制在宏中。 宏名称的首字符必需是字母，其他字符

20、可以是字母、数字或下划线等字符，宏名称中下允许有空格。 2.宏的根本操作(录制、查看、运行、为宏指定块捷键) 3.宏与VB 4.程序的根本掌握构造 挨次构造：按语句先后次序依次执行的掌握构造。宏都是挨次构造的。 分支构造：又称选择构造。依据条件推断其是否成立，从而选择程序执行的方向，执行其中的一个分支。 循环构造：依据条件推断是否成立，假如条件成立则重复执行循环构造中某语句序列功能，直到条件不成立，退出循环构造为止。 5.软件与软件工程和概念 小学信息技术教案：套索工具 套索工具 教学目标 学问目标与力量： 1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学学问进展图象处理。 2、通过本课教学，让

21、学生学会套索工具的使用。 过程与方法： 1、通过引导学生猎取、利用资源，对学生进展创新学习、自主学习力量的培育，增加学生的信息素养。 2、创设情景，培育学生学习计算机的兴趣，培育学生终生学习的意识。 情感态度与价值观： 1、通过小组争论，合作学习，促进学生之间的相互帮忙和合作，培育学生拼搏向上的精神和团队精神。 2、通过创设活动情景，渗透环境爱护教育。 教学重点：在phtoshop里综合运用所学学问处理图象。 教学难点：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。 教学预备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。 教学流程： 一、创设情景，激趣导入 （展现图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归）通过动

22、画介绍学习任务。（板书：漂亮的天鹅湖） 观看动画思索 展现任务，激发学习热忱，渗透环境爱护区意识。 二、为天鹅找家。 （出示“天鹅”、 “湖”图片）：我们要使用pHOTOSHOp中的那些命令，怎样操作，才能把白天鹅送到这个漂亮的地方呢？ 三、美化天鹅 同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？ （学生小组争论答复。） 教师展现没有背景的天鹅图片。 1 你们想知道教师是怎么做出来的么？ 2 这节课我们就要接触一个新的工具套索工具。 3、大家想知道这个工具怎样使用么？ 4. 观看动画，学习工具的使用。 5. 同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处 么？ 6. 你准备使用哪个

23、套素工具呢？ 7. 那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出漂亮的天鹅湖图片。 四、漂亮的天鹅湖 同学们，你们都用你们所学的工具和命令送得意的白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤独了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起玩耍生活。 同学们你们情愿帮孤独的天鹅完成她的心愿么？ 那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！ （分组学习，共同创作） 同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要留意天鹅湖的整体效果。 1、 天鹅的大小。 2、 不同外形的天鹅。 五、作品展评 展现作品评比优秀作品 学生介绍自己的作品、评价他人作品 培育学生用恰当的观点评价自己与他人的作

24、品。 五、教师总结 今日大家发挥了自己的聪慧才智为白天鹅找到了漂亮、温馨的家，我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么？（展现动画：白天鹅的感谢信） 初中信息技术信息技术简介教案模板 第一章 信息技术简介 第一节 信息与信息社会 一、教学目的与要求： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进展猎取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速大路； 二、教学重点与难点： 信息的各种心态及其本质含义； 三、教学方法： 从感性熟悉到理性熟悉，启发学生对问题深入思索。 电脑动画课件教学 四、教学器材：电教室内利用电脑播放自

25、制的教学课件 五、教学过程： （一）新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生答复） 简洁地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下四周世界，就会发觉信息无处不在，无时不有。 十字路口的信号灯 教室里的板书，挂图 图书馆里的书报 春节联欢晚会的现场直播 大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息 可用幻灯片展现以上图片 （二）新课教学 “第一节 信息与信息社会” 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” （三）深入分析 科学角度讨论的信息主要指：一是经过计算机技术处理的

26、资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必需借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们猎取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” 利用电脑动态展现以下三种重要的信息技术 “1、信息的猎取” 人脑的大局部信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来猎取。 “2、信息的传递” 信息只有通过沟通才能发挥效益。 烽火

27、狼烟、飞马传书、信鸽远飞报纸、电报、电话、播送微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 “三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的进展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会进展的三大根本资源之一，是社会进展水平的重要标志。甚至人们把今日的社会称为信息社会。 “信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济快速进展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 “四、信息高速大路 信息高速大路是一个计算机技术和通讯技术为根底，

28、以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为货物，掩盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。” 利用电脑展现什么是信息高速大路 （四）小结： 1、什么是信息？ 2、信息技术包括哪些重要的技术？ 3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？ 4、什么是信息高速大路？ 小学信息技术教案通用模板大全 这篇小学信息技术教案通用模板大全是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 敬重的评委，各位教师，大家好： 我是( )信息技术教师( )，我说课的题目是( ) 一、说教材1、本节课选自( )出版社出版小学信息技术教材。本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”

29、的方针，把提高学生的积极性，培育学生的创新力量作为教育的根本目标。本节课所学的( )是( )制作过程的重要内容，主要学习( )的敏捷运用，是在学生对 ( )把握后的力量提高训练，激发学生制作出更加精彩的( )作品的灵感。2、教学目标：（在新课程理念指导下，依据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面）学问与技能： (1)学生通过 ( )操作练习，娴熟使用( )； (2) 学生通过 ( )操作练习，娴熟使用( )； (3) 结合前面学问，特作包含( )的作品。 过程与方法： （1）能够通过教师引导、动脑思索、沟通与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程； （2）能够认真倾听其他同学的发言，

30、体验合作学习的过程和方法； 情感、态度与价值观： （1）联系生活实际，学习（本课内容( ) ，激发学生( )的学习兴趣。 （2）学生在协作与沟通过程中，提高自己的操作力量，确定自己的价值。 3、教学重、难点：（如今信息技术学科不再是孤立的技能性工具，我们更要考虑信息技术与其它学科的整合过程，本着这一理念，我确定本节课的重点与难点，）重点：学生通过本节课学习，娴熟制作( ) ；难点：学生通过沟通与实践操作把握( ) 技巧，并做到与 ( )学科完善整合。二、说学习者特征1、学生是( )年级的学生；2、学生已经学习了( ) ；3、学生思维活泼，乐于承受好玩的感性学问；4、学生擅长和同学沟通，能够虚心

31、学习他人特长；5、学生剧烈盼望自己能够制作一份( )作品。三、说教学策略1、信息技术纲要中明确指出：学问及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课的新学问环节中的学习目标是以任务方式消失的，例如( )。2、本课内容比拟抽象，我本着直观性教学的原则，屡次采利用直观演示教学手段，调动学生多种感官，吸引学生留意力，激发学生的兴奋点。比方在( )。3、为了更好的突破重难点，我把“探究合作创新”的思想渗透到整个教学过程中，限度的发挥学生的学习积极性。如( )。4、学生通过实践操作，增加分析问题力量、动手操作力量，使理论学习与实践操作有机地结合在一起。四、说教学过程：依据新课程改革教学理论，充分表达学生

32、的主体地位，培育学生独立猎取学问的力量，本节课的教学设计我采纳“激趣导入、探究新知、协作提高、观摩观赏”四个环节进展教学。（一）激趣导入：播送( )嬉戏（播放 ( )视频、播放( ) 动画），学生带着无比的兴奋观看完嬉戏（视频、动画），我提出：这样的视频（动画）我们也能制作，你们想不想也来动手制作一件这样的作品。那就让我们立刻动身吧。这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新学问的深厚兴趣，胜利地引起学生对新学问的奇怪和探求之心。（二）探究新知：本环节以任务驱动式绽开分层教学。任务一：( ) ，由我来通过屏幕播送方式演示示范操作过程，让学生们观看我我操作过程中作品的变化是什么？（这样设计

33、是为了勾起学生的奇怪心，训练学生的观看力）。给学生( )分钟，在学生完成任务后，对操作过程中的问题加以强调、说明，同时确定学生的成绩。（我这样设计目的是准时对学生的操作成果进展评价，让每个学生都能确定自己的方向）任务二：假如 ( ) ，我们接下来该如何操作呢？在这一环节里我设计让学生通过自己的理解，同桌沟通以及我准时必要的补充，完成书中设定的任务。设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参加为标志，不能将结果简洁地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后相互争论补充，教师总结。任务三： ( )，这是与 ( )学科有关的问题，这个任务我设计让学生通过仔细研读“日积月累”后，与同桌沟通争论，然

34、后制作演示，适时请几名同学谈一下自己的操作过程，“为什么会消失这样的结果”，学生在沟通中弥补自己的缺乏。任务四：我们生活中真实的 ( )是这样吗？学生答复后，接下来我们共同来学习制作 ( ) 。在任务的驱动下，学生借助教师的直观演示学习( )。（三）协作提高：本环节是本节课教学内容的升华，是本节课闪光点的一环，在这时里既应充分表达学生的合作争论，又要表达学生的自主创新，所以我设计以小组为单位，在学习了以上内容的根底上，完本钱组的一件共性作品。（四）观摩观赏：在这个环节里，我请学生通过屏幕播送功能去观赏学生作品，相互看一看，评一评，虚心的学习他人的特长。（这样设计的目的是为了到达梳理所学学问，加

35、深记忆的目的。）作业：以小组为单位，完成书中( )练习。五、说评价：本节课对学生学习效果的评价主要采纳如下三种方式进展，一是在教学实践过程中对学生操作效果的准时反应评价；二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程；三是完本钱节课的学习任务后，学生依据教学目标完成自我评价。总结：本节课，我本着“以学生进展为本”的原则，把探究的主动权交给了学生，给他们一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的时机，多一份制造的信念，多一份胜利的体验，给学生一种到达胜利此岸的力气。感谢各位评委!小学信息技术教案：得意的鼠标 教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以

36、课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。小编预备了以下内容，供大家参考! 一、谈话导入、激发兴趣 师：今日我们要来了解一位新朋友在电脑中活泼的一只得意的老鼠，同学们知道它的名字吗？ 有谁知道它为什么叫鼠标吗？ 叙述鼠标名称的由来。（课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标反面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。） 设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的学问，培育了学生的表达力量和组织力量。 二、指导使用鼠标

37、1.把握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前，我们首先要把握正确的握鼠标方法。 2.鼠标的使用。同学们平常在家里使用过鼠标吗？通常用它来干什么？再追问：你是怎样翻开学习软件的？ 通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作？提出今日的学习任务：（我与鼠标交朋友）。 （1）指向：课件出示（和我握握手）来和我们的新朋友好好沟通一下，学习指向的操作。 （2）单击：课件出示（你能选我做你的好朋友吗）尝试将桌面上的图标选定。 （3）右击：（神奇和右键）让学生尝试右键的作用。 （4）拖动：（给我排排座位吧），教师讲解操作的要点，然后做一个嬉戏“排座位”。 （5）双击：（让我帮你查查你的生日吧）。用鼠标查生日，引出双击

38、操作。要求同学们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。 设计思路：培育学生动手操作的力量，以及初步尝试自学的力量。加强学生的表述力量。给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。在学习中相互沟通合作，提高学生学习的力量。 在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝 三、体验胜利，共享成果，对学生的学习进展评价。 嬉戏练习 嬉戏一：你能拿到我送给你的礼物吗？教师讲解嬉戏规章，用单击的方法选择礼物。 嬉戏二：摘枣子。教师讲解嬉戏规章，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的方法将枣子摘下来。 设计思路：并

39、初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己查找解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而把握学习的方法。通过嬉戏的方式，激发学生的学习兴趣。到达玩中练，玩中学。 让同学之间绽开互评。评价本着进展学生共性和创新精神有利原则，评价方法要敏捷多样，鼓舞学生创新 四、课堂小结 1.我们通过今日的学习，信任大家对鼠标有了更多的熟悉，给你的同桌说说你今日学到了那些学问。 2.今日我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟识熟识家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘？ 初中信息技术教案 教学中多留意培育学生良好的思想道德情操，到达教书育人的目的，为国家培育出合格的中学生。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“初

40、中信息技术教案”，仅供参考，欢送大家阅读。 初中信息技术教案(一) 制作封面和封底 一、教学目标 1、学问与技能：了解书籍封面的组成和布局，把握封面设计作品制作的根本方法。 2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义;能以自主或合作的方法进展设计和制作。 3、情感态度和价值观：能仔细按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识;提高对书籍封面设计的审美力量，形成急躁、细致、干净和有规划的工作态度和习惯;培育学生的审美眼光以及学生的操作力量，让学生在实践中制造美，体验美。 二、教学重点 引导学生能运

41、用以前学习的美术学问，敏捷运用字体、颜色、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完善统一。 三、教学难点 学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。 四、教学预备 1、教师预备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。 2、学生预备：学生构思自我设计作品等。 五、教学方法 演示讲解法、试验学习法、学生争论法。 六、教学过程 (一)复习 1.复习上节课所学内容 2.检查讲解上节课所布置作业 (二)创设情境并导入新课 1、情景设计 师：PPT课件展现图片(封面和封底) 师：封面、封底一般包括哪些元素? 生: 2、导入新课 三大要素：文字、图像、颜色. 师：书籍封面是依据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢送，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。(以文字为主、图文结合) (三)任务探究，自主学习 封面背景制作 (1)同学们观看课本上例题，小组合作探究争论，自主学习封面背景制作。 (学生小组探究、合作学习、实践操